王志歡

【摘要】小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是小學(xué)義務(wù)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想啟蒙教育的一門重要的學(xué)科。當(dāng)今以科教興國為主體，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)科學(xué)教育，科學(xué)實(shí)驗(yàn)對啟蒙開發(fā)小學(xué)生科學(xué)思維能力有重要作用。學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，需要動手實(shí)驗(yàn)，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，可以提高實(shí)驗(yàn)的效率，提高實(shí)驗(yàn)的安全性，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中形象思維和抽象思維的訓(xùn)練，形成一定的規(guī)律，再在實(shí)踐中去進(jìn)行相應(yīng)的檢驗(yàn)和運(yùn)用，小學(xué)生通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)對科學(xué)的興趣，有效的開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)活動;思維意識;小學(xué)

一、改變科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生們能驗(yàn)證理論知識，客觀的研究問題之間內(nèi)在的聯(lián)系性，以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的中心，學(xué)生的思維逐漸從具體到抽象，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力，在安全的實(shí)驗(yàn)過程中，需要解放學(xué)生的大腦，讓他們自己去創(chuàng)造相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓他們自己去思考，不要束縛在老師所講的內(nèi)容中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生地理解決問題的能力和創(chuàng)新的思維意識。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)能體現(xiàn)一個(gè)老師的能力，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，這一點(diǎn)也是很重要的，教學(xué)需要關(guān)注全體學(xué)生的動態(tài)，注意學(xué)生反饋的信息，引導(dǎo)學(xué)生注意力的集中，認(rèn)真的做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也需要激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在課堂上保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造輕松的課堂氣氛，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需要簡潔明了，在課上需要針對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，課后布置作業(yè)，讓學(xué)生課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，真正的對實(shí)驗(yàn)深刻的了解，作業(yè)不用多，有意義就行。

三、課前做好準(zhǔn)備

科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的成功和有效，和教室的經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，課前老師做好備課是十分重要的事情，因?yàn)槔蠋煵粌H要熟悉實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，操作的每個(gè)過程，還要知道如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤的操作會發(fā)生些什么樣的問題，老師應(yīng)該充分的構(gòu)思每一節(jié)的的教學(xué)實(shí)驗(yàn)思路，親自動手操作實(shí)驗(yàn)的過程，在自己實(shí)驗(yàn)的過程中，找到會出現(xiàn)的問題，以及相應(yīng)的解決方法，可以大大的提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的效率。

1、實(shí)驗(yàn)器材的選擇

實(shí)驗(yàn)器材的選擇要多樣，可以讓學(xué)生自己搜集感興趣的實(shí)驗(yàn)材料，老師引導(dǎo)學(xué)生去探討科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，更多的是要學(xué)生自己去觀察，自己去動手嘗試，對于學(xué)生提出的另外的假設(shè)，老師需要給學(xué)生的想法創(chuàng)造條件，提供相應(yīng)的材料去驗(yàn)證學(xué)生的想法的正確性和可行性，不要把學(xué)生的想法控制在老師的思想下，讓學(xué)生依據(jù)自己的想法去制作實(shí)驗(yàn)，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)和輔助。

2.學(xué)生的好奇心的培養(yǎng)

學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣最重要的還是其學(xué)生對未知的實(shí)驗(yàn)充滿好奇心的心理，科學(xué)實(shí)驗(yàn)講究理性，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，同時(shí)需要注意培養(yǎng)他們的好奇心，以及對學(xué)生的引導(dǎo)。

3.激發(fā)學(xué)生對做實(shí)驗(yàn)的興趣

實(shí)驗(yàn)課要盡可能的為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)展示的空間，讓學(xué)生認(rèn)真的做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，制作學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)的展示柜，在實(shí)驗(yàn)后，老師把好的實(shí)驗(yàn)收集起來放進(jìn)展示柜里，學(xué)生可以利用課前課后的時(shí)間去觀察其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，借鑒其他同學(xué)的方法，并學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。制作標(biāo)本展示柜，同樣的方法搜集好的標(biāo)本保存起來，讓同學(xué)人盡情的觀察、學(xué)習(xí)，是同學(xué)們的個(gè)性得到體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有很重要的意義。

四、分組實(shí)驗(yàn)

老師做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)W(xué)生們進(jìn)行分組，分組合作實(shí)驗(yàn)可以提高實(shí)驗(yàn)的效率和培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的精神，對小組之間學(xué)校的評價(jià)可以考察學(xué)生之間合作的程度，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的成功率，及時(shí)有效的評價(jià)可以讓每個(gè)成員清楚自己的進(jìn)步，從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成功的喜悅，加大學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣程度，分組實(shí)驗(yàn)也不是唯一的，可以結(jié)合其他的方式讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿興趣，使得科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У拈_展。

五、利用多媒體授課

現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，很多學(xué)校已經(jīng)有了多媒體授課的條件，很多實(shí)驗(yàn)可以用多媒體以動畫的方式在學(xué)生面前展示，學(xué)生可以清楚的知道做實(shí)驗(yàn)該注意的操作，自己動手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以注意細(xì)節(jié)，學(xué)生會對實(shí)驗(yàn)更加透徹的理解?，F(xiàn)在的信息技術(shù)可以把視屏，動畫，聲音都放在一個(gè)場景里，形象的表達(dá)出來，在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)假設(shè)時(shí)，可以利用多媒體動畫引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，避免學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)的盲目性，flash動畫技術(shù)是教學(xué)的關(guān)鍵，在一些時(shí)間比較短的實(shí)驗(yàn)中，可以用慢鏡頭和特寫動畫來表示，一些實(shí)驗(yàn)的動態(tài)，也可以利用動畫來顯示，可以讓實(shí)驗(yàn)更加形象更加容易觀察，這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂更加生動形象，更加具有感染力，可以豐富科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)的效率和學(xué)生的接收能力。

綜上所述，小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，是一個(gè)累計(jì)的過程，需首先對學(xué)生建立做實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦的能力，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的思想，老師的教學(xué)是很重要的因素，把解決科學(xué)實(shí)驗(yàn)的和學(xué)生的積極創(chuàng)造性相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)課就可以取得很高的成效。

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