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        數(shù)學(xué)游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究

        2016-06-08 01:50:30譚秀碧
        速讀·下旬 2016年6期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容游戲

        譚秀碧

        摘 要:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?!痹谶@一理念指導(dǎo)下,很多教師改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,逐步嘗試使用新的教學(xué)方法。

        關(guān)鍵詞:教育游戲;小學(xué)數(shù)

        數(shù)學(xué)課程的小學(xué)階段學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生的思維能力得到有效的鍛煉,讓學(xué)生的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)。并且數(shù)學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,與很多學(xué)科都有密切的練習(xí),良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也為其他課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識到良好的數(shù)學(xué)能力對于學(xué)生發(fā)展的重要的意義,并在教學(xué)中通過應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。接下來,本文就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的課程特點(diǎn),和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行簡單探討。

        一、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的意義

        1.培養(yǎng)學(xué)生興趣

        數(shù)學(xué)一直以來都是一項(xiàng)很有難度的科目,很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想都是因?yàn)檎J(rèn)為這個科目枯燥無趣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)效果不好,成績始終無法提升,產(chǎn)生了抵觸心理,形成惡性循環(huán),漸漸地完全喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。因此,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,是教學(xué)工作中最基本也是最重要的一項(xiàng)。教育游戲具有趣味性、互動性和挑戰(zhàn)性,能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲教育的方式,降低學(xué)習(xí)難度,讓數(shù)學(xué)知識和游戲在學(xué)生眼中演變成一樣的性質(zhì),產(chǎn)生同樣的興趣,對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有很大的意義。

        2.提高學(xué)生注意力

        數(shù)學(xué)這一學(xué)科邏輯性強(qiáng),學(xué)習(xí)過程注重連續(xù)性,學(xué)生一旦注意力分散,漏掉一小部分知識點(diǎn),便會為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)增加很大的難度。但是小學(xué)生天性活潑好動,注意力集中的時間很短,強(qiáng)迫他們注意聽講反而會令他們對這門學(xué)科產(chǎn)生反感。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加入游戲教學(xué),會讓學(xué)生在做游戲的過程中忘記自己是在學(xué)習(xí),既緩解了學(xué)習(xí)過程中的疲憊,又能在輕松的氛圍下繼續(xù)學(xué)習(xí),將分散的注意力重新集中起來。

        二、游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

        若想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程滲透游戲化教學(xué),可以采用如下幾種教學(xué)方法:一,興趣教學(xué)法;二,多媒體教學(xué)法;三,木棍教學(xué)法。

        1.興趣教學(xué)法

        雖然小學(xué)生都喜歡做游戲,但盡管是這樣,教師在設(shè)計(jì)游戲的過程中,仍然要考慮學(xué)生的興趣,選擇學(xué)生比較喜歡、比較感興趣的游戲,進(jìn)而激起學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生的參與度。例如,當(dāng)前最火的綜藝節(jié)目當(dāng)屬《奔跑吧!兄弟》,因此,教師便可以設(shè)置與此相關(guān)的游戲。我們知道,在《跑男》中,最出名的就是撕名牌游戲,因此,教師在教授學(xué)生十以內(nèi)的加減法時,便可以將學(xué)生分為兩組,一組學(xué)生身上的名牌是得數(shù),另一組學(xué)生身上的名牌是公式,在游戲的過程中,學(xué)生需要尋找與自己的名牌對應(yīng)的公式或者是得數(shù),尋找正確并且將對方名牌撕下的則為勝利者。選擇這種游戲化教學(xué)法,既可以調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講授以及學(xué)習(xí),可謂一舉多得。

        2.多媒體教學(xué)法

        除了可以采用興趣教學(xué)法實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用以外,我們還可以利用多媒體教學(xué)法,實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的應(yīng)用。由于教師的空間以及學(xué)生的安全性的考慮,我們不可能每一節(jié)課都帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲,因此,我們可以采用多媒體技術(shù),播放一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲,進(jìn)而讓學(xué)生一邊觀看,一邊思考。例如,我們可以利用多媒體技術(shù),設(shè)計(jì)一定的動畫游戲,并加以文字和音頻,向同學(xué)們展示教學(xué)內(nèi)容。如“,一天早晨,懶洋洋起床以后,發(fā)現(xiàn)自己一共有3個蘋果,不一會兒,美羊羊和喜羊羊各給懶洋洋送來4只蘋果,下午的時候,懶洋洋吃掉了2顆蘋果,請問懶洋洋還剩多少顆蘋果?”采用這種多媒體教學(xué)法設(shè)置教學(xué)游戲,既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化,同時,利用這種音頻以及文字、動畫相結(jié)合的方式,還可以鍛煉學(xué)生的觀察能力以及思考能力,進(jìn)而為學(xué)生全方位發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3.木棍教學(xué)法

        小學(xué)階段,教師在講解十以內(nèi)的加減法時,通常都會采用“木棍游戲法”進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的教授,即讓學(xué)生在課余時間準(zhǔn)備15-20根火柴或者是與火柴差不多大小的小木棍,在教學(xué)過程中,當(dāng)教師問道“3+2=?”時,學(xué)生便可以在左邊擺上三根木棍,右邊擺上兩支,進(jìn)而尋找正確答案。在這樣的游戲環(huán)節(jié)中,既可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教授,又可以鍛煉學(xué)生的動手能力,最重要的是,還可以拓展學(xué)生的思維能力,進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。

        三、應(yīng)用教育游戲的注意事項(xiàng)

        1.游戲的選擇

        在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教育游戲的選擇具有推動的作用,但要保證游戲的恰當(dāng)合理,使學(xué)生在游戲過程中掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和技能,豐富學(xué)生的情感,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在選擇游戲時還要注意的是,游戲要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),能夠幫助教師完成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果,這樣的游戲才是有效的游戲。

        2.游戲的時間

        小學(xué)生的年齡段正是喜歡玩的時期,在應(yīng)用教育游戲時,要合理安排游戲的時間,防止長時間玩游戲影響學(xué)習(xí)效果。因此,教師、家長、學(xué)生需要配合,教師與家長要經(jīng)常聯(lián)系,保證小學(xué)生使用的教育游戲的時間在可控時間內(nèi),每次游戲時間不能超過20分鐘。同時,要提高小學(xué)生的自控力,培養(yǎng)他們自己掌握游戲時間,認(rèn)識過度游戲的危害。

        3.游戲的尺度

        教育游戲能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但在教育中,教師不能完全依靠教育游戲,要將傳統(tǒng)教學(xué)與教育游戲結(jié)合,把握游戲的尺度,這樣才能發(fā)揮游戲應(yīng)有的作用。雖然教育游戲是一種有效的教學(xué)手段,但教師要根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容判斷是否需要使用教學(xué)游戲配合教學(xué),要針對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新,不要使教育游戲成為形式。

        4.教師自身的素質(zhì)

        在教育過程中,教師的角色是實(shí)施者,要想將數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的作用充分發(fā)揮出來,教師要掌握教學(xué)方法,在教學(xué)中能夠滲透德育,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)與教育游戲。這個過程中的實(shí)現(xiàn),需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),從而在教學(xué)中靈活運(yùn)用教育游戲,充分發(fā)揮教育游戲的作用,提高教學(xué)的有效性。

        科技將引領(lǐng)游戲教育走進(jìn)每個課堂,實(shí)現(xiàn)真正的多媒體教學(xué),改變數(shù)學(xué)在學(xué)生心中固有的枯燥形象,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在游戲的過程中就能夠輕松地學(xué)習(xí)知識。在課下可以主動復(fù)習(xí)練習(xí),提高學(xué)生的積極性,培養(yǎng)邏輯性和反應(yīng)能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,綜合素質(zhì)也得到提高。

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