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        關(guān)于幼兒英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究

        2016-06-08 01:50:30管宇淼
        速讀·下旬 2016年6期
        關(guān)鍵詞:英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

        管宇淼

        摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展,我國與世界各國的交流日益頻繁,英語越來越受到人們的重視。四到六歲是幼兒學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,在這個階段學(xué)習(xí)英語能夠?qū)τ變旱恼Z言、思維有很大發(fā)展。幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)受到幼兒自身因素、教師因素及教學(xué)因素的影響,其中教師因素發(fā)揮著主導(dǎo)性作用。但這種興趣的培養(yǎng)不能依賴于單一的英語教學(xué),我們要遵循幼兒的年齡發(fā)展,培養(yǎng)幼兒英語的學(xué)習(xí)興趣。

        關(guān)鍵詞:幼兒;英語學(xué)習(xí);興趣;培養(yǎng)

        幼兒園階段的孩子可塑性比較強(qiáng),是學(xué)習(xí)一種語言的關(guān)鍵時期。英語教育對于幼兒生理、情感、以及認(rèn)知等方面的發(fā)展所具有的潛在益處在學(xué)界內(nèi)外得到相當(dāng)程度的認(rèn)可。不少學(xué)者撰文探討幼兒英語教學(xué)的有效之舉,所提出的具體方略各有不同,但是對于幼兒英語教育目標(biāo)的主張卻體現(xiàn)出高度的一致:以適合幼兒身心發(fā)展特點及語言習(xí)得規(guī)律的方式組織英語教學(xué),在愉悅的氛圍中激發(fā)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒對英語語言及文化的敏感性,并在此過程中促進(jìn)其情感態(tài)度、個性及能力等多方面的發(fā)展。換言之,幼兒英語教學(xué)的首要目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。

        一、對幼兒英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查

        近年來,伴隨著我國對幼兒英語教育進(jìn)行了普遍的推廣,幼兒園對幼兒開展了英語教學(xué)。綜合分析,幼兒英語教學(xué)活動有以下幾種特點:

        1.教學(xué)的目的單一

        我國的對幼兒的英語學(xué)習(xí)多以掌握了單詞和句子為目標(biāo)。英語為交流的工具,幼兒學(xué)習(xí)英語,需要將所學(xué)入日常生活交流中去。在學(xué)習(xí)第二語言的同時,促進(jìn)幼兒對多元文化的了解。

        2.教學(xué)的方法單一

        我國的幼兒英語教學(xué)方法過于單一。在幼兒英語學(xué)習(xí)中大部分是學(xué)生模范老師,老師負(fù)責(zé)糾正錯誤,這種機(jī)械的教學(xué)方式多以強(qiáng)化和訓(xùn)練為主,幼兒在英語學(xué)習(xí)的過程中相對被動,不能將英語融入到生活交流中,學(xué)以致用。同時,鸚鵡學(xué)舌式的教學(xué)使幼兒感到學(xué)習(xí)英語枯燥,教學(xué)效果不好。

        二、培養(yǎng)幼兒英語的學(xué)習(xí)興趣

        幼兒時期主要是以游戲為主,興趣成為幼兒一切活動的準(zhǔn)則。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,故英語教學(xué)要從孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。我們在教育活動中要充分利用這一點,創(chuàng)造必要的環(huán)境,選用恰當(dāng)?shù)姆椒?,人為的、有目的、積極主動的去激發(fā)和培養(yǎng)兒童的英語學(xué)習(xí)興趣。我們要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和心理特點制定教學(xué)培養(yǎng)模式。

        幼兒學(xué)習(xí)英語有一定的優(yōu)勢:母語還未發(fā)展完好,學(xué)習(xí)英語受母語干擾??;模仿能力強(qiáng),發(fā)音器十分靈敏,耳朵能辨別語音、語調(diào)上的細(xì)微差別,口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音,對語音的把握較為純正;自我意識發(fā)展不成熟,學(xué)習(xí)第二語言心理負(fù)擔(dān)小,不會因害羞或怕出錯而不愿意開口說,這些都有利于幼兒學(xué)習(xí)英語。筆者認(rèn)為,在幼兒英語課堂教學(xué)中應(yīng)依據(jù)幼兒語言教育的目標(biāo),注重口語培養(yǎng),以聽說為主,實行聽說整合、自然習(xí)得的原則,從提高幼兒的興趣入手,讓幼兒在玩玩樂樂的愉悅游戲活動中習(xí)得。

        幼兒學(xué)習(xí)英語也需要環(huán)境的刺激,可以在教室里貼上介紹有關(guān)英語字母的圖片,還可以在幼兒閑暇時為幼兒播放一些英語的歌曲或者兒歌。讓他們邊玩邊聽,建立語感。盡可能多地增加英語信息量。創(chuàng)造良好的英語課堂語言氛圍,是調(diào)動孩子積極性,進(jìn)行有效教學(xué)的必要手段。所以,教師在課堂上要盡量多講英語,讓孩子耳濡目染。教師利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方式時,既要貼近幼兒的實際生活,使幼兒在特定的語境中,理解每一句英語的含義,又要讓幼兒既理解所學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)以致用。這也是浸入式教學(xué)模式所希望達(dá)到的目的。

        1.設(shè)計適合幼兒特點的活動形式,提高對英語學(xué)習(xí)的興趣

        在實際教學(xué)中,不能單單的依靠一兩種方法來達(dá)到教育目的。為此,在幼兒英語教學(xué)中要運用多種幼兒感興趣的方法進(jìn)行教學(xué),以發(fā)揮教學(xué)方法的整體綜合效應(yīng)。幼兒年齡小,注意時間短,好動,愛說愛鬧,好奇心強(qiáng)烈,針對他們的心理特點,要設(shè)計適合他們的教學(xué)方法和活動形式,這樣才能讓他們把英語學(xué)習(xí)到底。孩子們喜愛各種各樣的游戲活動,通過這些活動進(jìn)行單詞句子的操練。

        表演與英語教學(xué)相結(jié)合。好奇是幼兒的天性,興趣是最好的“老師”。通過表演的方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,采用表演的形式來鞏固幼兒學(xué)過的單詞。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情景和語境,盡可能地為幼兒提供表演機(jī)會,使其在進(jìn)行豐富有趣的對話活動中,提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。表演與英語教學(xué)相結(jié)合,不僅培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達(dá)能力。

        2.結(jié)合多媒體教學(xué),讓幼兒在音、影、動中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語

        隨著社會的不斷進(jìn)步,多媒體教學(xué)以其獨特的魅力為深化教學(xué)改革,培養(yǎng)幼兒能力與發(fā)展幼兒個性,提供了嶄新的天地。在幼兒英語教學(xué)中,將多媒體技術(shù)與英語教學(xué)有機(jī)地整合,不僅增強(qiáng)了教學(xué)活動的直觀性、形象性、生動性,更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們在愉悅的情境中學(xué)習(xí),收到了事半功倍的效果。通過錄音、錄像,運用多媒體課件輔助英語教學(xué),創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)環(huán)境,渲染生動活潑的教學(xué)氛圍。

        幼兒的思維方式是直覺行動思維,主要以直觀的、行動的方式進(jìn)行。這種思維的主要特點是在直接感知和實際行動中進(jìn)行的。而多媒體與幼兒的互動,正是符合了幼兒的心理特征。學(xué)前幼兒正是語言學(xué)習(xí)敏感期,我們應(yīng)抓住幼兒學(xué)習(xí)英語的年齡特點,將多媒體技術(shù)與幼兒英語教學(xué)有機(jī)整合,化枯燥為樂趣,化抽象為具體,化靜態(tài)為動態(tài),讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

        3.及時恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵、表揚,提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

        “好孩子是夸出來的!”每一個人都希望自己的點滴進(jìn)步能夠得到別人的認(rèn)可,希望聽到別人的贊揚。幼兒的心是純潔的,更是敏感的,當(dāng)他們在教育活動中聽到老師的表揚、肯定、受到鼓舞時,學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣也會隨之高漲。這樣,也在很大程度上調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。

        總之,幼兒英語教學(xué)活動應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,采用靈活多樣的教學(xué)方法,運用不同的教學(xué)手段,讓幼兒在快樂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和了解英語文化的愛好和興趣,逐漸用所獲得的英語與同伴交流思想和感情。同時,在經(jīng)常性的使用中逐漸形成用英語思維的習(xí)慣,從而大大促進(jìn)英語的提高。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]吳旭東.第二語言習(xí)得研究[M].上海:上海外語教育出版社,2006.

        [4]王懷葛.如何提高幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣[J].天津市教科院學(xué)報,2004,(4).

        [5]張亞君.英語教學(xué)的人文情懷[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2004.

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