邱江麗

摘 要：結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中如何對中學(xué)生的思維進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)進(jìn)行了分析和探討，并且提出了一些建議和意見，希望可以給初中數(shù)學(xué)教育工作者提供一些理論上的幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；新課程教學(xué)；數(shù)學(xué)思維

一、初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)的目的

在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對于中學(xué)生思維的激發(fā)和引導(dǎo)主要目的就在于全面提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力。

二、如何激發(fā)和引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生的思維能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力

數(shù)學(xué)是一門需要思維的學(xué)科，培養(yǎng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行思考非常關(guān)鍵，要在數(shù)學(xué)課堂上重點(diǎn)引導(dǎo)中學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考和分析，營造一個(gè)輕松有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，從而使中學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力得到提升。

2.創(chuàng)造新式的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)不同的課堂內(nèi)容以及學(xué)生的情況對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，要通過一些新的教學(xué)方法（比如變式法）來使學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生更愿意去思考，更愿意去學(xué)習(xí)。

3.增加課堂上的互動

在初中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行教學(xué)的過程中，在講解數(shù)學(xué)題型的時(shí)候，一定要注意增加和學(xué)生的互動，不要讓學(xué)生覺得枯燥無味。在教學(xué)過程中要選擇一些容易和學(xué)生產(chǎn)生互動的習(xí)題來進(jìn)行講解，改善課堂上的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠更加主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提升自身的數(shù)學(xué)思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要增加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題更好地聯(lián)系在一起。在課堂上適當(dāng)?shù)匕才乓恍?shí)踐內(nèi)容對于學(xué)生思維能力的激發(fā)和引導(dǎo)是非常有幫助的，但也要注意實(shí)踐內(nèi)容不要安排過多，畢竟一堂數(shù)學(xué)課的時(shí)間只有45分鐘，所設(shè)計(jì)的實(shí)踐內(nèi)容一定要少而精。

通過本文我們可以總結(jié)出，想要有效地激發(fā)和引導(dǎo)中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力就必須要求數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面更加重視，這樣才能使學(xué)生在課堂上把知識理解得更加透徹，從而有效提升學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的發(fā)展能夠更加符合社會對綜合型人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

韋薇.激發(fā)學(xué)生思維，化解初中幾何教學(xué)難點(diǎn)[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2015（06）：231.

編輯 張珍珍