譚秀碧

摘 要：新課程標準指出，“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！痹谶@一理念指導下，很多教師改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，逐步嘗試使用新的教學方法。

關鍵詞：教育游戲；小學數(shù)

數(shù)學課程的小學階段學生的重點學習內(nèi)容，通過對數(shù)學課程的學習，使學生的思維能力得到有效的鍛煉，讓學生的思維更加嚴謹。并且數(shù)學課程是一門基礎性學科，與很多學科都有密切的練習，良好的數(shù)學應用能力也為其他課程的學習打下了堅實的基礎。所以教師在教學中應該充分認識到良好的數(shù)學能力對于學生發(fā)展的重要的意義，并在教學中通過應用科學的教學手段，促進學生數(shù)學學習能力的提高。接下來，本文就結合小學數(shù)學的課程特點，和學生的學習特點對教育游戲在小學數(shù)學教學中的有效應用進行簡單探討。

一、教育游戲在小學數(shù)學中應用的意義

1.培養(yǎng)學生興趣

數(shù)學一直以來都是一項很有難度的科目，很多學生數(shù)學成績不理想都是因為認為這個科目枯燥無趣，學生學習積極性不高，學習效果不好，成績始終無法提升，產(chǎn)生了抵觸心理，形成惡性循環(huán)，漸漸地完全喪失了學習數(shù)學的熱情。因此，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，是教學工作中最基本也是最重要的一項。教育游戲具有趣味性、互動性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生強烈的學習動機。在小學數(shù)學教學中采用游戲教育的方式，降低學習難度，讓數(shù)學知識和游戲在學生眼中演變成一樣的性質，產(chǎn)生同樣的興趣，對學生學習效率的提升有很大的意義。

2.提高學生注意力

數(shù)學這一學科邏輯性強，學習過程注重連續(xù)性，學生一旦注意力分散，漏掉一小部分知識點，便會為下一節(jié)課的學習增加很大的難度。但是小學生天性活潑好動，注意力集中的時間很短，強迫他們注意聽講反而會令他們對這門學科產(chǎn)生反感。在數(shù)學教學過程中加入游戲教學，會讓學生在做游戲的過程中忘記自己是在學習，既緩解了學習過程中的疲憊，又能在輕松的氛圍下繼續(xù)學習，將分散的注意力重新集中起來。

二、游戲化教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用

若想在小學數(shù)學課堂教學的過程滲透游戲化教學，可以采用如下幾種教學方法：一，興趣教學法；二，多媒體教學法；三，木棍教學法。

1.興趣教學法

雖然小學生都喜歡做游戲，但盡管是這樣，教師在設計游戲的過程中，仍然要考慮學生的興趣，選擇學生比較喜歡、比較感興趣的游戲，進而激起學生的好奇心，提高學生的參與度。例如，當前最火的綜藝節(jié)目當屬《奔跑吧！兄弟》，因此，教師便可以設置與此相關的游戲。我們知道，在《跑男》中，最出名的就是撕名牌游戲，因此，教師在教授學生十以內(nèi)的加減法時，便可以將學生分為兩組，一組學生身上的名牌是得數(shù)，另一組學生身上的名牌是公式，在游戲的過程中，學生需要尋找與自己的名牌對應的公式或者是得數(shù)，尋找正確并且將對方名牌撕下的則為勝利者。選擇這種游戲化教學法，既可以調(diào)節(jié)課堂的教學氛圍，提升學生的學習興趣，還可以實現(xiàn)教學內(nèi)容的講授以及學習，可謂一舉多得。

2.多媒體教學法

除了可以采用興趣教學法實現(xiàn)游戲化教學在小學數(shù)學課堂中的應用以外，我們還可以利用多媒體教學法，實現(xiàn)游戲化教學的應用。由于教師的空間以及學生的安全性的考慮，我們不可能每一節(jié)課都帶領學生們做游戲，因此，我們可以采用多媒體技術，播放一系列與教學內(nèi)容相關的游戲，進而讓學生一邊觀看，一邊思考。例如，我們可以利用多媒體技術，設計一定的動畫游戲，并加以文字和音頻，向同學們展示教學內(nèi)容。如“，一天早晨，懶洋洋起床以后，發(fā)現(xiàn)自己一共有3個蘋果，不一會兒，美羊羊和喜羊羊各給懶洋洋送來4只蘋果，下午的時候，懶洋洋吃掉了2顆蘋果，請問懶洋洋還剩多少顆蘋果？”采用這種多媒體教學法設置教學游戲，既可以提升學生的學習興趣，又可以實現(xiàn)教學方法的多樣化，同時，利用這種音頻以及文字、動畫相結合的方式，還可以鍛煉學生的觀察能力以及思考能力，進而為學生全方位發(fā)展奠定堅實的基礎。

3.木棍教學法

小學階段，教師在講解十以內(nèi)的加減法時，通常都會采用“木棍游戲法”進行教學內(nèi)容的教授，即讓學生在課余時間準備15-20根火柴或者是與火柴差不多大小的小木棍，在教學過程中，當教師問道“3+2=？”時，學生便可以在左邊擺上三根木棍，右邊擺上兩支，進而尋找正確答案。在這樣的游戲環(huán)節(jié)中，既可以實現(xiàn)教學內(nèi)容的教授，又可以鍛煉學生的動手能力，最重要的是，還可以拓展學生的思維能力，進而提升學生學習的積極性以及主動性。

三、應用教育游戲的注意事項

1.游戲的選擇

在小學數(shù)學的教學中，教育游戲的選擇具有推動的作用，但要保證游戲的恰當合理，使學生在游戲過程中掌握相應的基礎知識和技能，豐富學生的情感，調(diào)動學習的積極性和主動性。在選擇游戲時還要注意的是，游戲要與教學內(nèi)容相關，能夠幫助教師完成教學目標，提高教學效果，這樣的游戲才是有效的游戲。

2.游戲的時間

小學生的年齡段正是喜歡玩的時期，在應用教育游戲時，要合理安排游戲的時間，防止長時間玩游戲影響學習效果。因此，教師、家長、學生需要配合，教師與家長要經(jīng)常聯(lián)系，保證小學生使用的教育游戲的時間在可控時間內(nèi)，每次游戲時間不能超過20分鐘。同時，要提高小學生的自控力，培養(yǎng)他們自己掌握游戲時間，認識過度游戲的危害。

3.游戲的尺度

教育游戲能夠提高學生的學習興趣，但在教育中，教師不能完全依靠教育游戲，要將傳統(tǒng)教學與教育游戲結合，把握游戲的尺度，這樣才能發(fā)揮游戲應有的作用。雖然教育游戲是一種有效的教學手段，但教師要根據(jù)本堂課的教學目標和內(nèi)容判斷是否需要使用教學游戲配合教學，要針對教學內(nèi)容創(chuàng)新，不要使教育游戲成為形式。

4.教師自身的素質

在教育過程中，教師的角色是實施者，要想將數(shù)學教學中教育游戲的作用充分發(fā)揮出來，教師要掌握教學方法，在教學中能夠滲透德育，結合傳統(tǒng)教學與教育游戲。這個過程中的實現(xiàn)，需要教師加強學習，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質，從而在教學中靈活運用教育游戲，充分發(fā)揮教育游戲的作用，提高教學的有效性。

科技將引領游戲教育走進每個課堂，實現(xiàn)真正的多媒體教學，改變數(shù)學在學生心中固有的枯燥形象，培養(yǎng)學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生在游戲的過程中就能夠輕松地學習知識。在課下可以主動復習練習，提高學生的積極性，培養(yǎng)邏輯性和反應能力，讓學生在學習數(shù)學的同時，綜合素質也得到提高。