劉明明

摘 要：正所謂興趣是最好的老師。興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中具有重要的推動(dòng)作用，學(xué)生因?yàn)楫a(chǎn)生了興趣而進(jìn)行知識(shí)探索，這在一定程度上也增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。新課改實(shí)施背景下，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也作為未來發(fā)展的主要方向。教師要不斷探索實(shí)踐，堅(jiān)持以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將初中化學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)作為永恒的教學(xué)主題開展。

關(guān)鍵詞：巧設(shè)懸念；興趣；課件

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，在快樂中將知識(shí)掌握。也正迎合了新課改倡導(dǎo)的減負(fù)，為適當(dāng)降低課堂教學(xué)質(zhì)量提供了有利條件。以下作者將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)要分析。

一、巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生的熱情與興趣

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于抓住學(xué)生的心理特征，結(jié)合化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，巧妙設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生思考，在思考中感受知識(shí)探索成功的喜悅。在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)入門講解時(shí)，教師會(huì)告訴學(xué)生化學(xué)知識(shí)與人類的生產(chǎn)生活脫離不開，化學(xué)知識(shí)可以拯救我們的生命。然后列舉一些實(shí)例，比如某地區(qū)就發(fā)生在集體婚禮上氫氣球爆炸的事件，造成十幾對(duì)新人被燒傷的悲劇。如果他們了解氫氣易燃易爆的化學(xué)性質(zhì)，這場(chǎng)悲劇還會(huì)發(fā)生嗎？你以后還會(huì)玩氫氣球嗎？結(jié)合這些生活中發(fā)生的實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力，是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種手段。引發(fā)學(xué)生積極探索生活中的化學(xué)知識(shí)，設(shè)置懸念，將學(xué)生快速帶入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

二、充分利用多媒體課件

現(xiàn)如今，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段廣泛應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段得到了所有學(xué)科教學(xué)的青睞。其表現(xiàn)出來的直觀性、形象性以及趣味性深深吸引著學(xué)生的注意力。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)想象的教學(xué)情境，使學(xué)生在優(yōu)美、形象的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)思考學(xué)習(xí)。初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于剛剛接觸化學(xué)知識(shí)的學(xué)生來講頗為枯燥、乏味，教師利用多媒體教學(xué)手段使教學(xué)環(huán)境變得娛樂化、輕松化，減輕了學(xué)生面對(duì)課堂教學(xué)緊張的氣氛，使教學(xué)效果得到提高。

綜上所述，在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不斷探索、研究，試圖尋找任何手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索求知的欲望，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

武有倫.我對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2013.

編輯 孫玲娟