羅晶

摘要：初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用微視頻教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)效率；隨著科技與通訊設(shè)備的不斷發(fā)展與更新，教學(xué)方式也發(fā)上了一定變化，從傳統(tǒng)的一個(gè)講臺(tái)、一本書、一個(gè)老師演變成多媒體教學(xué)，不僅提高教學(xué)水平，使教育質(zhì)量進(jìn)步一大截；微視頻教學(xué)在各大院校均有運(yùn)用，在課堂中，學(xué)生被微視頻吸引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，下面對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)資源；初中英語(yǔ)課堂教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0157-01

引言：興趣是熱門最好的老師，在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，學(xué)生是主體，如何保證學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效率，是目前教育部門最關(guān)注的問(wèn)題；初中英語(yǔ)教育是最基礎(chǔ)同時(shí)也是最重要的知識(shí)，初中學(xué)生較為叛逆，并想擺脫家長(zhǎng)與老師的信賴，認(rèn)為自己已經(jīng)是大人，可以自己處理問(wèn)題，同時(shí)初中學(xué)生具有精力充沛，對(duì)新鮮事物好奇心比較強(qiáng)的特點(diǎn)；根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，教育者在課堂中采取有效的教育方式，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；微視頻教學(xué)資源的出現(xiàn)，極大的記起來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，微視頻教學(xué)資源應(yīng)廣泛運(yùn)用到教學(xué)中。

1.微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)

微視頻教學(xué)資源的出現(xiàn)，使得英語(yǔ)課堂氣氛活躍，學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引起對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)；初中英語(yǔ)教學(xué)的目的在于，學(xué)生可以用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流，通過(guò)微視頻教學(xué)資源的利用，幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，提高了英語(yǔ)在生活中的利用率，使得初中學(xué)生對(duì)應(yīng)于十分熱愛(ài)，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓中學(xué)生可以使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流是初中英語(yǔ)教育教學(xué)的根本目的，在人際交流和溝通的過(guò)程中，充分了解英語(yǔ)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。中學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以看懂英語(yǔ)新聞、體育轉(zhuǎn)播、影視以至英語(yǔ)廣告等。下面對(duì)應(yīng)于教學(xué)中運(yùn)用微視頻資源的重大優(yōu)勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)分析。

第一，一些連續(xù)的語(yǔ)言對(duì)話和連續(xù)的視頻畫面就形成了微視頻英語(yǔ)文件資料，這樣繪聲繪色的展示與傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的聽(tīng)力是不同的，為了有效的提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以使用微視頻畫面中的場(chǎng)景、人物和任務(wù)就的動(dòng)作、表情等進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)使學(xué)生更好地理解和看到國(guó)外英語(yǔ)的各種各樣的文化風(fēng)俗、社會(huì)生活環(huán)境等。因?yàn)槲⒁曨l簡(jiǎn)短精良而且牽涉的內(nèi)容非常廣泛，可能涉及社會(huì)生活中的每個(gè)層面。比如，家庭普遍的場(chǎng)景、電影（電視）節(jié)目、廣告、演講等，另外還有一些比較特別的場(chǎng)景譬如醫(yī)院、法庭等，通過(guò)這些場(chǎng)景中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)平日的一些語(yǔ)言，還可以學(xué)到大量的專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，中學(xué)生綜合微視頻中的語(yǔ)言和英語(yǔ)課本知識(shí)來(lái)理解英語(yǔ)語(yǔ)言，促使英語(yǔ)理解能力不斷得到提升。

第二，隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣性。同時(shí)，隨著世界交流的日益密切，作為全球官方語(yǔ)言，英語(yǔ)在日常生活中顯得愈加重要。而初中階段正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，為此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生初中階段的英語(yǔ)培養(yǎng)。微視頻教學(xué)資源對(duì)學(xué)生使用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交流是比較有利的。使用互動(dòng)方式進(jìn)行交流是大部分的微視頻教學(xué)資料中的語(yǔ)言方式，這有利于幫助中學(xué)生更好地利用英語(yǔ)語(yǔ)言。在中學(xué)階段，學(xué)生能和外籍人面對(duì)面的交流、溝通的機(jī)會(huì)是很少的，所以在使用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的不自然，并且常常會(huì)應(yīng)用一些不正確的詞匯和表達(dá)形式。微視頻的教學(xué)不但可以引導(dǎo)中學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且還可以為他們提供一個(gè)良好的語(yǔ)言榜樣。微視頻教學(xué)資料牽涉的英語(yǔ)知識(shí)十分廣，可以展示出各種各樣目前的流行詞匯，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)詞匯具有重要的意義。

2.在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用微視頻資源進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

初中英語(yǔ)教學(xué)是難點(diǎn)同時(shí)也是重點(diǎn)，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，在日常生活中能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通與交流，微視頻資源運(yùn)用的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也保證了學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在已寫問(wèn)題，影響英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度，下面對(duì)微視頻資源運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析。

首先，對(duì)教師時(shí)間、能力的要求較高，耗時(shí)耗力。微視頻教學(xué)資源的實(shí)際運(yùn)用需要教師提前做好材料的收集和準(zhǔn)備工作。但是，微視頻資源本身數(shù)目巨大，在這當(dāng)中尋找出與授課內(nèi)容和教材貼切的素材需要耗費(fèi)任課教師大量的空余時(shí)間。在找到比較貼切的視頻之后，有的并不能直接加以運(yùn)用，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募羟泻图庸?，而很多老師都不具備這種編輯能力。此外，課程的時(shí)間是有限的，如果過(guò)多地依賴微視頻教學(xué)，往往在重復(fù)播放、演示中耗費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，教學(xué)任務(wù)難以完成。

其次，在英語(yǔ)課堂中引入微視頻雖然能夠增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的新鮮感，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，但是學(xué)生走神的情況也屢有發(fā)生，學(xué)習(xí)效果并不明顯。例如，在英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始階段引入鋪墊類視頻材料能夠使學(xué)生迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的學(xué)生由于"入戲過(guò)深"，在正式教學(xué)開(kāi)始時(shí)往往還在回味最初的視頻內(nèi)容，難以回過(guò)神來(lái)靜下心學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的接受程度等方面的因素需要反復(fù)播放微視頻，在一定程度上給學(xué)生的走神創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

再次，有的學(xué)校本身的硬件設(shè)施有限，不具備將微視頻資源應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的條件。微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用必須具備一定的條件，不僅對(duì)教室有一定的硬件要求，還要有相應(yīng)的軟件支持。這些都給微視頻資源在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用帶來(lái)一定的障礙。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述。微視頻過(guò)資源運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，使得教學(xué)方式從傳統(tǒng)的一個(gè)黑板、一個(gè)講臺(tái)中脫離出來(lái)，使得教學(xué)方式進(jìn)步；學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中很枯燥，通過(guò)微視頻資源的利用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；以往教學(xué)方式是通過(guò)老師講課將知識(shí)傳輸給學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)概念模糊，微視頻教學(xué)提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；同時(shí)對(duì)于在微視頻教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解決，為初中英語(yǔ)課堂增添色彩。

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