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        指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話例談

        2016-06-07 13:00:16孫麗
        新課程·上旬 2016年4期
        關(guān)鍵詞:語(yǔ)言運(yùn)用能力寫(xiě)話興趣

        孫麗

        摘 要:寫(xiě)話是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的一種常用方法。教師指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話,要注意激發(fā)其寫(xiě)話的興趣,教給寫(xiě)話的方法,如此,教學(xué)方能高效。

        關(guān)鍵詞:語(yǔ)言運(yùn)用能力;寫(xiě)話;興趣

        低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的一條主要途徑是寫(xiě)話,但很多老師對(duì)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)話不夠重視,認(rèn)為學(xué)生年齡小,寫(xiě)不出什么來(lái)。殊不知,低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話是為中高年級(jí)服務(wù)的,通過(guò)寫(xiě)話,除了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力外,還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)作習(xí)慣。那么,如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話呢?下面舉例談?wù)劊?/p>

        一、注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣

        “興趣是最好的老師?!碑?dāng)學(xué)生對(duì)某一事物感興趣的時(shí)候,就會(huì)全身心地投入進(jìn)去,這時(shí)他的精神會(huì)高度集中,觀察力會(huì)非常敏銳。此時(shí)讓學(xué)生把看到的東西寫(xiě)下來(lái),學(xué)生就會(huì)興致很高。

        1.通過(guò)播放視頻或者講故事,激發(fā)學(xué)生的興趣

        低年級(jí)的學(xué)生年齡小,對(duì)動(dòng)畫(huà)、故事非常感興趣,教師就可以抓住學(xué)生的這種心理,通過(guò)視頻播放動(dòng)畫(huà)片,或者聽(tīng)錄音講故事,讓學(xué)生把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。比如,播放學(xué)生喜愛(ài)看的《喜羊羊和灰太狼》《光頭強(qiáng)》等,讓學(xué)生邊看邊觀察:你看到了些什么?自己最喜歡什么?先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。

        2.聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生興趣

        小學(xué)生一般都會(huì)對(duì)發(fā)生在自己身邊的事情感興趣,因?yàn)檫@些事很熟悉,能夠順利地說(shuō)出來(lái)。讓學(xué)生經(jīng)常說(shuō)說(shuō)生活中的一些事,并寫(xiě)下來(lái),也會(huì)誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。

        比如,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天早晨吃了什么?感覺(jué)怎樣?今天發(fā)生了什么有趣的事情?星期天爸爸媽媽帶自己到什么地方游玩?等等。學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己身邊的事情記憶會(huì)很深刻,同時(shí),也會(huì)有一種炫耀的心理,就會(huì)樂(lè)于表達(dá)。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái),學(xué)生感覺(jué)就不是難事。

        3.開(kāi)展豐富的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣

        小孩子天生好動(dòng),組織他們開(kāi)展有趣的活動(dòng),并把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)出來(lái),也是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣的有效手段。游戲性的活動(dòng),如:老鷹捉小雞、捉迷藏、丟沙包、跳繩、踢毽子等,都是小學(xué)生喜歡玩的,玩后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě),他們就會(huì)有話可說(shuō),也樂(lè)于表達(dá)。比如引導(dǎo)寫(xiě)“丟沙包”游戲,讓學(xué)生回憶:什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、哪些人在做這個(gè)游戲?先做什么,然后做什么?你的心理是怎樣的?讓學(xué)生在老師的追問(wèn)中理清活動(dòng)的過(guò)程,利于學(xué)生有條理地把話寫(xiě)清楚。

        4.利用多種評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生興趣

        小孩子喜歡鼓勵(lì)性的話語(yǔ),教師在教學(xué)中就要抓住學(xué)生的這種心理,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話進(jìn)行評(píng)價(jià)、誘導(dǎo),一方面讓學(xué)生明白自己哪兒寫(xiě)得好,還存在什么問(wèn)題,另一方面能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。

        評(píng)價(jià)的方式可以是口頭評(píng)價(jià),即對(duì)學(xué)生的作品,在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià),如“某某同學(xué)寫(xiě)得很有條理,會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)”等,學(xué)生聽(tīng)后就會(huì)產(chǎn)生成就感,對(duì)習(xí)作的興趣也會(huì)更濃厚,還可以在學(xué)生作品上進(jìn)行書(shū)面評(píng)價(jià)。這樣,學(xué)生就會(huì)在教師的評(píng)語(yǔ)中找到自信,從而產(chǎn)生習(xí)作的興趣。

        二、注意教給學(xué)生寫(xiě)話的方法

        學(xué)生寫(xiě)話有內(nèi)容可寫(xiě)還不行,還要讓他們知道怎樣把這樣的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),這就是寫(xiě)法的問(wèn)題。低年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,對(duì)一些寫(xiě)法也許不能夠理解,但是,適當(dāng)滲透一些寫(xiě)法,還是很有必要的。寫(xiě)法從哪里來(lái)?寫(xiě)法應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的課文中。因此,在閱讀教學(xué)中,教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文是怎么寫(xiě)的,加強(qiáng)讀寫(xiě)的結(jié)合。

        1.運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)

        運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行造句訓(xùn)練是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練,要從說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話開(kāi)始,過(guò)渡到說(shuō)幾句話、說(shuō)一段話。

        比如,教學(xué)《小鷹學(xué)飛》中“我已經(jīng)會(huì)飛啦!”這句話讓學(xué)生閱讀之后,可以要求他們用“已經(jīng)”進(jìn)行造句。有的學(xué)生說(shuō):“我已經(jīng)會(huì)做飯啦!”“我已經(jīng)會(huì)打籃球啦!”很顯然這樣的句子表達(dá)得不夠清晰,教師就要進(jìn)行引導(dǎo):你原來(lái)是怎樣的情況?經(jīng)過(guò)怎樣的努力才學(xué)會(huì)做的?這樣,學(xué)生就會(huì)把前因后果說(shuō)清楚。這樣的造句才有語(yǔ)境,才說(shuō)明學(xué)生真的懂得了詞語(yǔ)的意思,也才有效。

        2.運(yùn)用句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)

        低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,教師要注意挖掘教材中有特色的句式,讓學(xué)生在品讀中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

        比如,《美麗的丹頂鶴》一文中有“不論……還是……都……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,教學(xué)中不僅要讓學(xué)生讀懂句子的意思,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用??梢韵茸寣W(xué)生讀讀這句話,思考丹頂鶴的高雅從哪些地方可以看出來(lái)?學(xué)生說(shuō)出了“引吭高歌”和“展翅飛翔”,教師結(jié)合詞語(yǔ)出示圖片,讓學(xué)生理解這兩種姿態(tài)的高雅。然后問(wèn)學(xué)生:作者是用什么詞把這兩種姿態(tài)連接起來(lái)的?學(xué)生找出“不論……還是……都……”接著,教師讓學(xué)生根據(jù)出示的圖片,用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,再說(shuō)出丹頂鶴的兩種姿勢(shì)。然后,擴(kuò)展到學(xué)生的生活中,讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話,或一段話。這樣的教學(xué),從句意入手,然后逐步地?cái)U(kuò)大運(yùn)用詞語(yǔ)的范圍,體現(xiàn)了教學(xué)的層次性,效果很好!

        總之,注意激發(fā)興趣,教給寫(xiě)作方法,持之以恒堅(jiān)持下去,學(xué)生的寫(xiě)話就一定能夠越寫(xiě)越好。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張琴.如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話興趣[J].教育實(shí)踐與研究,2013(5).

        [2]岑芳.指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話“三招”[J].廣西教育, 2015(10).

        [3]孫鳳霞.提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話能力的策略與方法[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊,2015(6).

        編輯 段麗君

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