張秀玲

摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。教師只有從符合學(xué)生認(rèn)知的特點出發(fā)，會幫助學(xué)生挖掘生活中的寫作題材，會培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上能給他們點石成金，才會讓學(xué)生怕寫作文變成我要寫作文，并收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：多元化； 興趣； 積累； 講評

多元化不僅是生活本身的呈現(xiàn)，也是作文寫作必須遵循的一個規(guī)律。興趣既是良師又是益友。積累是儲備，也是對能力和生活本身的一種沉淀。好的講評能讓學(xué)生撥云見日，毛塞頓開。

作文與語文教學(xué)是珠聯(lián)璧合，密不可分的一部分，也是愉悅性情、陶冶情操，更是鑄就靈魂金字塔的一項高級思維活動。從作文課開設(shè)以來，語文老師對作文教學(xué)都非常重視。但現(xiàn)實與老師的美好設(shè)想?yún)s構(gòu)成了一個巨大的矛盾：老師對作文教學(xué)抱有種種美好憧憬，大多數(shù)學(xué)生卻對寫作文常常是“談虎色變”。時間長了，不僅對寫作文產(chǎn)生厭惡情緒，還會產(chǎn)生恐怖心理。那么，教師如何從這種“破釜沉舟”的被動局面中華麗轉(zhuǎn)身呢？結(jié)合多年的語文作文教學(xué)經(jīng)驗，我覺得不妨從以下幾方面入手。

一、多元化——豐富作文的命題方式

一條路往往會走入死胡同。作文的命題方式亦如是。只有多變、豐富，讓學(xué)生對“新生事物”時刻保持新鮮感，才不致久而生厭，厭而棄絕。再回頭看看我們的生活本真，青山綠水、藍(lán)天白云、日月星辰、花草樹木、飛禽走獸，活生生的自然，哪一個是給我們一張“生硬而古板”的面孔呢？鑒于此，在作文的命題方式上，應(yīng)盡力豐富作文多元化的命題方式，在寫好三種文體的同時，還應(yīng)穿插安排應(yīng)用文（如書信、通知、計劃、新聞、總結(jié)、啟事等等）的寫作。作文方式上，除了命題作文， 格言式作文、漫畫式作文、話題作文，擴(kuò)寫、縮寫等都是不錯的命題方式。在寫好書面作文的同時，還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講、口述式作文訓(xùn)練，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)而提高書面表達(dá)的能力。

二、回到生活本身，從學(xué)生感興趣的事物入手

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對事物本身長生濃厚的興趣，才能激發(fā)其“酣眠”的求知欲望，表達(dá)激情——人的激情和求知欲是無極限的。

作文課上，學(xué)生一提到寫作文，總會眉頭緊鎖、愁眉苦臉，縱搜腸刮肚，也一副江郎才盡或朽木不可雕“玩世不恭”的樣子。一節(jié)好好的作文，最終是胡亂涂鴉或隨心所欲寫一篇完成老師布置的任務(wù)，至于哪些是出于自己的真心話，也許很難有一丁半點。至于優(yōu)美的語句，飽滿的感情，也許“此曲只應(yīng)天上有”，自己難得三五回。但對他們感興趣的話題，卻能口若懸河，滔滔不絕。 NBA、世界杯，精彩紛呈的歐洲杯，是他們最感興趣的日常話題。各種驚險、刺激的游戲，是他們最容易魂牽夢繞的地方，甚至因此而廢寢忘食，沉溺其中，難以自撥。另外想言情玄幻小說，穿越劇，尤其是私下的戀愛話題，也是他們最感興趣的話題之一。女生亦如此，服飾化妝、各種娛樂言情穿越劇也是她們最感興趣的話題之一。這種種，看似與作文“貌合神離”，實際上，它恰恰是真實生活的反應(yīng)，作文題材的豐富來源。老師若能抓住這一點讓學(xué)生寫作，必能得到意想不到的效果。

三、多觀察、多積累才能厚積薄發(fā)

中學(xué)生作文題材的來源基本有兩個：一個是書本知識；一個是生活知識。

常言道：“讀萬卷書行萬里路” ，“讀書破萬卷下筆如有神”。學(xué)生只有多讀，才能慢慢對書產(chǎn)生興趣；只有多讀，才能有豐富的知識儲備。同時書讀得多了，看問題的角度也不一樣了，更新穎了。那時看世界必然是豐富多彩的，而不是“死水一潭”。這時，若從他們讀過的書中引出作文話題讓他們寫作，對他們而言可以說是信手拈來，也是水到渠成。

生活又是另一個取之不盡用之不竭的源泉?？上У氖侨俗钊菀缀鲆暤木褪巧磉叺男∈隆嵤?。教師只有引導(dǎo)他們多觀察、多記錄、勤思考，才能得出不同的人生道理，更能洞察豐富的世界內(nèi)涵。青山綠水、藍(lán)天白云、日月星辰、花草樹木、飛禽走獸，的確它們以自己不同的呼吸，生命節(jié)奏給了我們世界豐富的另一面。

生活有多廣，語文就有多廣。多姿多彩的生活是“知識庫”，是“語言庫”，是作文材料的豐富源。 葉圣陶曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會作出什么樣的文字，否則就會陷入不切實際的唯技巧論?！彪x開了“生活”這個最基本的素材源，所有作文便只是空中樓閣、海市蜃樓。但它們是為有心者而準(zhǔn)備著的，這就要求我們在日常生活中，養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣。

魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察?！比欢F(xiàn)在中學(xué)作文教學(xué)中，把學(xué)生關(guān)在教室，苦思冥想，閉門造車的現(xiàn)象卻屢見不鮮。原本想象豐富，思維活躍的學(xué)生，由于缺乏了生活之水的灌溉，寫出來的東西往往蒼白無力。

觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，要做生活中的有心人。假若離開了生活，缺乏了感受與體驗，就會造成學(xué)生對生活中很多寫作素材都不熟悉，有的也是一知半解。 可以說，沒有觀察就沒有作文。

四、筆耕不輟碩果累累

字三天不寫會丑，槍三天不練會生。學(xué)生只有進(jìn)行大量的練筆才會對寫作文產(chǎn)生濃厚的興趣。練筆的方式可以是寫日記、寫讀后感，甚至進(jìn)行相關(guān)的文體練筆。題材不要拘于一格，要多元化，這樣學(xué)生的興趣才會長久，最終怕寫作文變成我要寫作文。除此之外還可以多組織一些競賽活動，從愉悅，競爭中激發(fā)學(xué)生被深埋已久的寫作潛能。對能力不太理想的學(xué)生，不要急于求成，而是先降低他們的難度，再逐步提高，也不失為一種有效的寫作教學(xué)。

五、點評，點石成金；互評，相互促進(jìn)

作文是語文教學(xué)中的重頭戲；評語又是作文批改中的重頭戲。教師為之樂，也為之苦。樂得是面對一篇作文，教師就是伯樂，就是“判官”?？嗟氖悄敲炊嘧魑亩嗌倌晗聛碓u語幾乎成了一成不變的“中藥方子”，自己也覺得索然無味，久而久之，別說學(xué)生怕寫作文就是教師也怕批閱作文。但一個實情卻是學(xué)生對老師的評語永遠(yuǎn)視為珍寶，當(dāng)作自己作文水平提高的良方。同時，他們對作文的互評也極為感興趣，因為這樣不僅可以一睹別的同學(xué)的心聲，寫作水平，更能對比出自己作文水平的高低，從不足中學(xué)習(xí)，從自豪中激勵自己。

總之，通過以上幾種做法，必能收到意想不到的效果，既是教師解脫自己，又是教師提高學(xué)生本身，真是一件兩全其美的大好事。

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