【摘要】閱讀是作者與讀者之間的一種間接的言語(yǔ)交際活動(dòng)，在運(yùn)行過(guò)程中必然要受到一定語(yǔ)境的制約。本文著重探討在英語(yǔ)閱讀中運(yùn)用語(yǔ)境理解詞義，加快閱讀速度，增強(qiáng)閱讀理解的效果，從而保證學(xué)生閱讀活動(dòng)的順利開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言語(yǔ)境 詞義 理解 作用

一、引言

眾所周知，閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的核心內(nèi)容之一，是人們獲取信息的一個(gè)極其復(fù)雜的綜合心理言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程。在閱讀過(guò)程中我們不僅要能夠識(shí)別其單詞、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和文章的內(nèi)容，更重要的是能夠理解作者的意圖、主題、語(yǔ)氣及其社會(huì)意義。

二、語(yǔ)境的種類

語(yǔ)境就是使用語(yǔ)言的環(huán)境，人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際中理解和運(yùn)用語(yǔ)言所依賴的各種因素。英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家把語(yǔ)境劃為語(yǔ)言語(yǔ)境和非語(yǔ)言語(yǔ)境，把語(yǔ)境因素歸為三個(gè)組成部分：場(chǎng)境（field），交際者（tenor）和方式（mode），（Halliday，1973），本文從語(yǔ)言語(yǔ)境對(duì)閱讀理解的影響方面進(jìn)行研究。

語(yǔ)言語(yǔ)境。語(yǔ)言語(yǔ)境指的是交際過(guò)程中某一話語(yǔ)結(jié)構(gòu)所表達(dá)某種特定的意義時(shí)所依賴的各種表現(xiàn)為言辭的上下文，它包括書面語(yǔ)中的上下文和口語(yǔ)中的前后語(yǔ)。語(yǔ)言語(yǔ)境可進(jìn)一步分為詞匯語(yǔ)境、語(yǔ)法語(yǔ)境和語(yǔ)音語(yǔ)境。

三、語(yǔ)言語(yǔ)境對(duì)詞義理解的作用

1.利用定義理解詞義。為了說(shuō)明一個(gè)詞的含義，作者常常給出定義，被下定義的詞多數(shù)是術(shù)語(yǔ)或具有特定意義的詞。

a. Capacitance， or the ability to store electric charge， is one of the most common characteristic circuits.

上面例句中，我們通過(guò)定義就不難理解出斜體詞capacitance是“電容量”的意思。

2.利用列舉理解詞義。作者有時(shí)用列舉的方式闡明某個(gè)詞語(yǔ)的含義。例如：

a. She is studying glaucoma and other diseases of the eye.

從上面的句子中，我們不能猜出斜體詞 “glaucoma” 的具體含義，但根據(jù)后面的短語(yǔ)，我們可以知道是一種眼睛疾病。

3.邏輯關(guān)系對(duì)詞義理解的作用。

（1）根據(jù)上下文提供的信息以及詞在句中的搭配關(guān)系或句型來(lái)判斷和確定某個(gè)詞在特定場(chǎng)合下所應(yīng)具有的詞義。例如：

a.By the first evening，the number of Germans on the island had been more than doubled，and was progressively reinforced-by parachut drop，by glider，and，from the second evening onward，by troop carriers.

這里carriers的意思既可以是運(yùn)輸機(jī)，也可以是運(yùn)輸艦或航母；但我們根據(jù)這段話的上下文，上文是：“這次空襲是意外的”，下文是“飛機(jī)開(kāi)始降落在被占領(lǐng)的機(jī)場(chǎng)”。因此從上下文邏輯關(guān)系看，carriers應(yīng)作“運(yùn)輸機(jī)”解。

（2）根據(jù)上下文中修飾手法的運(yùn)用，理解詞匯的深刻含義。

例如： John can be relied on.He eats no fish and plays the game.按字面理解“他一向不吃魚而且經(jīng)常玩游戲”。其實(shí)to eat no fish出自一個(gè)典故，表示“忠臣”的意思。to play the game和to play fair （規(guī)規(guī)矩矩地比賽）同義，由此轉(zhuǎn)義為“公平對(duì)待”、“舉止光明正大”、“為人正直”等。

（3）根據(jù)上下文提供事物的邏輯和傳述邏輯推斷生詞詞義。

假設(shè)下句中 “treacherous” 是生詞：The weather in the BermudezTriangle is treacherous； its sudden changes often endanger the lives of sailors.

既然百幕大三角氣候的突然變化經(jīng)常危機(jī)航海者的生命，便可以推斷這一地區(qū)氣候必定是變化無(wú)常的。而 “treacherous” 正是此義。

（4）根據(jù)對(duì)照關(guān)系推斷生詞詞義。

根據(jù)對(duì)照也能給我們猜測(cè)詞義提供一定線索。例如：

a. A good supervisor ran recognize instantly the adopt workers from unskilled ones.

“adopt” 的意思可以從 “unskilled”推斷出是“熟練的”。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)語(yǔ)境因素的探討我們可以看出，在很大程度上只有語(yǔ)言的交際環(huán)境才能確定詞義、語(yǔ)義、句的交際功能和語(yǔ)篇的含義。就篇章理解而言，語(yǔ)言語(yǔ)境有助于讀者確定指稱、消除含糊、充實(shí)語(yǔ)義。因此，我們必須重視語(yǔ)境在閱讀理解過(guò)程中的作用，更重要的是要講實(shí)際語(yǔ)境中“語(yǔ)言的使用”，這樣才能加速閱讀速度，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在不同的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行正確交際的能力。

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作者簡(jiǎn)介：張秀霞，女，現(xiàn)為甘肅電大定西市分校講師，從事英語(yǔ)教學(xué)和探討研究。