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        初中思想政治教學(xué)探討

        2016-06-08 01:50:30張海紅
        速讀·下旬 2016年6期
        關(guān)鍵詞:初中政治提高課堂教學(xué)

        張海紅

        摘 要:思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生的體會是政治課沒有新意,枯燥無味,這極大地影響了思想政治課的教學(xué)效果,更難以實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以達(dá)到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會,與大家分享。

        關(guān)鍵詞:初中政治;課堂教學(xué);提高

        作為一名初中思想政治教師,筆者一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以達(dá)到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會,與大家分享。

        一、初中政治課如何實施素質(zhì)教育

        (1)教師必須確立新的教育理念。從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,要求教師必須樹立正確的教育理念。教師有什么樣的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀、評價觀直接決定教師的教育行為。教育理念影響著教師對教育的地位、 作用的認(rèn)識,影響教師自身專業(yè)化的實現(xiàn)。教師的一切教育改革行動取決于他對教育改革必要性和可能性的認(rèn)識。教師的每一項改革措施首先都要找到教育理念的支持。

        (2)教師要自覺提高自身素質(zhì)。實施素質(zhì)教育,政治教師還要努力提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面:①自身的專業(yè)知識要扎實、要更新,業(yè)務(wù)能力要提高;②教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

        (3)要確立以學(xué)生為本的教育人本論。傳統(tǒng)教育的“三中心論” ,即教師為中心、課堂為中心、書本為中心,都毫無例外把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的“容器”。這種狀態(tài)必須徹底改變,用以“學(xué)生為中心”來代替以“教師為中心”,實現(xiàn)由“師本”向“生本”轉(zhuǎn)變。“以學(xué)生為本”是我國教育人本論的核心思想,反映了科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求。教師要及時慷慨地給與每個學(xué)生以積極的評價,讓學(xué)生生活在希望中,教師對學(xué)生的贊揚(yáng) 與期待,將對學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為乃至成長產(chǎn)生巨大的作用。

        二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,重視學(xué)生的主體地位

        思想政治課的教學(xué)對象是中學(xué)生,在整個教學(xué)教程中,教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生處于主體地位。從認(rèn)知主體和智力開發(fā)的角度來看,學(xué)生既是認(rèn)知主體,又是發(fā)展主體;從德育角度來說:學(xué)生既是受教育的主體,又是健康成長的主體。在教育教學(xué)教程中,學(xué)生本身具有關(guān)鍵性作用。因此,激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生的主體意識,是提高課堂教學(xué)效率所要解決的重要課題。

        重視學(xué)生的主體地位,在思想政治課教學(xué)中,教師就要敢于"放,對此我們應(yīng)從繼承與創(chuàng)新的角度出發(fā),在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上,精心設(shè)疑、巧妙點撥、激發(fā)思維、鼓勵創(chuàng)新,每節(jié)課要設(shè)計1~2次思維高潮,組織1~2次創(chuàng)新活動。

        三、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境,激勵學(xué)生創(chuàng)新意識

        情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到即定的教學(xué)目的,從教學(xué)需要出發(fā),引入,創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍,以引起學(xué)生的情感體驗,幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。情境教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,而且有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。情境教學(xué)以美為突破口,以情為紐帶,以思維為核心,因而對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維有著獨特的作用。教學(xué)也往往能收到事半功倍的效果。因此,它是一種與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以通過教師創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相符合的教學(xué)情境,制造一種能激起學(xué)生思考的條件和氛圍,使學(xué)生在客觀情境中獲得具體的感受,從而激發(fā)其相應(yīng)情感,由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,產(chǎn)生積極的態(tài)度傾向,把激起的強(qiáng)烈情感投入教學(xué)活動,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生思考、探究的需要,發(fā)展其創(chuàng)造思維。

        思想政治活動課,是根據(jù)新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新的要求,是能力要求的最高層次。它以活動來代替過去的運(yùn)用,說明對學(xué)生的要求有進(jìn)一步的提高,要求學(xué)生把學(xué)到的有關(guān)知識,通過自己的有關(guān)實踐,去加深理解,并運(yùn)用到新情況、新問題、新事物之中,以達(dá)到使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新的目的。因此創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境激勵學(xué)生創(chuàng)新意識,教師首先自己應(yīng)刻意求新,不因循舊習(xí),勇于拋棄說教和陳規(guī),努力形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次,教師要對政治教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮,要創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育氛圍,為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、積極參與的空間,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動作用。再次,教學(xué)過程是師生共同活動的過程,政治課教學(xué)中要把看書權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)還給學(xué)生,提倡在看、思、說中質(zhì)疑和提高。要呵護(hù)學(xué)生每一個具有新意的沖動和念頭,珍惜他們每一個帶有創(chuàng)意的言行。

        新課程理念下的初中政治課堂教學(xué),作為教育教學(xué)的主陣地,完全需要教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去發(fā)揮、去創(chuàng)造。課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主體性,是教學(xué)改革的必然趨勢。只有充分調(diào)動“教”與“學(xué)”兩方面的積極性,并著力構(gòu)建學(xué)生的主體地位,才能真正把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐明德.新課程改革背景下初中思想政治教學(xué)之我見[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育) 2010年03期

        [2]康永泰.初中思想政治教學(xué)的四大原則[J]. 甘肅教育 2010年06期

        [3]江小琴.初中思想政治教學(xué)評價方式的探索[J]. 科教文匯(中旬刊) 2010年03期

        [4]王大力.轉(zhuǎn)變初中思想政治教學(xué)觀念[J]. 中小學(xué)電教(下半月) 2010年03期

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