陳鄲

【摘 要】作為極富創(chuàng)造性的重要學(xué)科，鋼琴教學(xué)不僅是一個(gè)重要的學(xué)科，也是陶冶情操提升技能的重要途徑。高校專業(yè)的鋼琴教學(xué)是重要的學(xué)術(shù)課題，也是高校提升教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。本文以高校開(kāi)展鋼琴教學(xué)的重要性、鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和以后發(fā)展方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，詳細(xì)剖析高效專業(yè)鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)今后的鋼琴教學(xué)提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；發(fā)展方向

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）06-0184-01

一、高校開(kāi)展鋼琴教學(xué)的重要性

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校音樂(lè)教育專業(yè)生源學(xué)生的知識(shí)背景也在不斷變化。[1]鋼琴作為高校課程中不可或缺的一環(huán)，顯示著重要的地位。它要求高校學(xué)生不僅要熟練的掌握鋼琴的演奏技巧，更要具備專業(yè)的能力，正確演奏出鋼琴譜中的樂(lè)曲，掌握各種類型的鋼琴音樂(lè)作品，提高自身的藝術(shù)造詣。通過(guò)開(kāi)展鋼琴教學(xué)，高校學(xué)生可以了解鋼琴演奏的技巧，靈活運(yùn)用每一首鋼琴曲，抒發(fā)不同的思想感情。

首先，鋼琴教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域的理解能力，提升鑒賞和品鑒能力。其次，鋼琴教學(xué)可以提升高校學(xué)生對(duì)音樂(lè)音準(zhǔn)的掌控能力，掌握各種類型的音樂(lè)形象。再次，鋼琴可以讓學(xué)生增加一種抒發(fā)感情的途徑，提升內(nèi)心的健康度。最后，鋼琴教學(xué)可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)行全方面的素質(zhì)教育發(fā)展。

二、鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

在高校的鋼琴教學(xué)中，各種教學(xué)現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)，目前高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀也很是不同。在眾多的鋼琴教學(xué)模式中，一些教學(xué)方法值得宣揚(yáng)，但一些落后錯(cuò)誤的教學(xué)形式也需要被摒棄。因?yàn)?，作為一門學(xué)科專業(yè)，高師音樂(lè)專業(yè)鋼琴教學(xué)直接影響整個(gè)音樂(lè)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。[2]所以，對(duì)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析是十分重要的。

（一）關(guān)于情景教學(xué)方面。在鋼琴教學(xué)中，單純的教授鋼琴的彈奏方法已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)了，優(yōu)化課程內(nèi)容才是需要鋼琴教學(xué)思考的問(wèn)題。在此期間，不同的教學(xué)觀念影響著教學(xué)效果。目前，很多高校仍然采用灌輸式的教學(xué)方法，只教授學(xué)生鋼琴的彈奏方法和識(shí)譜的方法，沒(méi)有將音樂(lè)品鑒與鋼琴學(xué)習(xí)相結(jié)合。在這樣的背景下，單一的鋼琴教學(xué)并不能提升學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量往往是事倍功半的。

（二）關(guān)于教學(xué)設(shè)備方面?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，想要達(dá)到好的教學(xué)效果，擁有好的教學(xué)工具才是正確的方法。但目前的教學(xué)現(xiàn)狀卻是：學(xué)校的鋼琴數(shù)量較少，不能滿足學(xué)生的日常和課堂所需，鋼琴設(shè)備不令人滿意，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)按鍵有問(wèn)題和跑音等問(wèn)題。這樣的鋼琴必然不能帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

（三）關(guān)于教材貯備方面。由于高校中鋼琴課程的普及程度不高，因此并沒(méi)有完善的教育體系和教材提供給高校。在高校的鋼琴教學(xué)中，很少有依照教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。多半都是以識(shí)譜為基礎(chǔ)，直接開(kāi)始教授鋼琴的彈奏方式。這樣的教學(xué)模式不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生只能了解鋼琴的彈奏方法，卻不了解什么樣的鋼琴曲應(yīng)該以什么樣的方式來(lái)演奏。也是由于大部分高職生的鋼琴基礎(chǔ)薄弱，鋼琴基本功的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。[3]鋼琴教學(xué)的教材儲(chǔ)備更應(yīng)該受到教育部門的重視。在教材中，缺乏參考資料的補(bǔ)充，很多鋼琴教學(xué)課顯得蒼白無(wú)力，不能形成完善的教學(xué)閉環(huán)。

三、鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向

鋼琴教學(xué)是高校應(yīng)該重視的一門課程，它在一定程度顯示了高校教學(xué)的水平和對(duì)技能的重視程度。因此，在鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向上，應(yīng)該遵循優(yōu)化后的教學(xué)方案。

首先，對(duì)鋼琴教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行提煉和豐富。教學(xué)內(nèi)容是課堂的主體，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。想要對(duì)高校鋼琴教材進(jìn)行優(yōu)化，就必須要在框架上進(jìn)行優(yōu)化。目前的鋼琴教材過(guò)于單一和陳舊，不能滿足課堂的實(shí)際需要。因此，制定出滿足學(xué)生實(shí)際需要的教材是鋼琴教學(xué)的重要發(fā)展方向。在教學(xué)內(nèi)容上，要避免過(guò)于單一的說(shuō)教式教學(xué)原則，要傳授豐富的彈奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣。

其次，要實(shí)行差異化教學(xué)。由于學(xué)生的水平不一，理解能力也各有差別，因此實(shí)行差異化教學(xué)是很有必要的。在教學(xué)中，要避免一概而論、以偏概全的教學(xué)方法。要掌握每個(gè)學(xué)生的掌握程度，并實(shí)行不定時(shí)的抽查。在差異教學(xué)中，要采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，對(duì)每位學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

四、總結(jié)

鋼琴教學(xué)是高校重要的技能課程，必須要使用科學(xué)的教學(xué)方式。在教學(xué)中，要提高學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變教育觀念，注重教學(xué)實(shí)踐等，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)手段培養(yǎng)出復(fù)合型人才。[4]想要打破目前高校教學(xué)不規(guī)范的瓶頸，必須要從基礎(chǔ)做起，以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，深化鋼琴教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)水準(zhǔn)的大幅提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊婷.高等院校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)研究[J].動(dòng)動(dòng)畫(huà)世界·教育技術(shù)研究，2012（7）.

[2]孫爍.淺談高校生鋼琴教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及研究[J].商情，2011（37）.

[3]李虹.新形勢(shì)下高職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].動(dòng)動(dòng)畫(huà)世界·教育技術(shù)研究，2012（9）.

[4]賈晶.高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革問(wèn)題探究[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2015（8）.

作者簡(jiǎn)介：

陳 鄲，女，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)音樂(lè)教育系。