劉媛

【摘 要】高效課堂是新課程教學(xué)改革所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，高效課堂是指教師采用有效的教學(xué)理念、方法，最大限度地促進(jìn)學(xué)生綜合能力、素質(zhì)的提升，實現(xiàn)最大化的教學(xué)成效。本文主要對如何創(chuàng)建初中語文高效課堂教學(xué)模式提出了幾點對策。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ? ?高效課堂 ? ? 教學(xué)情境 ? ?教學(xué)方法 ? ? 教學(xué)內(nèi)容

初中語文是初中課程體系的重要組成部分，構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，對端正學(xué)生行為舉止、豐富學(xué)生精神生活、增強(qiáng)學(xué)生思想意識、優(yōu)化學(xué)生道德是非標(biāo)準(zhǔn)有著不容忽視的重要意義。

一、精心備課，把握教學(xué)發(fā)展方向

備課是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果有著直接的影響。高效課堂與傳統(tǒng)的課堂相比，對教學(xué)的靈活性、多樣性提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，做好課前備課工作，優(yōu)化備課流程和方式，提高備課的質(zhì)量和效果，深化備課的準(zhǔn)確性、精確性，就顯得尤為緊迫和必要了。備課即是對教學(xué)活動的預(yù)演，是對教學(xué)難點、重點，及其教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等的安排和計劃。對于備課而言，筆者認(rèn)為需要注意以下三個方面;第一，明確教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)需要合理地規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)的可行性。第二，深入教材。鉆研課本，把握教學(xué)的重難點，進(jìn)而做到對教學(xué)活動的游刃有余、有所側(cè)重。第三，優(yōu)化教學(xué)方法。教師立足于教學(xué)內(nèi)容的同時，要聯(lián)系學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化教學(xué)方法，確保每一位同學(xué)都有所進(jìn)步和發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對教學(xué)活動具有不容忽視的積極作用。生動而形象的教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生對新知的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于課堂教學(xué)有序順利地進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗的同時，還需要遵循時效性原則，力求在最短的時間內(nèi)叩開學(xué)生的興趣大門，激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的欲望，確保學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入到教學(xué)活動中來。比如說，在《看云識天氣》一文的教學(xué)中，教師就可以借助于云和光的神奇與美麗等特點，向?qū)W生展示相關(guān)的圖片、短片，創(chuàng)建形象、生動的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)文本的欲望和沖動，增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)的參與性。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性

（一）多媒體教學(xué)法

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以多媒體為代表的信息技術(shù)逐漸被運用到教學(xué)活動中，并取得了顯著的教學(xué)成就。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，集聲音、圖片、文字和動畫于一體，具有圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等優(yōu)勢，能夠多角度刺激學(xué)生視聽感官，調(diào)動學(xué)生課程學(xué)習(xí)的注意力，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的興趣。多媒體打破了傳統(tǒng)“說教式”“灌輸式”的教學(xué)模式，在保障學(xué)生教學(xué)主體地位的同時，增大了課堂教學(xué)容量，滿足了學(xué)生信息多樣化的需要。在語文復(fù)習(xí)小結(jié)階段，就可以充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，借助于多媒體大屏幕，向?qū)W生呈現(xiàn)提前準(zhǔn)備好的課件、文件，擴(kuò)大課堂教學(xué)課程量，節(jié)省教學(xué)板書的時間，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。如對于“三大文體”的復(fù)習(xí)總結(jié)，就可以利用多媒體技術(shù)，將其制作成樹形圖，以此完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生對比記憶。

（二）小組合作性學(xué)習(xí)

小組合作性學(xué)習(xí)是一種科學(xué)而先進(jìn)的教學(xué)方法，是新課程教學(xué)改革所提倡的一種新型學(xué)習(xí)方式。小組合作性學(xué)習(xí)是指在教學(xué)活動過程中，將同學(xué)進(jìn)行分組，以小組為教學(xué)單位，通過小組成員及其各小組間合作、競爭的方式，完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。小組合作性學(xué)習(xí)在一定程度上強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，尊重和保障學(xué)生教學(xué)主體的地位，主張加強(qiáng)師生之間、生生之間的溝通交流，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量水平。在語文課堂教學(xué)中開展和實施小組合作性學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為還需要注意以下兩點：第一，合理分組，結(jié)合學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力，堅持“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，提高各小組間的競爭力;第二，明確職責(zé)，為了確保“人人有事做、事事有人做”，要明確小組成員的分工和責(zé)任，合理安排各同學(xué)的學(xué)習(xí)角色，確保每個同學(xué)得到相應(yīng)的發(fā)展。

四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動的重要內(nèi)容之一，教學(xué)內(nèi)容即是教學(xué)主題，換言之為講授什么。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排要以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點，圍繞學(xué)生，結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)定教學(xué)內(nèi)容。然而，課堂教學(xué)畢竟只有四十五分鐘，教學(xué)時間寶貴而短暫，要想在有限的時間里面面俱到地講授全部的教學(xué)內(nèi)容，并保證學(xué)生深刻、準(zhǔn)確地消化和理解，是存在一定難度的。因此，這就需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理定位和取舍教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和選取要嚴(yán)格緊密結(jié)合新課程教學(xué)改革下的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容要包含有知識、技能目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀等目標(biāo)，尋找與這些目標(biāo)相契合的知識點、內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。另外，為了避免學(xué)生思維混亂的現(xiàn)象發(fā)生，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要體現(xiàn)連續(xù)性。把握文章的中心結(jié)構(gòu)，按照文章的線索將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)成一個有機(jī)的整體，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性、全面性。

五、結(jié)語

構(gòu)建高效課堂是教學(xué)改革的基本要求，也是實現(xiàn)我國教育機(jī)制由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要舉措。構(gòu)建初中語文高效課堂教學(xué)模式，除精心備課，把握教學(xué)發(fā)展方向;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)質(zhì)量等之外，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建融洽、和諧的師生關(guān)系。常言道：“親其師，信其道。”作為一名語文教育者，要打破傳統(tǒng)的尊師重道的師生理念，主動融入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中來，關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流溝通，拉近與學(xué)生的距離，為構(gòu)建高效課堂打下良好的基礎(chǔ)。

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