鄭燕玲

摘 要： 在新課標(biāo)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是課堂教學(xué)的重中之重，因此，教師要從改變舊的教學(xué)方法、實(shí)行新的教學(xué)策略入手，盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)情境，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)境，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新能力 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 求異思維

一、營(yíng)造一個(gè)充分展示自我英語(yǔ)氛圍

英語(yǔ)課堂教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)的過(guò)程，因此要做到創(chuàng)新，首先教師自己必須具有創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，其次教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要進(jìn)行整合及取舍，構(gòu)建一個(gè)能夠自由交流的平臺(tái)，充分展示自我，挖掘?qū)W生表演的潛能，最重要的是英語(yǔ)教師要在教學(xué)中盡量領(lǐng)會(huì)新課程理念，對(duì)教材要研究透，同時(shí)在教學(xué)中貫徹新觀念，采用新教法，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)要時(shí)時(shí)處處創(chuàng)新

1.英語(yǔ)課堂教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生“追求創(chuàng)新”

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)中，教師要時(shí)不時(shí)地打破學(xué)生的定勢(shì)思維，勇于“說(shuō)不”，這樣更能激發(fā)學(xué)生求異的思維，因?yàn)榍螽愃季S是創(chuàng)造性思維的核心。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)該采用兩兩對(duì)話、角色扮演、朗讀課文等形式，鼓勵(lì)學(xué)生“追求創(chuàng)新”，用自己不一樣的見解回答或者質(zhì)疑老師提出的問(wèn)題。

2.英語(yǔ)課堂要搭建一個(gè)讓學(xué)生施展個(gè)性的平臺(tái)

英語(yǔ)課堂中要建立平等和諧的師生關(guān)系，搭建讓學(xué)生施展個(gè)性的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，教師可以通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉快的英語(yǔ)氛圍，使他們樂(lè)于表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)不知不覺地掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

3.培養(yǎng)用順口的句子記語(yǔ)言點(diǎn)的能力

中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則較多，學(xué)生難以記住。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，編些很順的語(yǔ)句幫助學(xué)生記憶，以幫助學(xué)生記住語(yǔ)言點(diǎn)。如記只跟動(dòng)詞ing形式的動(dòng)詞，編“口訣”為：堅(jiān)持（keep）喜歡（enjoy）不介意（mind），忍不住（canthelp）想要（feel like）冒險(xiǎn)（risk）逃跑（escape）。又如巧記不規(guī)則名詞變復(fù)數(shù)：中（Chinese）日（Japanese）綿羊（sheep）永不變，男人（man）女人（woman）變一個(gè)（a變e），小孩（child）后面加個(gè)ren，等等。教師只要常觀察、多總結(jié)，很順的語(yǔ)句就會(huì)歸納出來(lái)，難記的規(guī)則，利用順口的句子就會(huì)變得有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)也樂(lè)在其中，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于其他的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)、歸納，這無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新歸納能力。

4.教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新

媒體技術(shù)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)手段，形象逼真，能把文本內(nèi)容、動(dòng)畫效果、聲音和圖片融為一體，具有靈活性、趣味性、直觀性和實(shí)用，有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容整合，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，教師對(duì)課件進(jìn)行整合時(shí)要把自己創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖融入其中，以便授課中時(shí)不時(shí)地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、評(píng)價(jià)思維要?jiǎng)?chuàng)新

在課堂授課中，教師對(duì)學(xué)生的課堂好的表現(xiàn)要及時(shí)作出合理的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，進(jìn)一步提高英語(yǔ)創(chuàng)新能力，因此在初中英語(yǔ)課堂授課中，要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的行為作出積極的評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能。

1.多進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。學(xué)生哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步都要給予評(píng)價(jià)；學(xué)生一回答錯(cuò)誤，不要馬上指出：“No，you are not right.”而是安慰說(shuō)：“Take your time.”例如一次學(xué)生回答問(wèn)題，可能用英語(yǔ)比較困難，就問(wèn)我是否可以用中文回答，我說(shuō)：“I know your Chinese is better than your English，but please try again！”

2.分層次評(píng)價(jià)。對(duì)于程度不同的學(xué)生，對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)的要求也要不同，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)的要求一定要高；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要多給予肯定、積極的評(píng)價(jià)，使他們信心倍增，尤其要賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴成功，有時(shí)即使學(xué)生答錯(cuò)了問(wèn)題，教師不要輕易地指責(zé)和批評(píng)，而是耐心鼓勵(lì)說(shuō)：Dont be nervous，try it again.

四、英語(yǔ)課堂要堅(jiān)持有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.要讓學(xué)生課上有參與的沖動(dòng)

課堂上學(xué)生端端正正地坐著，怕出錯(cuò)而不敢抬頭或舉手，默默地聽著，很明顯，這樣的課堂氛圍很難讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，因此，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造民主、自由、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于開口回答問(wèn)題，這樣參與度非常高，課堂猶如真實(shí)的場(chǎng)景，在實(shí)踐中學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

2.課堂教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

舊的教學(xué)單調(diào)乏味，教師講解的多，變成教師自圓其說(shuō)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性驟減，使教與學(xué)活動(dòng)脫離開來(lái)，這樣的課堂讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的欲望，因此教師要采用形式多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，在參與過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.課堂上要善于創(chuàng)設(shè)“樂(lè)學(xué)”情境

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，運(yùn)用機(jī)智幽默的語(yǔ)言、栩栩如生的簡(jiǎn)筆畫、色彩鮮艷的圖畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)唱競(jìng)猜、搶答、英文歌曲、故事改編等形式，在課堂上創(chuàng)設(shè)“樂(lè)學(xué)”情境，這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生進(jìn)行自覺、自主、有創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。

五、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)疑啟智創(chuàng)新

在教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、取舍，引導(dǎo)學(xué)生善于把對(duì)問(wèn)題的理解從課文中“跳”出來(lái)，在時(shí)間和空間上作延伸，這就要求教師要善于充分挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)設(shè)疑啟智，讓每位學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)新。教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生不斷地提高質(zhì)疑問(wèn)難的質(zhì)量，并為他們提供創(chuàng)新土壤，為進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

總之，教師在新課標(biāo)中只有領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，不斷地研究課堂，創(chuàng)新課堂，在教育教學(xué)意識(shí)上重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；在教育教學(xué)方法上不斷革新，這樣才能使英語(yǔ)課堂充滿生機(jī)和活力，必將在不斷發(fā)展的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中顯示出巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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