文道英

摘要：當(dāng)前我國正在大力推行素質(zhì)教育，對素質(zhì)教育體制的改革不斷深入，教師逐步改變了以往的教學(xué)手段，在教學(xué)方式和教學(xué)理念上逐步吸取新的方法。經(jīng)過多年的摸索和實(shí)踐，體驗式的教學(xué)模式在各個學(xué)校得到推廣，受到了廣大老師的推崇，本文將就體驗式教學(xué)模式在各小學(xué)美術(shù)課程中的實(shí)施情況進(jìn)行分析研討，深入探討體驗式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)模式；小學(xué)美術(shù)；情境；興趣

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0326-01

在小學(xué)美術(shù)課堂上推行新課程理念需要相關(guān)教師改進(jìn)原來的教學(xué)手段，在原有的教學(xué)理論基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的革新，而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗?zāi)芰︼@得尤為重要，采用新的教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的審美觀有著極大的幫助。在當(dāng)前教學(xué)方式改革的大背景下，老師也應(yīng)該主動行動起來，該變自己及以往的教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)過程中要將學(xué)生作為教學(xué)對象的主體，同時也要借助多種多樣的教學(xué)手段來活躍課堂的氣氛，特是能夠讓學(xué)生有一種體驗到其中的氛圍，從而推動小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)成果的不斷提高。

1.小學(xué)美術(shù)體驗式教學(xué)的情感調(diào)動

在課堂上，如果要充分發(fā)揮出體驗式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與作用，教師在平時的教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的熱情與興趣，讓學(xué)生能在課堂的學(xué)習(xí)中充分體驗到學(xué)習(xí)本門課程所帶來的興趣。在學(xué)生的小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)過程中，主要重點(diǎn)就是對學(xué)生的美術(shù)教育起到一種啟蒙教育的作用，不僅要使學(xué)生對于基本的美術(shù)知識，比如色彩、構(gòu)圖以及景點(diǎn)的美術(shù)作品有一定的認(rèn)識與了解，還要培養(yǎng)起學(xué)生對待事物的一種基本的審美觀。在這期間的美術(shù)教學(xué)，教師要對學(xué)生的教學(xué)工作抱有極大的熱情，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣，能夠使學(xué)生積極主動地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去，對所學(xué)的內(nèi)容抱有極大的興趣，增強(qiáng)對事物的審美能力。與此同時，教師也應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段與方式，不能僅僅只是把課本作為唯一的教學(xué)內(nèi)容，要對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)耐卣?，增加教學(xué)方式，多管齊下，只有這樣才能讓學(xué)生在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)過程中有所收獲，培養(yǎng)審美能力。

要使課堂的教學(xué)形式與內(nèi)容更加豐富多彩，更加靈活，教師就要主動強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在美術(shù)課堂上，教師可以采用引導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生自己去評價顏色、構(gòu)圖，從而有自己的體驗與認(rèn)識，為提高學(xué)生的審美觀打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。比方說，在教授色彩知識時，紅、藍(lán)、黃是所有顏色的三原色，是學(xué)習(xí)色彩知識的基礎(chǔ)，也是整個美術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。針對該部分的教學(xué)方式，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對這三種顏色有個初步的認(rèn)識，并可以在眾多顏色中找出來，家這三種顏色進(jìn)行隨機(jī)的混合，從而學(xué)會了自由調(diào)色。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，三原色進(jìn)行不同程度的搭配，可以產(chǎn)生出多種不同的顏色。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出他們自己的感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識橙、綠、紫三間色，最后對所學(xué)到的知識做較為系統(tǒng)的總結(jié)歸納。另外，教師也應(yīng)該指引學(xué)生自我發(fā)揮，大膽地使用各種調(diào)料進(jìn)行調(diào)色，并且學(xué)會針對不同的作品使用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，將學(xué)生帶入一個繽紛多彩的美術(shù)世界，讓他們感知美術(shù)為生活帶來的樂趣，喜歡上美術(shù)課，讓美術(shù)課堂更加有氣氛。這種教學(xué)方法不僅在實(shí)踐中可以運(yùn)用得非常靈活，也可以充分體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)是一門以學(xué)生為主體的教學(xué)項目，一切以學(xué)生為中心。體驗式教學(xué)方式不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對學(xué)習(xí)美術(shù)課程的熱情，也可以使學(xué)生在自主獨(dú)立的實(shí)踐中加強(qiáng)對三原色與三間色的理解。

2.小學(xué)美術(shù)體驗式教學(xué)活動的組織

不僅在美術(shù)課程上可以運(yùn)用體驗式教學(xué)，在其他各種教學(xué)活動同樣可以將體驗式教學(xué)模式融入到其中，對其他教學(xué)內(nèi)容起到很好的輔助作用。小學(xué)生由于年齡小，不懂事，普遍存在著活潑好動的性格特點(diǎn)，無法在一個安靜固定的環(huán)境中長時間學(xué)習(xí)新知識，這種課堂教學(xué)模式導(dǎo)致老師和學(xué)生之間進(jìn)行互動是比較困難的。此外，一切教學(xué)活動的組織與設(shè)計都應(yīng)該以服務(wù)課堂為主，為課堂的教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。生動活潑的教學(xué)方式被廣大學(xué)生接受，學(xué)生能夠主動地投入進(jìn)去，加深對相關(guān)知識理論的掌握。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以設(shè)計一些開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的活動，這些活動不僅對學(xué)生接受新知識有極大的幫助，而且有利于老師完成既定的教學(xué)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

目前小學(xué)生對動畫片有著一種天然的愛好，教師在平時的教學(xué)活動中可以從這點(diǎn)出發(fā)，利用學(xué)生的業(yè)余愛好引導(dǎo)他們將業(yè)余愛好運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，加強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗式教學(xué)感受。教師在課余時間應(yīng)該查找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能夠引導(dǎo)學(xué)生主動積極思考的動畫片，在上課期間將這些動畫片作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，組織學(xué)生觀看動畫片，并以此來作為對美術(shù)教學(xué)活動的補(bǔ)充和輔助，這些做法可以從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還能夠為課堂的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造一個良好的氛圍。舉一個簡單的例子，教師可以在課堂上播放《喜羊羊與灰太狼》給學(xué)生看，看完影片后，教師可以指導(dǎo)鼓勵學(xué)生參照動畫里的劇情自編自導(dǎo)，并一起將其表演出來，這些措施都可以引導(dǎo)學(xué)生對喜羊羊、灰太狼等經(jīng)典心像的思考，思考它們的動物習(xí)性，并且能夠?qū)@些動物形象進(jìn)行簡單的美術(shù)繪畫創(chuàng)作。另一方面，教師可以指引學(xué)生根據(jù)自己對動畫人物以及劇情的了解，創(chuàng)作出一個自己心目中的喜羊羊與灰太狼形象。這一教學(xué)實(shí)踐對于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力具有極大的幫助，讓學(xué)生在體驗式教學(xué)模式中獲得成就。

3.小學(xué)美術(shù)體驗式教學(xué)實(shí)踐的強(qiáng)化

體驗式教學(xué)不僅可以在美術(shù)教學(xué)中得以利用，在現(xiàn)實(shí)生活的方方面面也可以加強(qiáng)運(yùn)用。隨著現(xiàn)在小學(xué)美術(shù)課程的逐步推廣覆蓋，學(xué)生可以得到更多的美術(shù)素養(yǎng)，這對于學(xué)生審美觀的全面發(fā)展與構(gòu)建是有極大幫助的，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生盡可能多的體驗生活，接近實(shí)物，提升學(xué)生對事物的認(rèn)知能力。

教師也可以在課后為學(xué)生布置一些課外作業(yè)，要求他們自己選題進(jìn)行主題創(chuàng)作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增加體驗。老師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生去思考，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)與審美觀。

舉個例子，教師在教學(xué)生畫蘋果時，要求學(xué)生用手接觸蘋果，感知蘋果的外觀特征，從不同角度去觀察蘋果，形成不同的感受，然后再讓進(jìn)行繪畫，提高對其的認(rèn)知水平。在這個過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教師也可以多開展一些競賽，用獎勵的方式去開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對待不同的事物要考慮用不同的顏色去表達(dá)出自己對它的印象。對于學(xué)生創(chuàng)作出來的作品，教師要及時幫助學(xué)生改正其中的不足之處，并且要積極引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)展。

4.結(jié)語

綜合以上描述，在新教學(xué)理念中，教師應(yīng)該將體驗式教學(xué)模式融入到小學(xué)美術(shù)課堂上去。充分挖掘?qū)W生的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，通過大量的教學(xué)活動增加學(xué)生對事物的感受和認(rèn)知水平。另外，在實(shí)際生活中也可以應(yīng)用到體驗式教學(xué)，教師要在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面盡自己最大的努力。

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