羅迎霞

【摘要】職業(yè)教育必須以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生與人才市場崗位標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，學(xué)生技能訓(xùn)練與企業(yè)就業(yè)崗位相對接。通過生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)可以讓學(xué)生更好地掌握技能，提高職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)社會的需求。通過開展實訓(xùn)基地教學(xué)，可以提供真實有效的專業(yè)崗位技術(shù)技能訓(xùn)練與鑒定的重要實踐場所，使學(xué)生得到有效實際的操作訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué) 中職教育 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G712.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0091-02

《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化中等職業(yè)教育改革的若干意見》中指出，中職教育應(yīng)“堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了實訓(xùn)在中職教育教學(xué)中的中心地位，技術(shù)應(yīng)用型人才除了要求掌握必備的基礎(chǔ)理論知識，更主要的是要具有較強的職業(yè)綜合能力和解決實際問題的能力，技能必須與服裝行業(yè)技術(shù)發(fā)展接軌。因此開展生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校促進職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技術(shù)型、應(yīng)用型專門人才的關(guān)鍵。

一、建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地迫在眉睫

對于中職學(xué)校來說，如何能在校內(nèi)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生較高的專業(yè)技能水平，是一項非常重要的教學(xué)目標(biāo)。通過建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，對中職學(xué)校教育教學(xué)都具有很重要的意義。

1.利用生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的真實操作，更好地提高學(xué)生的專業(yè)技能。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是按照真實的企業(yè)模式進行建設(shè)的，實訓(xùn)基地的生產(chǎn)設(shè)備、經(jīng)營管理、崗位設(shè)置等都是真實存在、與現(xiàn)實接軌的。與學(xué)校的實訓(xùn)室不同，學(xué)生在實訓(xùn)基地進行生產(chǎn)經(jīng)營過程是完全真實的操作。這種操作要求學(xué)生不能只學(xué)會簡單操作的過程，更重要的是按照生產(chǎn)經(jīng)營對質(zhì)量的要求，將產(chǎn)品或服務(wù)做得更好。因此通過實訓(xùn)基地教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，從而能在進入社會之前成為行業(yè)能手。

2.利用生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的真實環(huán)境，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。實訓(xùn)基地在建設(shè)過程中，根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分別建立相應(yīng)的制度、崗位職責(zé)、員工手冊、工作規(guī)范等規(guī)范性的職業(yè)指導(dǎo)文件，學(xué)生在實訓(xùn)基地進行生產(chǎn)經(jīng)營過程中，必須嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。實訓(xùn)基地在實訓(xùn)教學(xué)過程中，也按照企業(yè)管理的規(guī)范和制度進行管理。通過這些規(guī)范的操作和管理，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，從而提高學(xué)生參與社會就業(yè)的競爭力。

3.利用生產(chǎn)性實訓(xùn)基地工作氛圍，更好地形成學(xué)生的應(yīng)變能力和獨立思考能力。學(xué)生在實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)和工作的過程，與教室和實訓(xùn)室上課有很大不同。學(xué)生更多的是根據(jù)實訓(xùn)指導(dǎo)老師的安排，利用實訓(xùn)設(shè)備獨立完成工作任務(wù)。這種與企業(yè)相似的工作氛圍，對學(xué)生的應(yīng)變能力、獨立操作能力有了更高的要求。經(jīng)過一段時間的實訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生的應(yīng)變能力和思考能力有很大地提高。

二、加強校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地教學(xué)勢在必行

因為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地教學(xué)對中職教學(xué)的重要性，我們更應(yīng)加快校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，通過實訓(xùn)教學(xué)理念創(chuàng)新、實訓(xùn)課程改革、實訓(xùn)基地內(nèi)部優(yōu)化等形式，做好生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)計與安排，使其能在實訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

1.彌補實訓(xùn)教學(xué)的不足，提供真實或仿真實的實訓(xùn)場景。

企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師共同參與能指導(dǎo)學(xué)生的理論與技能學(xué)習(xí)，也能減輕校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)安排上的壓力。更為重要的是，由于學(xué)生通過生產(chǎn)性實訓(xùn)接受的是一種直接在生產(chǎn)和實際工作的現(xiàn)場培訓(xùn)，所以十分有利于他們掌握崗位技能、提高實踐能力、了解崗位的社會屬性。

2.提高學(xué)生就業(yè)競爭力，縮短工作適應(yīng)期。

目前用人單位對畢業(yè)生的實踐動手能力和工作經(jīng)驗要求越來越高，學(xué)生通過在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的校外實訓(xùn)基地的工學(xué)交替、頂崗實習(xí)，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉相關(guān)行業(yè)先進的設(shè)備和生產(chǎn)工藝，盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，并能培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展倡導(dǎo)的團隊協(xié)作精神、群體溝通技巧和組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)?？傊?，在真實的工作環(huán)境中，按照規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展生產(chǎn)性實訓(xùn)，能提高學(xué)生就業(yè)競爭力，縮短他們的工作適應(yīng)期。

3.促進實訓(xùn)教學(xué)更好地開展，積極探索專業(yè)課程改革方法。 生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)的過程，是完成工作任務(wù)式的教學(xué)實踐過程，也是立足工作崗位的教學(xué)過程。學(xué)生在實訓(xùn)基地的各個崗位進行實踐工作，可以提高某一崗位工作技能，也可以提高某項工作任務(wù)的技能。這個過程，與我們進行的基于工作任務(wù)或工作崗位開展課程設(shè)計的課程改革目標(biāo)是相一致的。因此我們在進行課程改革過程中，可以依托生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的生產(chǎn)經(jīng)營過程和崗位設(shè)置，進行合理的課程設(shè)計與安排。實現(xiàn)了教室、實訓(xùn)室、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地三者教學(xué)的統(tǒng)一。通過課程改革，專業(yè)教學(xué)突出以專業(yè)技能為主，能夠更有效地開展在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實訓(xùn)教學(xué)，從而使教學(xué)效果得到明顯提高。

4.促進學(xué)校教育教學(xué)改革，提高整體辦學(xué)實力。

通過生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校可以及時了解社會對人才培養(yǎng)的要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)計劃等方面存在的不足，從而有針對性地開展教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)實力。如通過選派教師到基地企業(yè)掛職鍛煉和聘任企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的互動方式，提高學(xué)校的師資水平；聘請企業(yè)專家參與調(diào)整專業(yè)設(shè)置、調(diào)整教學(xué)計劃、開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程和編寫校本教材等工作。

總之，中職學(xué)校在專業(yè)教學(xué)過程中，需要不斷地創(chuàng)造條件進一步提高學(xué)生專業(yè)技能，實訓(xùn)教學(xué)的重要性也越來越受到重視。中職學(xué)校建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為我們有效開展實訓(xùn)教學(xué)提供了重要保證。我們不能因為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地目前的不完善而輕視其作用，更應(yīng)通過創(chuàng)新課程改革、改善建設(shè)條件等方法，促進生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，使其能為進一步提高學(xué)生技能和教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大作用。

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