蔡祥雨

摘 要：隨著我國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增多，社會就業(yè)壓力也隨之與日俱增，各級政府、及高校面對大學(xué)生就業(yè)困難的問題，制定個各項就業(yè)措施及安排，其中積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這就要求大學(xué)生具有更高的綜合能力來面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時，更加強調(diào)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；經(jīng)濟時代

1 大學(xué)生自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的重要素質(zhì)之一，它是指創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)所必需的各種能力、品性、習(xí)慣等各方面的綜合性素質(zhì)。根據(jù)相關(guān)研究：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，對于新建企業(yè)公司的融資、商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、管理團隊的塑造，以及基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺[ 1 ]。

因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該付出足夠的時間進行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，以此提升在這方面的素質(zhì)及能力。充分的市場調(diào)研是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)代市場經(jīng)濟環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)，必須以符合市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律為基準，根據(jù)市場的供需要求，進行理智投資，并熟悉一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程。多方面了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要保障，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展及就業(yè)難度的增加，各級政府及高校都在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供各種優(yōu)惠政策，在創(chuàng)業(yè)之初應(yīng)該充分了解相關(guān)部門創(chuàng)業(yè)政策，以此節(jié)約資金為其更好發(fā)展。

與此同時，創(chuàng)業(yè)的道路充滿許多不確定性因素，對于創(chuàng)業(yè)者能力要求及壓力也會與日俱增，培養(yǎng)堅韌不拔的精神及良好的心態(tài)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否及克服困難的重要基礎(chǔ)。因此，全面提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑

2.1 高校教育應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的個人特點制定相應(yīng)的培養(yǎng)方式

根據(jù)個人特點制定相應(yīng)的培養(yǎng)方式是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使得高校教育針對不同的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供不同的教育模式，以其更為專業(yè)的角度進行培養(yǎng)，使得高校教育更為人性化、合理化、有效化。

與此同時，也為我國的高等教育提供了進一步細化、合理制定教育創(chuàng)新理論的依據(jù)?，F(xiàn)代經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對于高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著很高的要求，而現(xiàn)代的高校教育已不能夠滿足這種要求，對于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提出了更高的要求和標準。

對于大學(xué)生而言，各有自己的一技之長，而怎樣使大學(xué)生能夠充分展現(xiàn)出自己的一技之長并引導(dǎo)其應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面需要高校引起足夠的重視。

因此，高校應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展趨勢制定符合大學(xué)生個人特點的培養(yǎng)方式，做到因人而異。要確立以適應(yīng)性為中心、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀，以大學(xué)生的實際要求出發(fā)、滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求為目標，組建合理化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系[ 2 ]。不僅要制定符合大學(xué)生的個性需求，也要結(jié)合高校的現(xiàn)行的教育資源進行培養(yǎng)。

2.2 加強大學(xué)生的社會閱歷及實踐

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，最重要得益于社會閱歷及實踐。實踐能力的提升及豐富，是大學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)規(guī)律的主要途徑，通過創(chuàng)業(yè)者親自實踐能夠體驗并認識到在創(chuàng)業(yè)運作過程中所遇到的各項難題，進而對于個人解決能力的鍛煉、對于市場需求的深度分析、面對壓力的解決能力等方面均有著實質(zhì)性的幫助，以此培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者解決問題的能力。

同時，理論是對實踐的認知和總結(jié)，大學(xué)生所學(xué)的高等教育專業(yè)知識，只有通過親身體驗及實踐才能夠得到運用，并得到鍛煉及提升運用專業(yè)知識的能力。

因此，應(yīng)鼓勵大學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動，尤其是給大學(xué)生提供更多參與社會實踐的機會，從而使大學(xué)生的操作的過程中鍛煉自己組織、協(xié)調(diào)及管理等方面的能力。

2.3 重視各方面資源的利用

重視各方面教學(xué)資源的利用是確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施途徑，通過各方面教學(xué)資源的利用，為大學(xué)生全面掌握理論知識及提高實踐能力提供了充分的保障。

其中，社會資源、高校教育資源等資源都有著重要的支持作用，社會資源方面應(yīng)邀請在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面獲得成功案例的大學(xué)生，以此分享個人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的各種困難及個人所積累的解決經(jīng)驗，在高校教育資源方面應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需求及時更新教育內(nèi)容，以符合社會發(fā)展的需求，進而為大學(xué)生傳授更為實用的理論知識，并聘請知名教師進行講座，尤其是在管理、經(jīng)濟方面有所建樹的教師。

有計劃的對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣通過多種途徑及各方面資源的充分利用才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施；才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求，敢于并理性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合性人才。

2.4 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識

對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)是大學(xué)生積極從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提。只有在意識的支配下，才能夠全身心的投入到實踐當中，才能夠積極的迎接挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)通過各種途徑對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識進行思想教育，通過對大學(xué)生意識的培養(yǎng)，也能夠使大學(xué)生意識到自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面所具有的優(yōu)勢及不足，使其充分發(fā)揮自己優(yōu)勢方面，同時，避免自己的不足，通過實踐的鍛煉進行不斷完善。

因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，是培養(yǎng)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的重要途徑，要引導(dǎo)和教育大學(xué)生深入理解自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，增強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，同時，更需要通過多種渠道廣泛宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典案例，通過他們的事跡引導(dǎo)大學(xué)生堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心[ 3 ]。

參考文獻：

[1] 蘇益南，朱永躍，陳永清.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的灰色模糊綜合評價[J].技術(shù)經(jīng)濟與管理研究，2010（02）：60.

[2] 胡紅霞，張濤.金融危機背景下的大學(xué)生就業(yè)分析[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2009（08）.

[3] 王鑒棋.大學(xué)生就業(yè)需求調(diào)查與成功就業(yè)分析[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007（14）.