代龍禮

摘 要：模型教學(xué)對(duì)于初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)具有重大的意義，是初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)理論新發(fā)展的內(nèi)在需求，是有效提升初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)的重要策略，是貫徹和落實(shí)初中幾何數(shù)學(xué)新課標(biāo)的必然要求，為加強(qiáng)初中幾何數(shù)學(xué)課程改革提供了有意的借鑒。

關(guān)鍵詞：模型教學(xué)；初中；幾何數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-288-01

近年來，模型教學(xué)引起了不少教育工作者的重視，這一教學(xué)方式被廣泛運(yùn)用到了各門學(xué)科。在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，也有一些教育工作者把模型教學(xué)運(yùn)用到工作中去，取得了較好的教學(xué)效果。由此可見，模型教學(xué)對(duì)初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。基于這一認(rèn)識(shí)，本文試圖分析模型教學(xué)對(duì)于初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義。

一、模型教學(xué)的應(yīng)用是初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)理論新發(fā)展的內(nèi)在需求

長(zhǎng)期以來，不少教育工作者致力于初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)理論的研究工作中，并取得了很大的成就。在新時(shí)期，初中幾何數(shù)學(xué)出現(xiàn)了各種各樣的特點(diǎn)，面對(duì)新情況，只有進(jìn)一步探究全新的教學(xué)模式，才能更好地促進(jìn)初中幾何數(shù)學(xué)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

模型教學(xué)產(chǎn)生于教學(xué)理論發(fā)展的新時(shí)代，作為新的教學(xué)理論，它是指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的重要的理論基礎(chǔ)，提供的是進(jìn)一步搞好教學(xué)研究工作的出發(fā)點(diǎn)和研究方法，因此，只有不斷的促進(jìn)教學(xué)理論的發(fā)展，才能更好地適應(yīng)初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的各種新情況，新問題。同時(shí)，模型教學(xué)作為一個(gè)新的教學(xué)方法，只有自身得到不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，才能開辟自身發(fā)展的道路。這不僅是模型教學(xué)自身發(fā)展的應(yīng)有之義，也是促進(jìn)初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的題中之意。因此，模型教學(xué)的應(yīng)用不僅對(duì)于模型教學(xué)本身的發(fā)展有重要的意義，而且也對(duì)于新的教學(xué)理論發(fā)展具有重大的實(shí)用價(jià)值。所以，模型教學(xué)的應(yīng)用是初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)理論新發(fā)展的內(nèi)在需求。

二、能夠有效提升初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)的重要策略

在以往的教學(xué)工作中，不少教育工作者始終注意發(fā)揮教學(xué)方法的作用。實(shí)際上，一門學(xué)科的教學(xué)方法有很多，幾何數(shù)學(xué)也是如此，教育工作者們?cè)诰唧w的教學(xué)工作實(shí)踐中，創(chuàng)造性的提出了模型教學(xué)方法，這對(duì)于提升幾何數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了重大的影響。

一方面，模型教學(xué)有效地提高了初中幾何數(shù)學(xué)的教學(xué)效果；從現(xiàn)有的教學(xué)效果來看，以往的教學(xué)大多數(shù)采取的是教師講授、學(xué)生聽講的教學(xué)方法，雖然教育工作者也探究了新的教學(xué)方法，但是有少部分學(xué)生的參與熱情不高，始終難以做到讓學(xué)生全面的參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，而采取了模型教學(xué)之后，在保持原有的教師講授的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)之上，教師在整個(gè)課堂環(huán)節(jié)中通過構(gòu)建幾何模型、數(shù)學(xué)模型的方式，使得學(xué)生從不同角度體驗(yàn)到了幾何數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因而參與的積極性大大提高，學(xué)生的發(fā)言率高了，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著的提升。

另一方面，模型教學(xué)創(chuàng)新了教學(xué)方法。傳統(tǒng)以來，廣大教育工作者不斷嘗試，提出了多種類型的教學(xué)方法，這對(duì)于充實(shí)初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)的理論具有重要的作用。目前，教育工作者又提出了模型教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不僅進(jìn)一步增加了教學(xué)方法的深刻內(nèi)容，也豐富了教學(xué)的具體實(shí)踐，不僅是教學(xué)方法的深度總結(jié)，也是教學(xué)實(shí)踐的具體嘗試，得到了廣大教育工作者的青睞，成為加強(qiáng)和改進(jìn)初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)的強(qiáng)有力的武器。

三、是貫徹和落實(shí)初中幾何數(shù)學(xué)新課標(biāo)的必然要求

在新時(shí)期，初中幾何數(shù)學(xué)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了全面的改革，并做出了詳細(xì)的要求。毋庸置疑，在新課標(biāo)背景下，原有的教學(xué)模式已然不能適應(yīng)新的教學(xué)要求，面對(duì)這一變化，教育工作者只有不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)新課標(biāo)的要求去培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，才是加強(qiáng)初中幾何數(shù)學(xué)課程改革的正確道路。

新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)明顯的提出了四基，即基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。原有的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生“四基”的基本要求，而在這種情況下，模型教學(xué)就是滿足培養(yǎng)學(xué)生具備“四基”能力的重要的教學(xué)模式。原因在于，在初中幾何數(shù)學(xué)中采取模型教學(xué)的方式，可以廣泛的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在具體的活動(dòng)和抽象的思維中完成了對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此可以看出，學(xué)生在積極參與和具體的活動(dòng)的過程中提升了自己的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在抽象思維中完成了思維訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，這就提升了學(xué)生的思維能力。最終學(xué)習(xí)到了幾何數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，這也就具備了基本知識(shí)。因此，在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中采取模型教學(xué)，做到了培養(yǎng)學(xué)生具備“四基”的基本要求，是完全符合新課標(biāo)的基本要求的新型的教學(xué)模式。

四、為加強(qiáng)初中幾何數(shù)學(xué)課程改革提供了有益的借鑒

近年來，課程改革已經(jīng)在教育行業(yè)的各個(gè)專業(yè)、各門學(xué)科逐漸興起，成為學(xué)校發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的必然路徑。對(duì)于初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)來說，也需要進(jìn)行課程改革，只有改革才能進(jìn)一步提升教學(xué)效果，才能提高教學(xué)質(zhì)量。那么，究竟采取何種途徑的改革才能更好地達(dá)到上述目的呢？教育工作者進(jìn)行了積極的探索，有的在教學(xué)方法上進(jìn)行探索，有的在課程設(shè)置上進(jìn)行探索，有的從學(xué)生的角度進(jìn)行探索，取得了較多了經(jīng)驗(yàn)。從模型教學(xué)的基本特點(diǎn)來看，模型教學(xué)就是在教學(xué)方法上進(jìn)行的有益探索，但是這一教學(xué)模式在教學(xué)方法進(jìn)行探索的同時(shí)，也始終注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，因而對(duì)于促進(jìn)課程改革，提升教學(xué)效果發(fā)揮了不可估量的作用。所以，從這一意義上來看，模型教學(xué)對(duì)于初中幾何數(shù)學(xué)課程改革帶來一定的借鑒作用。一方面，在模型教學(xué)模式的引導(dǎo)下，初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)的課程改革不僅要重視教學(xué)方法的改革，還要重視充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另一方面，模型教學(xué)也可以充分的運(yùn)用到其他各學(xué)科、各專業(yè)的課程改革中去。因此，學(xué)校要真正的重視模型教學(xué)，并不斷的對(duì)其進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，更好的運(yùn)用到各學(xué)科的教學(xué)改革中去。

總之，模型教學(xué)對(duì)于初中幾何數(shù)學(xué)發(fā)揮著重要的影響，廣大教育工作者不僅要善于運(yùn)用這一教學(xué)模式，而且還要充分的發(fā)揮出其在提升初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)效果，加強(qiáng)初中幾何數(shù)學(xué)課程改革等方面中的重要作用。