桂曉玲

摘 要：學(xué)習(xí)英語離不開興趣，而很多中學(xué)生由于種種原因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)失去了興趣；筆者試著從了解這些對(duì)英語缺乏興趣的初中生的特點(diǎn)入手，并結(jié)合新英語課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一些有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的教學(xué)法，如創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得樂趣；在課堂上創(chuàng)設(shè)應(yīng)用英語的情境并讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體；采取多元化的教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境與有效的課堂競(jìng)爭機(jī)制等。筆者相信這些方法的應(yīng)用定會(huì)在一定程度上提高這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改善他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：貼近生活；直觀實(shí)用；語音語調(diào)；交際能力

眾所周知，興趣是最好的老師。但是由于種種原因，有些孩子進(jìn)入初中以后對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏了興趣，而新課標(biāo)指明以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過英語學(xué)習(xí)使之形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展并提高綜合人文素養(yǎng)。因此，要想在初中英語課堂教學(xué)中取得成功，就必需根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)立一些有益于提高他們英語學(xué)習(xí)興趣的有效課堂機(jī)制，才能使他們由傳統(tǒng)的‘填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)的興趣學(xué)習(xí)上來。然而，怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能提高這些初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得樂趣

（1）牛津譯林版英語教材的內(nèi)容都與學(xué)生的生活息息相關(guān)且多為學(xué)生感興趣的話題。這樣，在課堂教學(xué)中，教師就可以以課文內(nèi)容作為載體設(shè)計(jì)很多活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。例如，在Colours中學(xué)到了很多關(guān)于顏色的詞匯，如orange.blue.red.vilot.indigo等，我首先一一呈現(xiàn)這些單詞，再把單詞同對(duì)應(yīng)顏色的物體聯(lián)系起來；又如在學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯中，例如dog.cat.bird.fish等，我讓幾個(gè)學(xué)生模仿這些動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，其它學(xué)生猜測(cè)這些動(dòng)物并聯(lián)想英文單詞，這樣的活動(dòng)學(xué)生既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們學(xué)得輕松。

（2）教學(xué)方法應(yīng)形式多樣。可創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如會(huì)話表演、游戲、韻律詩等。如在學(xué)習(xí)Going shopping這一單元的時(shí)候，有兩名學(xué)生到商店為同學(xué)買東西的情節(jié)，我扮演了售貨員，和學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，表演完之后，我給了學(xué)生一定的表揚(yáng)，學(xué)生自信心增強(qiáng)，很多學(xué)生都爭先恐后地要到教室前面表演，通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生既鍛煉了口語，師生間又建立了情感；又如在學(xué)習(xí)一篇Reading課文時(shí)，我把全班學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每人發(fā)一張彩色的小卡片并寫兩個(gè)關(guān)于課文中的問題，然后小組間把問題對(duì)調(diào)，答對(duì)問題多的為獲勝組。最后我讓學(xué)生把這些貼紙貼在墻上，這樣既學(xué)到了知識(shí)，又點(diǎn)綴了教室；而有些學(xué)生在平常學(xué)習(xí)時(shí)往往懶于背記，為了使他們能熟練掌握一些所學(xué)內(nèi)容，我還自編了一些韻律詩或順口溜。比如，為了讓學(xué)生熟練掌握祈使句，我在教學(xué)時(shí)引用了這樣的順口溜：祈使句，無主語，動(dòng)原開頭就可以；表示請(qǐng)求或命令，加上please更客氣；如果變成否定句，Dont開頭是規(guī)律。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語情境中，讓學(xué)生根據(jù)情境，盡量用英語表達(dá)。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于星座的一節(jié)英語課上，我就從網(wǎng)上下載了12星座的一些圖片和相關(guān)信息，讓學(xué)生每人根據(jù)自己的星座，然后用至少十句話描述并補(bǔ)充這些星座的人的性格特征，學(xué)生對(duì)這一話題很感興趣，盡管有些句子會(huì)說錯(cuò)甚至不會(huì)表達(dá)，但他們都表現(xiàn)得很積極，其他學(xué)生也聽得津津有味，課堂氣氛非?；钴S。

二、在語言教學(xué)時(shí)，要重學(xué)生聽力和口語訓(xùn)練，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感提高他們的興趣

（1）教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，給學(xué)生提供各種聽力練習(xí)及口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多用英語表達(dá)，并不怕出錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力。

（2）課堂上要設(shè)計(jì)視、聽、讀、說等趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語言材料，也可以在教學(xué)時(shí)開展兩人小組、多人小組、自由搭檔等多種形式的活動(dòng)，使每一位學(xué)生都能充分地參與課堂實(shí)踐，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的英語語感。

三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境與有效的課堂競(jìng)爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）初中生具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠和自我控制力差的生理和心理特點(diǎn)，因此課堂教學(xué)宜采用形式多樣化的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：情景法、視聽法、討論法、練習(xí)法等等，只要能激發(fā)學(xué)生興趣的方法都可以采用。

（2）有效課堂競(jìng)爭機(jī)制既為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了良好的條件。它可以以個(gè)體形式或小組等多種形式讓學(xué)生參與，其目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的積極性。如：記憶單詞，可以來一個(gè)個(gè)人競(jìng)賽或小組加分；話題簡述，可以做一個(gè)接龍游戲；寫作訓(xùn)練，可以來一個(gè)“美文展示”等等。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)，樂于爭先，使學(xué)習(xí)的效果事半功倍。

盧梭說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣?！备鶕?jù)初中生認(rèn)知水平及發(fā)展規(guī)律、心理狀況，給學(xué)生進(jìn)行快樂教學(xué)，激發(fā)聽說興趣。在教學(xué)中可多采取直觀教具、投影儀、多媒體等多種形式的輔助教學(xué)方法使教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色、形聲并茂，讓學(xué)生在豐富多樣的情境中學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓興趣成為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部人事司、教育部考試中心.中學(xué)教育學(xué)考試大綱[M].北京師范大學(xué)出版社，2007年10月

[2]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M]（2011年版）.北京師范大學(xué)出版社

[3]孫旭春.中學(xué)英語課堂教學(xué)生態(tài)重構(gòu)[J].中學(xué)外語教與學(xué).中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心，2010第9期