譚秀碧
摘 要:新課程標準指出,“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?!痹谶@一理念指導下,很多教師改變了以往傳統(tǒng)的教學模式,逐步嘗試使用新的教學方法。
關鍵詞:教育游戲;小學數(shù)
數(shù)學課程的小學階段學生的重點學習內(nèi)容,通過對數(shù)學課程的學習,使學生的思維能力得到有效的鍛煉,讓學生的思維更加嚴謹。并且數(shù)學課程是一門基礎性學科,與很多學科都有密切的練習,良好的數(shù)學應用能力也為其他課程的學習打下了堅實的基礎。所以教師在教學中應該充分認識到良好的數(shù)學能力對于學生發(fā)展的重要的意義,并在教學中通過應用科學的教學手段,促進學生數(shù)學學習能力的提高。接下來,本文就結合小學數(shù)學的課程特點,和學生的學習特點對教育游戲在小學數(shù)學教學中的有效應用進行簡單探討。
一、教育游戲在小學數(shù)學中應用的意義
1.培養(yǎng)學生興趣
數(shù)學一直以來都是一項很有難度的科目,很多學生數(shù)學成績不理想都是因為認為這個科目枯燥無趣,學生學習積極性不高,學習效果不好,成績始終無法提升,產(chǎn)生了抵觸心理,形成惡性循環(huán),漸漸地完全喪失了學習數(shù)學的熱情。因此,讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣,是教學工作中最基本也是最重要的一項。教育游戲具有趣味性、互動性和挑戰(zhàn)性,能夠激發(fā)學生強烈的學習動機。在小學數(shù)學教學中采用游戲教育的方式,降低學習難度,讓數(shù)學知識和游戲在學生眼中演變成一樣的性質,產(chǎn)生同樣的興趣,對學生學習效率的提升有很大的意義。
2.提高學生注意力
數(shù)學這一學科邏輯性強,學習過程注重連續(xù)性,學生一旦注意力分散,漏掉一小部分知識點,便會為下一節(jié)課的學習增加很大的難度。但是小學生天性活潑好動,注意力集中的時間很短,強迫他們注意聽講反而會令他們對這門學科產(chǎn)生反感。在數(shù)學教學過程中加入游戲教學,會讓學生在做游戲的過程中忘記自己是在學習,既緩解了學習過程中的疲憊,又能在輕松的氛圍下繼續(xù)學習,將分散的注意力重新集中起來。
二、游戲化教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用
若想在小學數(shù)學課堂教學的過程滲透游戲化教學,可以采用如下幾種教學方法:一,興趣教學法;二,多媒體教學法;三,木棍教學法。
1.興趣教學法
雖然小學生都喜歡做游戲,但盡管是這樣,教師在設計游戲的過程中,仍然要考慮學生的興趣,選擇學生比較喜歡、比較感興趣的游戲,進而激起學生的好奇心,提高學生的參與度。例如,當前最火的綜藝節(jié)目當屬《奔跑吧!兄弟》,因此,教師便可以設置與此相關的游戲。我們知道,在《跑男》中,最出名的就是撕名牌游戲,因此,教師在教授學生十以內(nèi)的加減法時,便可以將學生分為兩組,一組學生身上的名牌是得數(shù),另一組學生身上的名牌是公式,在游戲的過程中,學生需要尋找與自己的名牌對應的公式或者是得數(shù),尋找正確并且將對方名牌撕下的則為勝利者。選擇這種游戲化教學法,既可以調(diào)節(jié)課堂的教學氛圍,提升學生的學習興趣,還可以實現(xiàn)教學內(nèi)容的講授以及學習,可謂一舉多得。
2.多媒體教學法
除了可以采用興趣教學法實現(xiàn)游戲化教學在小學數(shù)學課堂中的應用以外,我們還可以利用多媒體教學法,實現(xiàn)游戲化教學的應用。由于教師的空間以及學生的安全性的考慮,我們不可能每一節(jié)課都帶領學生們做游戲,因此,我們可以采用多媒體技術,播放一系列與教學內(nèi)容相關的游戲,進而讓學生一邊觀看,一邊思考。例如,我們可以利用多媒體技術,設計一定的動畫游戲,并加以文字和音頻,向同學們展示教學內(nèi)容。如“,一天早晨,懶洋洋起床以后,發(fā)現(xiàn)自己一共有3個蘋果,不一會兒,美羊羊和喜羊羊各給懶洋洋送來4只蘋果,下午的時候,懶洋洋吃掉了2顆蘋果,請問懶洋洋還剩多少顆蘋果?”采用這種多媒體教學法設置教學游戲,既可以提升學生的學習興趣,又可以實現(xiàn)教學方法的多樣化,同時,利用這種音頻以及文字、動畫相結合的方式,還可以鍛煉學生的觀察能力以及思考能力,進而為學生全方位發(fā)展奠定堅實的基礎。
3.木棍教學法
小學階段,教師在講解十以內(nèi)的加減法時,通常都會采用“木棍游戲法”進行教學內(nèi)容的教授,即讓學生在課余時間準備15-20根火柴或者是與火柴差不多大小的小木棍,在教學過程中,當教師問道“3+2=?”時,學生便可以在左邊擺上三根木棍,右邊擺上兩支,進而尋找正確答案。在這樣的游戲環(huán)節(jié)中,既可以實現(xiàn)教學內(nèi)容的教授,又可以鍛煉學生的動手能力,最重要的是,還可以拓展學生的思維能力,進而提升學生學習的積極性以及主動性。
三、應用教育游戲的注意事項
1.游戲的選擇
在小學數(shù)學的教學中,教育游戲的選擇具有推動的作用,但要保證游戲的恰當合理,使學生在游戲過程中掌握相應的基礎知識和技能,豐富學生的情感,調(diào)動學習的積極性和主動性。在選擇游戲時還要注意的是,游戲要與教學內(nèi)容相關,能夠幫助教師完成教學目標,提高教學效果,這樣的游戲才是有效的游戲。
2.游戲的時間
小學生的年齡段正是喜歡玩的時期,在應用教育游戲時,要合理安排游戲的時間,防止長時間玩游戲影響學習效果。因此,教師、家長、學生需要配合,教師與家長要經(jīng)常聯(lián)系,保證小學生使用的教育游戲的時間在可控時間內(nèi),每次游戲時間不能超過20分鐘。同時,要提高小學生的自控力,培養(yǎng)他們自己掌握游戲時間,認識過度游戲的危害。
3.游戲的尺度
教育游戲能夠提高學生的學習興趣,但在教育中,教師不能完全依靠教育游戲,要將傳統(tǒng)教學與教育游戲結合,把握游戲的尺度,這樣才能發(fā)揮游戲應有的作用。雖然教育游戲是一種有效的教學手段,但教師要根據(jù)本堂課的教學目標和內(nèi)容判斷是否需要使用教學游戲配合教學,要針對教學內(nèi)容創(chuàng)新,不要使教育游戲成為形式。
4.教師自身的素質
在教育過程中,教師的角色是實施者,要想將數(shù)學教學中教育游戲的作用充分發(fā)揮出來,教師要掌握教學方法,在教學中能夠滲透德育,結合傳統(tǒng)教學與教育游戲。這個過程中的實現(xiàn),需要教師加強學習,提高自身的專業(yè)水平和綜合素質,從而在教學中靈活運用教育游戲,充分發(fā)揮教育游戲的作用,提高教學的有效性。
科技將引領游戲教育走進每個課堂,實現(xiàn)真正的多媒體教學,改變數(shù)學在學生心中固有的枯燥形象,培養(yǎng)學習興趣,活躍課堂氣氛,讓學生在游戲的過程中就能夠輕松地學習知識。在課下可以主動復習練習,提高學生的積極性,培養(yǎng)邏輯性和反應能力,讓學生在學習數(shù)學的同時,綜合素質也得到提高。