楊國平

摘 要：課堂上滲透綜合實踐活動會讓孩子學得更快樂，更有興趣當然更有收獲；實踐活動也讓老師教得開心，體驗成功，收獲滿滿幸福；實踐活動還會讓家長更容易和孩子溝通，更有尊嚴，當然對學校也更滿意，實踐活動會讓校園更和諧。

關鍵詞：幸福；滿意；品味成功

通過自己這幾年接觸綜合實踐的情況來看，如果我們在自己的教學中滲透綜合實踐，我們的教學會更快樂，我們的路會越走越寬，越走越順，各方面的關系也會越來越好。

一、綜合實踐讓孩子更開心

面對純理論，學生學習感到厭倦，興趣不濃，效率不高，徒之奈何？唯有改變，在課堂教學中插入綜合實踐，引入這汪源頭活水，才能激起孩子學習的興趣，要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

記得三年前我接手的一個班級，是學校里比較差的，成績優(yōu)秀的學生紛紛外逃，接收時可以說是一窮二白，連班干部隊伍都跑得殘缺不全。我從培養(yǎng)小干部入手，緊緊依靠綜合實踐，提供實踐機會，提高班干部能力，提升班級凝聚力，半年下來成果顯著，兩年多下來是我們馬鞍鎮(zhèn)最有特色的班級，當然也是班級中市縣級獲獎人數最多的班級。孩子們通過實踐有了自己的切身感受，對老師的話有了更深刻的理解，學習也有了興趣，成績當然也是穩(wěn)步上升。

二、綜合實踐讓老師更幸福

學校事務性工作越來越多，老師整天忙于應付這個檢查那個創(chuàng)建，用焦頭爛額來形容一點不為過，班主任尤其如此。科學研究成果表明：越開心越健康，怎么辦？還是得進行綜合實踐，因為實踐不僅能讓孩子快樂，也同樣能給老師帶來幸福。

記得去年帶領我們班孩子種的西瓜成熟了，搞了豐收節(jié)，不光現在帶的學生開心，還把我以前教的學生給招來了，跑過來蹭吃蹭喝，但過程是甜蜜的，忙并幸福著。

還記得去年開學，我曾經在三年級短暫教了一段時間科學，那段時間是比較充實的，每節(jié)課都通過實驗告訴三年級的孩子，什么是蚯蚓，它們有什么特點？什么是蝸牛，舉行蝸牛爬行比賽等。一年過去了，校園里碰到孩子們還是很熱情，一個勁讓我去給他們上課，這一刻感覺自己是幸福的，感受到了實踐的魔力。

最近學校有個美術老師跟我說過一件事，他們班美術課做筆筒泥塑，課堂上講了怎么做，怎么美化，當堂沒完成的可以帶回去作為家庭作業(yè)，第二天有個同學帶回來一條栩栩如生的盤龍筆筒，話說是父親小時候就特別愛畫畫，一直沒什么機會，這次可算是在兒子和大家面前露了一把臉，孩子得到了表揚，后來遇上這個家長都特別熱情，看來多搞些實踐活動往往能有意外的收獲。

三、綜合實踐讓家長更滿意

現實生活中我們很多家長跟孩子都說不到一起，話不投機半句多這個場景我們常?？梢钥吹健Ｎ覀儼嚓P于美食類一系列的實踐活動，我都安排家長參與，一方面給我們的活動提供方便，在安全方面加道保險；另一方面難得的親子活動機會也能促進孩子與父母的溝通。這樣的活動從一開始的需要動員，才來了寥寥幾個家長，到后來的人滿為患，一聽學校有活動就跑來了，甚至前段時間學校舉行的體驗就餐，一窩蜂來了兩位數的家長，呼啦啦圍成兩排，相當壯觀。另外，一年前我在我們班推行的日行一善的實踐活動也比較成功，每天以作業(yè)形式推行，一年多來同學們幫助老師倒垃圾，幫助同學，更難得的是很多同學在家里干活得特別起勁，還有一件特別有意思的事情，孩子的周記題材豐富了，水平也見漲，這是意外的驚喜。還有一方面，家長對學校越來越認同，滿意度提升也比較明顯。

四、綜合實踐讓領導更成功

綜合實踐可以讓孩子開心地學，老師幸福地教，也一定會讓我們的領導更成功?，F在的家長隨著個人素質的提升想當然覺得理想教育應該如何走，現實生活中又無法教育小孩，從與學校教育觀念形成沖突，引發(fā)家校矛盾。但如果一個學校中大力推行綜合實踐，隨著活動的深入開展老師、學生能力會提升，家長會在親子實踐中認識學校，認識老師，觀念會和現實碰撞，認知慢慢會趨向統(tǒng)一，校園也會更和諧。

從來沒有一門課程會讓孩子如此喜愛，也沒有一門課程會讓我們老師如此殫精竭慮。你為她而樂此不疲，廢寢忘食；你更為她上下求索，不恥下問。在學海中遨游，卻時常會有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。她就是綜合實踐活動，我相信只要我們勇敢地大步向前，走進課堂，走入文本，綜合實踐一定會讓我們的教學變得快樂起來，我們一定是那棵有著甜美果實的無花果，讓我們一起快樂實踐，實踐快樂。

編輯 孫玲娟