李平源

摘 要：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒?！蔽覀儽仨毩私庑聲r(shí)期榜樣教育的必要性和緊迫性，深刻認(rèn)識(shí)榜樣教育法在中學(xué)思想政治教育中的特殊作用和功能，采取措施，“精準(zhǔn)發(fā)力”，讓青少年崇尚英雄成為新時(shí)尚。

關(guān)鍵詞：青少年;榜樣教育法;思想政治教育

改革開放以來，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化，中學(xué)生的思想觀念也發(fā)生著劇變。這就造成他們選擇榜樣的時(shí)候呈現(xiàn)出“任我性”，不再全盤接受社會(huì)、學(xué)校、家庭所提倡的榜樣，他們選擇的先進(jìn)楷模往往是當(dāng)紅一時(shí)的體育明星、電影明星、流行歌手等。2018年，“偉人故鄉(xiāng)行”組委會(huì)特地以“中小學(xué)生與英雄”為話題進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果是：38%的小學(xué)生向往英雄，11.6%的初中生崇拜英雄，僅僅只有3.6%的高中生崇尚英雄;可令人詫異、痛心的是，中學(xué)生對(duì)明星的追捧卻高達(dá)80%。淡忘英烈，漠視英雄，這只是現(xiàn)階段榜樣教育失敗的一個(gè)縮影。

近年來，有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)對(duì)青少年榜樣崇拜的調(diào)查結(jié)果也表明，由于青少年對(duì)榜樣崇拜選擇的多樣化，英雄地位逐漸弱化的趨勢(shì)越來越明顯，這就給我們的新時(shí)期中學(xué)生榜樣教育提出了極大的挑戰(zhàn)。

“桃李不言，下自成蹊。”榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就對(duì)學(xué)生具有巨大的感染力和說服力，易于為學(xué)生領(lǐng)會(huì)和模仿，具有其他德育方法不可替代的特殊功能和作用，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

一、榜樣教育具有明確的導(dǎo)向作用

1.引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)和樹立社會(huì)主義理想信念

中學(xué)生是國家的未來和民族的希望，是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備力量。先進(jìn)楷模和他們的英雄事跡對(duì)于中學(xué)生來講不僅是崇拜，更應(yīng)成為指導(dǎo)他們生活和行動(dòng)的指南。應(yīng)更多地采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，讓學(xué)生多聽聽時(shí)代楷模的報(bào)告、多看看時(shí)代先鋒的展覽，盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走近榜樣、感受榜樣、親近榜樣，這對(duì)培養(yǎng)和樹立他們良好的社會(huì)主義理想信念有著無可替代的作用。

2.有利于中學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中學(xué)生的世界觀和人生觀，具有很強(qiáng)的可塑性，在這段時(shí)期，他們接受的思想文化會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。先進(jìn)榜樣的崇高精神具有明顯的時(shí)代性，是時(shí)代的先鋒和社會(huì)的楷模，彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，政府、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模，加強(qiáng)楷模的吸引力和感染力，這有助于中學(xué)生更為生動(dòng)地理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)特點(diǎn)，自發(fā)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

二、榜樣教育具有生動(dòng)的示范作用

1.易激起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)真善美情操

在情感的教育上，榜樣的力量是無盡的。榜樣豐富的情感世界無疑是受教育者最佳的學(xué)習(xí)材料。在榜樣教育中，教育工作者要學(xué)會(huì)運(yùn)用百分百的熱情、萬萬分的真情去撞擊學(xué)生的心靈，從而達(dá)到心與心的交流。

2.使學(xué)生形成正確的道德和行為規(guī)范

培養(yǎng)有理想、有道德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是德育工作的主要目標(biāo)。陳斌強(qiáng)——背著媽媽去工作，他的孝心感人肺腑。可面對(duì)鏡頭，他并沒有太多華麗的辭藻，一句簡(jiǎn)短的“我不能離開她，我會(huì)把她帶在身邊”，震撼了我們所有人。從心理學(xué)角度來講，真正讓榜樣這個(gè)社會(huì)群體發(fā)揮其生動(dòng)的示范作用，是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效途徑。

因此，如何更好地發(fā)揮榜樣對(duì)學(xué)生的感染、熏陶作用，把他們對(duì)榜樣或楷模的傾慕之情轉(zhuǎn)化為自己的道德行動(dòng)和習(xí)慣，是教育工作者尤其是思政課教師必須研究和掌握的一個(gè)重要課題。

三、做好榜樣教育的方法

面對(duì)災(zāi)難，究竟以誰為榜樣，已經(jīng)是中學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)重大人生課題。那么，如何做好新時(shí)期中學(xué)生的榜樣教育，讓青少年崇尚英雄成為新時(shí)尚呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面“精準(zhǔn)發(fā)力”。

1.榜樣教育應(yīng)緊扣時(shí)代的脈搏

榜樣體現(xiàn)了時(shí)代精神和社會(huì)需要，它對(duì)于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有積極作用。讓中學(xué)生真正懂得：那些將個(gè)人理想和國家的前途、民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在社會(huì)危難之時(shí)身赴一線的人，才是新時(shí)代中學(xué)生最應(yīng)該敬佩和效仿的榜樣。

2.榜樣教育須重視榜樣的選擇

榜樣的選擇要符合先進(jìn)性、時(shí)代性、典型性。要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，發(fā)掘榜樣最本質(zhì)、最有指導(dǎo)意義的時(shí)代精神進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生能根據(jù)他們的個(gè)人生活選擇類似的主流價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)榜樣教育的目的。如平?jīng)鍪腥嗣襻t(yī)院眼科副主任醫(yī)師、平?jīng)龅谝慌踽t(yī)療隊(duì)分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳亞江來校做援鄂醫(yī)護(hù)人員事跡報(bào)告。陳醫(yī)生以自己親身經(jīng)歷為主線進(jìn)行主題宣講，真實(shí)再現(xiàn)了廣大醫(yī)務(wù)人員白衣為甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命的感人情景，詮釋了醫(yī)者仁心和大愛無疆。

3.榜樣教育應(yīng)重樹更重學(xué)

當(dāng)我們選擇了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、體現(xiàn)時(shí)代精神的榜樣之后，我們的教育工作只做了一半，我們的最終目標(biāo)是學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與榜樣教育的全過程。在思想政治教育過程中，廣大學(xué)生是主體，這就要求教育工作者必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣精神的實(shí)質(zhì)，激起學(xué)生對(duì)榜樣的傾慕之情，從而產(chǎn)生向其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)自己自覺用榜樣來調(diào)節(jié)行為、提高境界，以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，以理想信念的火炬驅(qū)散精神的迷霧，努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人，肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史大任。

參考文獻(xiàn)：

鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2015.