張倩

摘 要 本文利用新疆省2001～2014年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，試圖建立模型對新疆地區(qū)教育投入與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證分析。并對教育投資、就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長間是否存在相關(guān)性進(jìn)行檢驗(yàn)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：人力資本財(cái)政投入和新疆經(jīng)濟(jì)增長是相互影響的，新疆經(jīng)濟(jì)增長可以促進(jìn)就業(yè)，而收教育水平越高就業(yè)率就較高的結(jié)論。據(jù)此，應(yīng)優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)和人才資源在不同行業(yè)以及各個(gè)行業(yè)內(nèi)部的分布，推進(jìn)民族教育立法，規(guī)范民族地區(qū)教育投入。

關(guān)鍵詞 人力資本財(cái)政投入 就業(yè) 新疆經(jīng)濟(jì)增長

一、引言

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家沃什爾在1935年第一次正式提出了人力資本概念。之后經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在1960年正式提出了人力資本理論，該理論認(rèn)為勞動質(zhì)量的差異會導(dǎo)致生產(chǎn)率的不同。這是在原有經(jīng)濟(jì)增長論上的一個(gè)進(jìn)步。20世紀(jì)80年代，Paul.M.Romer（1986）和Lucas（1988）分別提出了羅默模型和盧卡斯模型，被稱為新經(jīng)濟(jì)增長理論，并逐漸成為經(jīng)濟(jì)增長理論的主流，人力資本理論實(shí)現(xiàn)了與經(jīng)濟(jì)增長理論的結(jié)合。

考慮到教育的重要性以及政府對新疆地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施的大力投資，我們不禁要問以下幾個(gè)問題：一是人力資本財(cái)政投入和新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長之間是否存在相關(guān)關(guān)系？二是教育投資和就業(yè)之間是否存在相關(guān)關(guān)系？基于此，本文利用協(xié)整理論和向量誤差修正模型，以2001～2014年我國新疆地區(qū)人力資本財(cái)政投入、就業(yè)數(shù)量和地區(qū)生產(chǎn)總值的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，來研究人力資本、就業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長之間的相關(guān)性，并據(jù)此得出具有規(guī)律性的理論知識，為新疆經(jīng)濟(jì)的快速增長提供可以借鑒的政策建議。

二、人力資本、就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證檢驗(yàn)

（一）數(shù)據(jù)選取及說明

改革開放以來，新疆教育事業(yè)的快速發(fā)展為新疆經(jīng)濟(jì)增長提供了大批人力資本，為分析人力資本、就業(yè)和新疆經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系，本文新疆地區(qū)人力資本的財(cái)政投入（EI）代表教育事業(yè)的發(fā)展，新疆地區(qū)就業(yè)人數(shù)（EM）代表就業(yè)現(xiàn)狀，新疆地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）代表區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長，變量數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)見表 1，其中地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值的單位為億元，人力資本的財(cái)政投入的單位為萬元，就業(yè)人數(shù)的單位為萬人。

（二）數(shù)據(jù)平穩(wěn)性檢驗(yàn)

平穩(wěn)性是時(shí)間序列的最基本要求，因?yàn)槿绻x取的數(shù)據(jù)不平穩(wěn)，將會存在模型設(shè)定等方面的問題，比如由于時(shí)間序列共同趨勢引起的“偽回歸現(xiàn)象”。所以必須對變量的平穩(wěn)性進(jìn)行檢驗(yàn)。為保證結(jié)果的準(zhǔn)確性，本文使用ADF單位根檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)上述三個(gè)變量的平穩(wěn)性。從檢驗(yàn)結(jié)果可以看出GDP、EI和EM這三個(gè)時(shí)間序列變量的原始數(shù)據(jù)都不平穩(wěn)，但一階差分后通過了平穩(wěn)性檢驗(yàn)，故而可以對它們進(jìn)行回歸分析。

（三）協(xié)整檢驗(yàn)

協(xié)整檢驗(yàn)主要用于檢驗(yàn)所選取變量相互之間是否具有長期的均衡關(guān)系，只有變量數(shù)據(jù)通過了平穩(wěn)性檢驗(yàn)，才可以進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，對所選取變量進(jìn)行 Johansen 檢驗(yàn)。結(jié)檢驗(yàn)果說明，在 5%顯著性水平下拒絕了不存在長期協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)，即新疆省教育投資（EI）、就業(yè)人數(shù)（EM）和地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）存在著長期穩(wěn)定的協(xié)整關(guān)系。即通過協(xié)整檢驗(yàn)，我們證明三個(gè)變量之間存在著長期的均衡關(guān)系?？梢詫@三個(gè)變量進(jìn)行計(jì)量回歸，檢驗(yàn)各個(gè)變量之間的因果關(guān)系。

（四）計(jì)量回歸

本文使用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件SAS和REVIEWS對新疆的經(jīng)濟(jì)增長（GDP）、人力資本財(cái)政投入（EI）和 就業(yè)人數(shù)（EM）之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)量回歸，為消除可能出現(xiàn)異方差的風(fēng)險(xiǎn)，對三個(gè)變量取對數(shù)，計(jì)量模型為：

回歸結(jié)果可以得到標(biāo)準(zhǔn)化的協(xié)整方程，如下所示：

由以上回歸結(jié)果可以看出，該回歸方程的判定系數(shù)（）為0.9918，調(diào)整后的判定系數(shù)（）為0.9904，說明人力資本和就業(yè)人數(shù)對經(jīng)濟(jì)增長的解釋程度超過了95%，具有較強(qiáng)的解釋度，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)值為724.05，表示人力資本、就業(yè)人數(shù)和經(jīng)濟(jì)增長之間有著比較大的相關(guān)關(guān)系。從回歸系數(shù)來看，就業(yè)人數(shù)的回歸系數(shù)較大為2.31058，即在控制其他變量不變的情況下 ，就業(yè)人數(shù)每提高 1%，地區(qū)生產(chǎn)總值可以提高2.31058個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。人力資本財(cái)政投入的回歸系數(shù)為 0.45，即在控制其他變量不變的情況下，人力資本財(cái)政投入每提高1%將使新疆經(jīng)濟(jì)增長增加 0.45個(gè)百分點(diǎn)，人力資本財(cái)政投入對新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長中也具有很重要的促進(jìn)作用。

（五）因果關(guān)系檢驗(yàn)

為了檢驗(yàn)在統(tǒng)計(jì)上人力資本財(cái)政投入（EI）、 就業(yè)人數(shù)（EM）新疆經(jīng)濟(jì)增長（GDP）之間是否存在相關(guān)關(guān)系， 對上述三個(gè)變量數(shù)據(jù)進(jìn)行Pairwise Granger Causality因果檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見表2。

從表2結(jié)果可以看出，在統(tǒng)計(jì)意義上，關(guān)于人力資本財(cái)政投入（EI）是新疆經(jīng)濟(jì)增長（GDP）的因素之一這一假設(shè)通過檢驗(yàn)，顯著水平為5%；同樣，地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）是人力資本財(cái)政投入（EI）的原因在 5%顯著性水平下通過檢驗(yàn)，說明人力資本財(cái)政投入和地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長之間存在雙向的因果關(guān)系，人力資本財(cái)政投入的增加可以為新疆地區(qū)提供更多，更優(yōu)秀的人才，能促進(jìn)新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長。新疆經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)會提高教育投資的水平，即使人力資本財(cái)政投入水平提高。在統(tǒng)計(jì)意義上， 就業(yè)人數(shù)（EM）可以影響地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）的在 10%顯著性水平通過檢驗(yàn)，地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）同樣影響就業(yè)人數(shù)在 5%的顯著性水平下通過檢驗(yàn)，就業(yè)人數(shù)增加可以為市場增加更多的勞動力，進(jìn)而會促使來區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長。區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)可以提供更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)空間，進(jìn)而提高就業(yè)人數(shù)。人力資本財(cái)政投入（EI）會促進(jìn)就業(yè)人數(shù)（EM）增長在通過檢驗(yàn)，顯著水平為5%，就業(yè)人數(shù)（EM）對人力資本財(cái)政投入（EI）的影響也通過了統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，在10%顯著性水平下顯著。說明人力資本財(cái)政投入（EI）和就業(yè)人數(shù)EM）之間也是相互影響的。

三、結(jié)論

第一，人力資本財(cái)政收入和新疆經(jīng)濟(jì)增長之間是互相影響的。人力資本財(cái)政投入的增加可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長又可以促進(jìn)人力資本財(cái)政投入的提高。第二，新疆經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)也是相互影響的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)增長可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)需求，同時(shí)就業(yè)的提高也能促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三，人力資本財(cái)政投入和就業(yè)人數(shù)之間也是相互影響的?；谝陨辖Y(jié)論針對新疆地區(qū)的發(fā)展情況提出以下政策建議：

（一）優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)互相作用，相互影響，所以建立科學(xué)合理的教育支出結(jié)構(gòu)可以提高其使用效益。優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)分配比例，進(jìn)一步調(diào)整各層次學(xué)校的規(guī)模和布局，逐步使高校規(guī)模適度。調(diào)整教育事業(yè)支出和基礎(chǔ)建設(shè)費(fèi)用分配。

（二）優(yōu)化人才資源在不同行業(yè)以及各個(gè)行業(yè)內(nèi)部的分布

優(yōu)化人力資本在各個(gè)產(chǎn)業(yè)間及其各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的配置，實(shí)踐證明，人力資本配置狀態(tài)的提升可以促進(jìn)力資本產(chǎn)業(yè)配置效率。強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)的區(qū)域集聚。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促使產(chǎn)業(yè)區(qū)域不斷集聚，進(jìn)而使信息人才的地位上升，這將給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來極大的推動作用，而產(chǎn)業(yè)的集聚反過來又可以對人力資本的產(chǎn)業(yè)配置產(chǎn)生優(yōu)化作用。

（三）推進(jìn)民族教育立法，規(guī)范民族地區(qū)教育投入

新疆是一個(gè)多民族的省份，有著其特殊性。而我國現(xiàn)行的法律法規(guī)并沒有針對民族地區(qū)的人力資本投入做出相關(guān)規(guī)定，很少涉及對民族教育領(lǐng)域的問題，從而導(dǎo)致了在很多情況下，民族教育無法可依。因此，要促進(jìn)民族地區(qū)的良性循環(huán)，完善的民族地區(qū)教育發(fā)展的法律體系勢在必行，只有這樣才能使各個(gè)部門和社會各界在增加人力資本投入時(shí)時(shí)有章可循，進(jìn)而促進(jìn)民族地區(qū)教育的穩(wěn)定、健康和快速發(fā)展。

（作者單位為昌吉學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）

參考文獻(xiàn)

[1] 陳建國，王東.新疆教育投資規(guī)模比較分析及改進(jìn)措施[J].新疆財(cái)經(jīng)，2009 （6）.

[2] 孫正，王金波.教育投資與新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r問題研究[J].統(tǒng)計(jì)與咨詢，2010（1）.

[3] 程磊，顏敏.教育投資、人力資本提高與西部經(jīng)濟(jì)的崛起[J].貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）.