高智超

摘 要：高中政治教材多以理論性、抽象性的理論知識(shí)為主，加上傳統(tǒng)教學(xué)形式較為單一，缺乏課堂互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果也較差。而多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，有利于理論聯(lián)系實(shí)際，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中政治；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)逐步由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)，多媒體教學(xué)應(yīng)用于高中政治教學(xué)中深受學(xué)生的喜歡。然而在平時(shí)的高中教學(xué)過(guò)程中很少或者沒(méi)有用到，這主要是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的課件制作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，對(duì)于高中政治老師來(lái)說(shuō)，顯得力不從心，有時(shí)候制作多媒體課件反而是一種無(wú)形的壓力，成為了一種負(fù)擔(dān)。所以多媒體教學(xué)大多運(yùn)用于所謂的公開(kāi)課中，并沒(méi)有真正有效的與高中政治課程進(jìn)行結(jié)合。筆者認(rèn)為，要改變這種現(xiàn)狀，需要學(xué)校的配合，學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)的有關(guān)培訓(xùn)，使教師能真正掌握多媒體教學(xué)的使用方法，真正的去理解多媒體教學(xué)的意義，并能有效合理的應(yīng)用在高中政治課程教學(xué)。

一、多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。運(yùn)用多媒體進(jìn)行政治課堂教學(xué)，可引入學(xué)生感興趣的新鮮事物，使學(xué)生感受到政治課堂的趣味性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.可有效提高政治教學(xué)效率，加快教學(xué)進(jìn)度

高中政治教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、聲音等形式，可使原本較為死板的政治課堂變得有趣、生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)效率，加快政治教學(xué)進(jìn)度。

3.能有效提升學(xué)生的綜合能力

運(yùn)用多媒體技術(shù)，將政治教學(xué)內(nèi)容用多媒體聲像結(jié)合、生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，可提高學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。利用多媒體教學(xué)，也有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。具體而言，使用多媒體輔助教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)與開(kāi)放的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠做到全員主動(dòng)、全程參與教學(xué)，從而提高學(xué)生的綜合能力，提高教學(xué)效率。

4.多媒體輔助教學(xué)符合新課程理念

目前，我們身處信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)正在不斷更新。在高中政治教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)，符合新課程理念，可使教學(xué)活動(dòng)更為豐富、生動(dòng)，使教學(xué)富有時(shí)代氣息，使教學(xué)方式與教學(xué)手段呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，可搜集到許多資料，教師在課堂教學(xué)時(shí)，便能夠方便取材，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析解釋政治理論，與時(shí)代步伐相適應(yīng)，進(jìn)而充分體現(xiàn)高中政治的時(shí)效性。

5.多媒體輔助教學(xué)，可豐富高中政治教學(xué)的信息資源

多媒體輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息量較大，且信息品種多樣化，信息資源交互性較強(qiáng)，涉及內(nèi)容較為廣泛，傳播速度較快。所以在高中政治教學(xué)課堂中，通過(guò)多媒體技術(shù)，可在網(wǎng)絡(luò)上獲取任何所需信息，從而使課堂教學(xué)的信息資源更豐富。

二、高中政治課堂多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略

1.合理的設(shè)計(jì)多謀體課件，幫助學(xué)生理解知識(shí)

高中政治教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)一定要注意，過(guò)多的內(nèi)容會(huì)影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，因此，適量的課件才能達(dá)到應(yīng)有的效果。課前，教師應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況對(duì)課的信息量作合理控制。如果在應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行授課的時(shí)候，教師只是忙于將課件上的內(nèi)容講解給學(xué)生，之前的材料學(xué)生還沒(méi)看完，就已經(jīng)開(kāi)始播放下一部分的內(nèi)容，巨大的信息量超過(guò)學(xué)生可以接受的程度，將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在制作多媒體課件時(shí)一定要立足于實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做到課件與教學(xué)內(nèi)容相匹配且適量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

2.應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倘若學(xué)生對(duì)高中政治產(chǎn)生了興趣，那么就可以充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而能夠使學(xué)生放松自己的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能夠充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以及增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)。教師明確了這一點(diǎn)，就會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)形象、直觀(guān)的畫(huà)面，以及優(yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生的思維、情感和心態(tài)感受到一種新穎。這樣就擺脫了舊的、傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，因而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講解政治知識(shí)的時(shí)候，通過(guò)借助多媒體技術(shù)，使學(xué)生如聞其聲、如見(jiàn)其人，讓學(xué)生仿佛置身其中，有效地激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)。比如，教師在講解高中政治資料分析題時(shí)，通過(guò)借助多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)一些資料，教師創(chuàng)設(shè)圖文并茂的教學(xué)情境，加深了學(xué)生對(duì)資料的理解，這樣學(xué)生就能夠更加全面地分析有關(guān)資料和相關(guān)圖片。學(xué)生之間互相討論，積極發(fā)言，不斷地探究，迅速地跟教師融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

3.要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

多媒體技術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。但是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)手段，不能濫用多媒體教學(xué)技術(shù)。一些簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一些內(nèi)容教師可以讓學(xué)生通過(guò)合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于利用多媒體技術(shù)可以達(dá)到更好教學(xué)效果的內(nèi)容，教師可以利用多媒體教學(xué)，發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。例如：在學(xué)習(xí)《價(jià)值與價(jià)值觀(guān)》這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生分成正反兩方展開(kāi)辯論，通過(guò)學(xué)生的辯論讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，而沒(méi)有必要利用多媒體教學(xué)手段。在學(xué)習(xí)《法律救濟(jì)》這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體手段給學(xué)生播放《法律講堂》、《今日說(shuō)法》等節(jié)目。

多媒體技術(shù)在高中政治課堂的應(yīng)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果，但是在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中還應(yīng)注意點(diǎn)到為止，多媒體課件要緊扣教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解新知識(shí)。在新形勢(shì)下，高中政治教學(xué)必須不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，適度運(yùn)用多媒體技術(shù)，還注意與傳統(tǒng)教學(xué)手段的銜接，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。