胡愛萍

摘 要：英語(yǔ)口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，當(dāng)前農(nóng)村初中生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力欠缺，筆者就平時(shí)利用兩個(gè)口語(yǔ)教學(xué)片段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的具體做法和成效做一些反思和探索。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)；存在問題；方法策略

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）12-092-1

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求“說(shuō)話或朗讀時(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確；用英語(yǔ)交流的時(shí)候語(yǔ)法正確，用詞恰當(dāng)，符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)流利順暢，內(nèi)容充實(shí)，前后邏輯清楚?！?012年《南京市英語(yǔ)口語(yǔ)聽力自動(dòng)化考試》實(shí)行，提高學(xué)生口語(yǔ)的重要性和緊迫性更是引起社會(huì)和廣大師生的重視。但目前由于多種原因，中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)狀況，尤其在農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，實(shí)在令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)在：很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，課后不習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)，課上不愿意開口，有的是因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)緊張，有的匯量不足而不敢說(shuō)英語(yǔ)，總之，他們寧愿把自己當(dāng)成聽眾，也不愿意參與課堂活動(dòng)，對(duì)此，我認(rèn)為要想提高學(xué)生口語(yǔ)能力，唯一的方法就是多鼓勵(lì)學(xué)生開口，說(shuō)的好的使勁表?yè)P(yáng)，不足的地方及時(shí)糾正?？傊痪湓?，保護(hù)學(xué)生積極性。

案例片段（一） 我在教授牛津英語(yǔ)新教材7A unit 5 Festivals—Reading 時(shí)，我就festival讓學(xué)生敞開心懷地談?wù)撃阕钕矚g的節(jié)日及理由。

T： We have already learnt something about the different festivals in the world. Do you remember them？

S1： Spring festival. I like it best.

T： Why？

S1： Because I can get a lot of “hongbao”（紅包）and there is much “yasuiqian”（壓歲錢）

全班學(xué)生哄堂大笑，這位學(xué)生一臉的尷尬，接著我用一種鼓勵(lì)的眼神問道

T： How much red envelope did you get this year？

S1： About one thousand yuan.

T： How did you spend it？

S1： I want to donate it to the poor students in poor areas.

我順便提到上次玉樹地震的事情，提倡學(xué)生們多奉獻(xiàn)一片愛心，告訴他們?yōu)膮^(qū)還有很多的孩子等待我們的援助，讓孩子們知道身在福中要知福，只要人人獻(xiàn)出一片愛心，世界將會(huì)變得更加美好。

T： Oh！ you are so great，you are a kind and helpful boy，we are proud of you！

我用一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)甜蜜的微笑回應(yīng)他。 此時(shí)全班一陣熱烈的鼓掌，這位學(xué)生的臉上洋溢著自豪的表情。

教學(xué)反思：教學(xué)中有時(shí)總會(huì)碰到一些意外，如何巧妙地處理，直接關(guān)系到師生間的良好互動(dòng)和教與學(xué)的有效結(jié)合，不要因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就批評(píng)，而是要以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出來(lái)，我這節(jié)課，主要依賴于學(xué)生與教師之間的團(tuán)結(jié)，合作，相互支持的人際關(guān)系，如果這節(jié)課在學(xué)生剛出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)我劈頭蓋臉地指責(zé)，我想這位學(xué)生今后就再也不會(huì)主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)了，所以如何巧妙地處理這些“課堂意外”，還有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和相互尊重，還可以陶冶情操，所以要提高學(xué)生的口語(yǔ)能力即說(shuō)的能力一定要鼓勵(lì)學(xué)生多開口。

教學(xué)案例（二） 初一時(shí)候，讓學(xué)生值日，讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上作三分鐘的英語(yǔ)演講，輪流進(jìn)行，每一位同學(xué)都必須參加，演講的主題由我定，演講稿由學(xué)生自己寫，寫完后，經(jīng)過我修改，由老師訓(xùn)練，這樣，保證了每一位學(xué)生都能得到老師的個(gè)人輔導(dǎo)，加強(qiáng)了因材施教這一環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生各盡所能，最后自己對(duì)自己的Free talk設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，然后在全班可以提問也可以討論。

記得我在教授牛津英語(yǔ)新教材7A第六單元Food and Lifestyle之Reading后，恰巧是我班的邵同學(xué)值日，他是個(gè)體重約130斤左右的男生，他在上完“my healthy diet”之后，寫了一篇80字左右的小文章，小短文的題目為“my worries”，其中就有這么幾句寫出了他內(nèi)心的真實(shí)苦惱，“I am 13 years old， but I weigh about 60 kilograms（全班學(xué)生捧腹大笑，而此時(shí)的邵同學(xué)則滿臉通紅，但還是鼓起勇氣，說(shuō)道）I am worried about my weight， sometimes I often cry when my parents go to bed at night. who can give me some advice to help me. I need your help， please help me！”（說(shuō)到這里，全班學(xué)生就開始紛紛討論起來(lái)，一起為邵某出謀劃策。）

S1： Dont lose heart！ we will support you forever. First， you shouldnt eat meat， you should eat vegetables and fruit every day. for example， for breakfast， you should eat an egg， milk and some cereal. for lunch and dinner， you should eat meat and vegetables， and you should eat an apple every day. Remember not to eat snacks. soon you will get healthy！

S2： No， you should have a healthy diet， and you must exercise more.

S3： I think eating too much sweet food will make you fat. so you dont eat sweet food， you need to exercise often...

（學(xué)生討論得更熱烈了。）

教學(xué)反思：學(xué)生在進(jìn)行Free talk時(shí)，只是觀眾和聽眾，讓學(xué)生感到“自己就是主人”，“自己有話說(shuō)”，“自己能說(shuō)話”，“自己能說(shuō)好”，這節(jié)課之后，我深有感觸，初一的學(xué)生，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，他們用他們學(xué)過的，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)來(lái)與同學(xué)交談，即鞏固了書本上學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的詞匯量，口語(yǔ)和聽力水平。初一的英語(yǔ)教學(xué)重在激發(fā)興趣，興趣是學(xué)習(xí)中重要的基礎(chǔ)條件。為此，平時(shí)要給學(xué)生以大量練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，說(shuō)的好的使勁表?yè)P(yáng)，不足的地方及時(shí)指正，但一定要保護(hù)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。所以，我總結(jié)這樣一句順口溜“每節(jié)課堂三分鐘，英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家”，短短的三分鐘，不但讓學(xué)生張開了嘴，還讓他們爭(zhēng)先恐后地去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹立了學(xué)好英語(yǔ)的信心，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂。

提高初中英語(yǔ)口語(yǔ)任重而道遠(yuǎn)，但又勢(shì)在必行，讓英語(yǔ)真正回歸語(yǔ)言，就一定要培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓我們持之以恒，給我們的學(xué)生多創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的交際氛圍，一個(gè)讓學(xué)生展示自我的舞臺(tái)吧！