高俊

摘 要：隨著新課改的不斷深化落實(shí)，初中音樂(lè)教育受到了更多的重視，主要對(duì)初中音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性進(jìn)行探究。首先對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，然后就合唱教學(xué)對(duì)初中生全面成長(zhǎng)的意義進(jìn)行分析，最后提出幾點(diǎn)可落地、可操作的教學(xué)建議，希望能與廣大音樂(lè)教育工作者共勉。

關(guān)鍵詞：新課改;初中音樂(lè);合唱教學(xué);教學(xué)策略

合唱教學(xué)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，從小學(xué)到大學(xué)都貫穿著合唱活動(dòng)，在眾多校園文藝活動(dòng)中，合唱往往作為開(kāi)場(chǎng)或者壓軸節(jié)目，有著重要的地位。在初中音樂(lè)知識(shí)體系中合唱既需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技巧支撐，也需要教師帶領(lǐng)學(xué)生不斷合作練習(xí)。教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重為學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣，才能更好地保證教學(xué)的有效性。

一、初中音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題梳理

近些年，音樂(lè)教育在我國(guó)初中教育中受到更多的重視，也取得了一定的教育成效，但是仍然有一些問(wèn)題需要改進(jìn)。第一，音樂(lè)課程的考核標(biāo)準(zhǔn)缺失，與其他學(xué)科相比較，音樂(lè)學(xué)科往往不需要學(xué)生參加正式的考試，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;第二，教學(xué)硬件匱乏，很多學(xué)校只對(duì)文化課進(jìn)行了投資，建設(shè)了完整的教學(xué)硬件配套設(shè)施，而音樂(lè)課上學(xué)生對(duì)器樂(lè)的認(rèn)知只能停留在教材和PPT上;第三，合唱教學(xué)不到位，許多教師教學(xué)熱情不夠，僅僅是跟著教材照本宣科，教學(xué)生“唱歌”而非“教音樂(lè)”，只關(guān)注學(xué)生個(gè)人演唱技巧的培訓(xùn)，在合唱教學(xué)方面的關(guān)注力度不夠。上述問(wèn)題的存在，既說(shuō)明了初中音樂(lè)教育中存在問(wèn)題，同樣也為教育改革與教師的努力指明了方向。

二、合唱教學(xué)對(duì)于初中生全面成長(zhǎng)的意義

合唱教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生在集體演唱的氛圍中掌握專(zhuān)業(yè)音樂(lè)知識(shí)和技巧，另一方面能夠帶給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)之外的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，有助于學(xué)生注意力的集中。合唱訓(xùn)練需要每個(gè)成員都高度集中注意力，一旦有人跟不上節(jié)奏，就會(huì)出現(xiàn)明顯“不和諧”的聲音，影響整體演唱效果。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，可以使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注，這種專(zhuān)注的精神和能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)也有著重要的意義。第二，有助于學(xué)生向心力的凝聚。合唱訓(xùn)練的效果與整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的凝聚力有著重要的關(guān)系，只有所有的演唱人員都具備足夠的集體榮譽(yù)感時(shí)，才能促進(jìn)整體合唱水平的提升，教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重培養(yǎng)學(xué)生的這種凝聚力，促進(jìn)合唱團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。第三，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在日常的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生之間的交流會(huì)更加頻繁，合作溝通技巧也會(huì)得到提升，久而久之合唱團(tuán)成員之間會(huì)形成深厚的感情，有助于學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

三、初中音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性策略

1.科學(xué)合理選取合唱曲目

在新課改背景下，初中音樂(lè)教師要將生本理念融入合唱教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生的主體地位和積極性，打破授受式教育的壟斷局面，保護(hù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣。音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性，與學(xué)生的積極性有著密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)喜歡的歌曲往往會(huì)表現(xiàn)出更大的熱情，在練習(xí)和演唱的時(shí)候都會(huì)更加投入;而在面對(duì)不喜歡的歌曲，或者教師強(qiáng)行安排的曲目時(shí)則會(huì)出現(xiàn)積極性不高的情況。針對(duì)這種情況，教師要在做好引導(dǎo)工作的前提下，尊重學(xué)生的喜好和意愿，進(jìn)行科學(xué)合理的選取。例如，在國(guó)慶佳節(jié)來(lái)臨之際，教師擬定以“愛(ài)國(guó)”為主題開(kāi)展班級(jí)合唱活動(dòng)為祖國(guó)慶生。為了保證合唱活動(dòng)的順利開(kāi)展，教師可以提前將這一活動(dòng)計(jì)劃告知學(xué)生，讓學(xué)生圍繞“愛(ài)國(guó)”這一主題收集相關(guān)曲目。學(xué)生可以通過(guò)教材、教輔材料以及網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行收集，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自己中意的曲目匯總到班級(jí)群內(nèi)。教師在對(duì)曲目進(jìn)行篩選之后留下了五首歌《我和我的祖國(guó)》《保衛(wèi)黃河》《精忠報(bào)國(guó)》《追夢(mèng)赤子心》《紅旗飄飄》，隨后讓學(xué)生進(jìn)行匿名投票，獲票最高的兩首曲子作為合唱曲目，最后《我和我的祖國(guó)》和《保衛(wèi)黃河》獲選。在合唱活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)自己收集、投票選中的曲子表現(xiàn)出極大的熱情，在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中都十分投入，最后合唱活動(dòng)順利完成。在這一過(guò)程中，學(xué)生的參與度和主觀能動(dòng)性得到了提升，學(xué)生由被命令者轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣顒?dòng)的策劃者，這一轉(zhuǎn)變使得教學(xué)效率有了很大的提升。

2.加強(qiáng)聲部之間的協(xié)調(diào)訓(xùn)練

合唱的整體效果與聲部之間的協(xié)調(diào)程度有著密切的關(guān)聯(lián)，低聲部旋律演唱準(zhǔn)確性不夠、音色不和諧、音量不穩(wěn)定等因素都會(huì)使整體合唱效果變差。初中階段的學(xué)生并非專(zhuān)業(yè)演唱人員，缺乏專(zhuān)業(yè)的演唱技巧，因此在合唱練習(xí)時(shí)往往不容易迅速把握合唱要領(lǐng)，與其他聲部之間的協(xié)調(diào)也很難做好，而且初中生大多處于變聲期，為合唱帶來(lái)生理?xiàng)l件上的限制?；谏鲜鲈?，教師有必要加強(qiáng)對(duì)聲部協(xié)調(diào)教育的重視，促使學(xué)生合唱能力得到提升。以《太陽(yáng)出來(lái)了》這首歌曲為例，附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時(shí)值是教學(xué)難點(diǎn)，八分音符的連續(xù)使用讓曲目呈現(xiàn)出歡快活潑的特點(diǎn)，很好地展現(xiàn)出彝族人民對(duì)大自然美好風(fēng)光的誠(chéng)摯熱愛(ài)。在唱譜練習(xí)的過(guò)程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曲目的節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行把握，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這首歌曲每行的第二小節(jié)有著相同的節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生對(duì)歌曲的特點(diǎn)有了足夠的熟悉之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生勤加練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)歌詞、旋律的熟悉，在此過(guò)程中掌握連音、斷音以及跳音等技巧。在掌握了歌曲特點(diǎn)與演唱技巧后，學(xué)生能夠更好地把控演唱的力度和速度，使歌曲的情感得到有效表達(dá)。具備這些基礎(chǔ)之后，教師開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)聲部之間的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，將學(xué)生分為高、中、低三個(gè)聲部不斷練習(xí)，教師要做好指導(dǎo)工作，及時(shí)為學(xué)生糾正問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生配合默契度的提升。

3.注重對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏和氣息的訓(xùn)練

音準(zhǔn)訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中的重難點(diǎn)內(nèi)容，想要達(dá)到較好的合唱效果，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生吐字的清晰度和咬字的技巧影響著演唱的質(zhì)量，氣息的協(xié)調(diào)性與控制能力影響著演唱效果，教師在具體教學(xué)過(guò)程中可以從以下幾點(diǎn)入手。（1）從發(fā)聲的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，展開(kāi)音準(zhǔn)訓(xùn)練。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生以不同的方式去發(fā)聲，并在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中感受發(fā)出聲音時(shí)的呼吸狀態(tài)以及不同腔體的發(fā)音效果。（2）教師要幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的吸氣和呼氣方式，促進(jìn)音準(zhǔn)的提高。成功的合唱表演十分依賴(lài)正確的呼吸，專(zhuān)業(yè)的合唱隊(duì)員都能夠很好地用氣息來(lái)調(diào)整自己的音準(zhǔn)，這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)呼吸訓(xùn)練的重視，詳細(xì)為學(xué)生講解調(diào)整氣息的方法。（3）在發(fā)聲和吐息的時(shí)候要保證好的體態(tài)。在合唱練習(xí)時(shí)，教師要注意規(guī)范學(xué)生的站姿與發(fā)聲姿勢(shì)，幫助學(xué)生形成好的體態(tài)習(xí)慣，保證音色的飽滿流暢。教師可以讓學(xué)生對(duì)著鏡子練習(xí)觀察自身的狀態(tài)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生相互觀察，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.學(xué)校合唱社團(tuán)的有效開(kāi)展

合唱教學(xué)的有效性依賴(lài)大環(huán)境的支撐，在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校和教師必須加強(qiáng)對(duì)音、體、美等藝術(shù)學(xué)科的重視，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣以及合唱技巧。在初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以發(fā)揮好牽頭作用組建合唱社團(tuán)。合唱社團(tuán)要有自己的名稱(chēng)、統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí)間、規(guī)章制度、場(chǎng)地、組織架構(gòu)，具備了這些基礎(chǔ)條件之后，教師要進(jìn)行宣傳工作，讓學(xué)生本著自愿的原則來(lái)加入合唱團(tuán)。在合唱團(tuán)成立之后，教師要帶領(lǐng)合唱團(tuán)骨干做好日常維護(hù)工作，制訂訓(xùn)練目標(biāo)，踐行以老帶新等。在日常訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注重為學(xué)生補(bǔ)充一些關(guān)于合唱的背景知識(shí)，讓學(xué)生明白“唱歌”與“音樂(lè)”之間的差別，能夠真正意義上提升自身的音樂(lè)審美。另外，合唱團(tuán)的成立決不能成為“小眾圈子”，要在全校范圍內(nèi)發(fā)出自己的聲音，用音樂(lè)構(gòu)建校園文化，積極承接學(xué)校文藝活動(dòng)，彰顯自己的青春風(fēng)采，讓更多的學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。

5.校內(nèi)合唱比賽的開(kāi)展

開(kāi)展校內(nèi)文藝活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生合唱能力提升的重要途徑，教師要注重發(fā)揮校內(nèi)合唱比賽的作用，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。初中生正處于身心快速發(fā)展的階段，既需要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講靜心學(xué)習(xí)，也需要在競(jìng)爭(zhēng)與多彩的校園活動(dòng)中放飛夢(mèng)想。開(kāi)展校內(nèi)合唱比賽一定要遵守三個(gè)初衷：（1）比賽要為正能量和促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)而服務(wù)，例如，在“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際就可以以“堅(jiān)持奮斗，不畏艱苦”為主題來(lái)開(kāi)展比賽;在初三學(xué)生面臨中考的時(shí)候，就可以將“青春與夢(mèng)想”作為主題來(lái)開(kāi)展小型比賽，讓初一、初二年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)樗麄兗佑凸膭?。?）比賽訓(xùn)練要發(fā)揮提升專(zhuān)業(yè)合唱技能的作用。在比賽備戰(zhàn)時(shí)期，教師要結(jié)合學(xué)生的熱情，重點(diǎn)為學(xué)生講解合唱技巧，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。（3）比賽要本著良性競(jìng)爭(zhēng)的原則。教師在開(kāi)展合唱比賽的時(shí)候，要樹(shù)立重過(guò)程輕結(jié)果的導(dǎo)向，讓學(xué)生享受比賽而不是面對(duì)比賽時(shí)充滿壓力甚至影響正常的學(xué)習(xí)生活。

四、結(jié)論

綜上所述，初中階段的合唱教學(xué)本質(zhì)上是對(duì)人的教育，教師不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)以及訓(xùn)練技巧，還要讓學(xué)生在音樂(lè)文化中受到熏陶，樹(shù)立正確的“三觀”。合唱教學(xué)相對(duì)于單人演唱來(lái)說(shuō)，更容易發(fā)揮環(huán)境育人的功效，幫助學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及合作能力。具體而言，音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中可以從保證選取的合理性、加強(qiáng)聲部之間的協(xié)調(diào)訓(xùn)練、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)以及氣息的訓(xùn)練、建設(shè)校園合唱團(tuán)、定期開(kāi)展合唱比賽等方面開(kāi)展工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅靜儀.淺談發(fā)展核心素養(yǎng)在中學(xué)合唱教學(xué)中的體現(xiàn)[J].北方音樂(lè)，2018，38（10）：158.

[2]王輝.中學(xué)合唱教學(xué)中學(xué)生歌唱技巧和技能的訓(xùn)練方法分析[J].藝術(shù)教育，2017（21）：60-61.

[3]鄭陶.初中音樂(lè)課堂合唱教學(xué)策略初探[J].魅力中國(guó)，2018（51）：280-281.

[4]林芳.初中音樂(lè)合唱教學(xué)的實(shí)踐探究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（21）：114-115.