劉智

摘 要：思政教育是對大學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，其主要方法就是情感教育，目前高校對思想理論教育比較重視，但是缺乏感情交流，沒有將情感教育的作用充分發(fā)揮出來。本文對情感教育在高校思政教育中的實施辦法進行具體的分析，希望能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，保證思政教育的效果。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；情感教育；實施對策

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0169-01

一、思政教育中融入情感教育的重要性

（一）對學(xué)生全面發(fā)展進行推動

大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的不僅是各種知識技能，還需要養(yǎng)成良好的心態(tài)，擁有較高的素質(zhì)并保證身體素質(zhì)健康，而高校的思政教育卻只重視理論灌輸，缺乏關(guān)懷的大學(xué)生也沒有得到有效的開導(dǎo)，經(jīng)常會用極端方式解決問題，對其身心健康發(fā)展帶來了嚴(yán)重影響，所以應(yīng)該加強對問題學(xué)生的輔導(dǎo)和教育，并且對大學(xué)生的三觀進行培養(yǎng)，通過有效的、平等交流來拉近和學(xué)生之間的距離，真正得到他們的信任和認(rèn)可，才能對其全面發(fā)展進行推動。

（二）對思政教育的開展有很大幫助

大學(xué)生想象力豐富并且活力充沛，如果課程理論性質(zhì)很強往往引不起他們的興趣，尤其是思政教育這種非專業(yè)課，如果非?？菰锏脑捀菬o法得到學(xué)生的重視。所以現(xiàn)階段思政教育開展困難且收效甚微，但是不管什么時候這方面的教育工作都是不能放松的。高校教師必須在思政教育的過程中把握住情感教育這個中心，真正走進學(xué)生內(nèi)心，否則是不能引起學(xué)生共鳴的，自然也無法開展其他形式的教育工作。

二、思政教育中進行情感教育實施的具體內(nèi)容

（一）對教育工作者的情感教育觀念進行培養(yǎng)

大學(xué)生思政素養(yǎng)水平和負(fù)責(zé)思政教育的工作者自身的綜合素養(yǎng)水平有直接的關(guān)系，所以應(yīng)該對高校教師的情感教育觀念進行有效的培養(yǎng)，高校在設(shè)置學(xué)習(xí)課程和課程計劃中就應(yīng)該做好準(zhǔn)備，確定情感教育戰(zhàn)略的實施。教師在思政教育中對情感教育進行實施以后，要定期將學(xué)生的發(fā)展情況以及遇到的工作問題匯報上去，教師之間積極總結(jié)和交流經(jīng)驗。只有保證學(xué)校和教師的雙重重視，才能真正進行情感教育觀念的樹立。同時老師的價值觀必須要正確，這樣才能更好地教書育人，價值觀是一個人思想意識中的核心，是人對客觀事物在價值方面的取向和追求，思政教育工作者必須具有正確的價值觀，對自身職業(yè)的社會價值有明確的認(rèn)識，才能在崗位上不懈奮斗、有所追求，同時可以更加正確的對學(xué)生進行觀察和理解，正確的對待學(xué)生并投入情感，對學(xué)生進行有效的啟迪。學(xué)校應(yīng)該多提供機會讓教師和學(xué)生進行合作，例如同臺進行演出，定期開展訪談等，對于師生感情的培養(yǎng)以及思政教育中情感教育的實施都有很大的積極作用。

（二）將思政教育中情感教育的方法改變

大學(xué)生思政教育必須與其心理發(fā)展情況、性格特點等結(jié)合起來，在平等并且互相尊重的基礎(chǔ)上進行情感教育。思政教育者開展工作的時候喜歡使用傳統(tǒng)的理論，沒有將大學(xué)生放在主體地位上，生硬的灌輸傳統(tǒng)理論，這種情況是必須進行改進的，要將情感教育的針對性和實效性都發(fā)揮出來。一方面在情感教育時要進行疏導(dǎo)，通過引導(dǎo)的方式來提高他們的思想認(rèn)識，在以人為本的基礎(chǔ)上進行情感教育。改變以往陳舊的教學(xué)方式，多與學(xué)生進行互動，在相互交流的過程中循循善誘。以往枯燥切單一的教育方式不能滿足大學(xué)生活躍的思維的需要，學(xué)生也不會信服。而疏導(dǎo)的方式不僅不會讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒的情感，還能教會他們獨立思考并解決問題。

另一方面在情感教育中將典型教育方法融合進來，也就是說將典型的人或事的示范作用發(fā)揮出來，對人們進行教育提高其思想認(rèn)識。思政教育首先要獲得學(xué)生情感方面的認(rèn)同，才能使思想認(rèn)識提高，通過塑造典型來將抽象的人、事、物變成具有感染性和可接受性的內(nèi)容，正反面共同進行教育，使學(xué)生內(nèi)心情感得以激發(fā)。

（三）進行思政教育中情感教育環(huán)境的營造

大學(xué)生在思政教育中是相對被動地，情感教育環(huán)境不夠輕松和平等，在各種制約中不能講出自己內(nèi)心的真正想法。情感教育中思政教育不僅會受到文化環(huán)境的影響，還會受到大眾傳播環(huán)境的影響，在這兩個環(huán)境的消極影響下，大學(xué)生思政教育是很難發(fā)揮出效果的。

社會文化對思政教育的影響是非常深刻的，學(xué)校應(yīng)該多進行一些校園活動，保證其形式多樣、內(nèi)容豐富，例如各種表演、文化活動、趣味比賽等，在大學(xué)生活中融入那些隱性的情感教育，對學(xué)生進行潛移默化的感染。同時大眾傳媒的快速發(fā)展，為思政教育帶來了前所未有的壓力，必須要營造適合開展思政教育的良好環(huán)境，學(xué)校和家庭共同努力，為大學(xué)生的身心健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（作者單位：北京理工大學(xué)珠海學(xué)院商學(xué)院）

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