楊佳

摘 要 隨著高校教學(xué)實(shí)踐的改革，教師在課程編排方面越來(lái)越加以重視，因?yàn)橥ㄟ^(guò)科學(xué)的課程編排，往往可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化學(xué)習(xí)。因此本文將對(duì)高校的課程編排工作，以及如何做好高校體育課程編排工作等問(wèn)題展開研究，來(lái)更好地促進(jìn)高校體育課程的良好開展。

關(guān)鍵詞 高校 體育課程 編排工作 分析研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.006

Abstract With the reform of colleges teaching practices， teachers pay more attention to the arrangement on classes. By scientific class arrangement， student can often improve the study efficiency effectively and study much more scientifically. This paper will study the physical education arrangement work of college and how to get this work down to promote the good development of physical education.

Key words college； physical education； arrangement work； analysis research

0 引言

在高校的教學(xué)過(guò)程中，教師必須要對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的安排，這不僅有助于教師的教學(xué)工作，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定有著很大的幫助。而且隨著電子化教學(xué)的普及，教師在進(jìn)行體育課程排課的時(shí)候，也需要使用一些電子化的排課軟件，因此本文的研究就十分有必要了。所以接下來(lái)，本文將主要從體育課程的排課工作原則以及為現(xiàn)代化軟件科技的使用方面展開研究，來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)高校體育課程編排工作進(jìn)行，促進(jìn)體育教學(xué)課程的發(fā)展與創(chuàng)新。

1 保證教學(xué)質(zhì)量，必須遵循科學(xué)的排課工作原則

1.1 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保證課程的順利開設(shè)

在高校體育課程進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，最重要的就是要保證教學(xué)計(jì)劃可以得到順利的實(shí)施。因?yàn)橹挥薪虒W(xué)計(jì)劃得到實(shí)現(xiàn)，才可以說(shuō)是課程教學(xué)的成果實(shí)現(xiàn)。所以高校體育教師在進(jìn)行課程安排的時(shí)候，基礎(chǔ)的目標(biāo)就是要通過(guò)課程的安排來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課程基本教學(xué)計(jì)劃。例如，在學(xué)生的體育課程的安排中，第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的24式太極拳，那么整個(gè)體育課程的設(shè)置就要圍繞這個(gè)基本的教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行設(shè)置，來(lái)進(jìn)一步確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。試想，如果一個(gè)課程的設(shè)置安排，到了最后連基本的教學(xué)計(jì)劃都實(shí)現(xiàn)不了，那么無(wú)疑這個(gè)課程編排是不科學(xué)的，也是沒有任何借鑒之處的。所以高校體育教師在進(jìn)行體育課程編排的時(shí)候，一定要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持科學(xué)的排課原則，保證課程的順利開設(shè)。

1.2 以教學(xué)為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師在進(jìn)行體育課程編排的時(shí)候，還要注意發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的重要作用。在體育編排的時(shí)候，許多教師會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是教師把基本的一些要領(lǐng)步驟教給學(xué)生之后，教師的工作就結(jié)束了，僅僅依靠學(xué)生的自主練習(xí)。這部分體育教師根本就沒有意識(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的具體作用，他們只認(rèn)為自己是課程教學(xué)的引導(dǎo)者，其實(shí)體育教師的作用還有更多。例如，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行一些基本的訓(xùn)練，以及糾正學(xué)生的基本動(dòng)作，更重要的是教師要起到一個(gè)帶領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)的作用等等。所以說(shuō)，教師在進(jìn)行體育課程編排的時(shí)候，一定要注意自身的作用，把握好教師在課程教學(xué)中的作用，在教師的帶領(lǐng)之下，以教學(xué)為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)體育教學(xué)課堂效率的提高。

1.3 突出學(xué)生的主體地位，開放選課時(shí)間，選課多元化

教師在進(jìn)行課程編排的時(shí)候，還要注意突出學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位，這樣才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們非常希望自己可以選擇一些適合自己的課程，并且可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排課程學(xué)習(xí)，所以教師在進(jìn)行課程編排的時(shí)候就要充分考慮到學(xué)生的基本需求。例如，教師在進(jìn)行課程編排的時(shí)候，在體育選課的上，可以開放選課的時(shí)間，這樣學(xué)生們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選課的安排；除了這些之外，教師還可以設(shè)置多元化的選課方式以及多元化的選課內(nèi)容，這樣就可以適應(yīng)不同學(xué)生的體育需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么通過(guò)以上分析就可以看出，教師在進(jìn)行體育課程編排的時(shí)候，就要注意突出學(xué)生的主體地位，開放選課時(shí)間，選課多元化，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，這樣才可以提高學(xué)生的主體性地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4 充分利用室內(nèi)、室外教學(xué)場(chǎng)地

教師還要學(xué)會(huì)在課程編排的時(shí)候充分利用室內(nèi)、室外的教學(xué)場(chǎng)地。因?yàn)閷?duì)于體育課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，僅僅通過(guò)理論的講授是沒有任何實(shí)際作用的，它需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和練習(xí)，才可以達(dá)到預(yù)期的效果。以初級(jí)劍為例，學(xué)生在進(jìn)行初級(jí)劍的學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果只是通過(guò)教師的講解，學(xué)生是很難理解那些具體的招式是如何實(shí)現(xiàn)的。因此只有通過(guò)教師結(jié)合具體的講解和具體的動(dòng)作教學(xué)，才可以滿足學(xué)生的基本需求。而在這個(gè)時(shí)候，教師就要充分利用教室內(nèi)部和外部的一些空間和場(chǎng)地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)指導(dǎo)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。所以說(shuō)，教師在進(jìn)行課程編排的時(shí)候，不僅僅要考慮到教師和學(xué)生的課堂地位問(wèn)題，還要考慮到一些具體的課堂環(huán)境問(wèn)題，只有這樣才可以更好地促進(jìn)體育課程的開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

2 為提高排課效率，采用現(xiàn)代化軟件科技

2.1 采用現(xiàn)代化軟件科技，科學(xué)調(diào)整課表

在高校體育課程編排的工作中，除了要注意保證教學(xué)質(zhì)量，必須遵循科學(xué)的排課工作原則之外，還要采用現(xiàn)代化軟件科技，進(jìn)一步提高體育排課的效率。首先就要采用現(xiàn)代化軟件科技，科學(xué)調(diào)整課表。在進(jìn)行課程安排的時(shí)候，教師可以利用一些現(xiàn)代化的排課軟件，這樣一來(lái)排課軟件就會(huì)根據(jù)教師輸入的一些具體的條件來(lái)進(jìn)行體育課程的安排，有效地提高了排課的效率，而且在很大程度上滿足了教師的排課要求。例如，教師可以使用排課軟件來(lái)對(duì)一些不合理的課程表來(lái)進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)軟件來(lái)進(jìn)行課程的調(diào)整，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比人工的調(diào)課效率要高。所以，體育教師在進(jìn)行體育課程編排的時(shí)候，要充分利用排課軟件的功能，提高排課效率。

2.2 采用現(xiàn)代化軟件科技，促進(jìn)學(xué)生選擇性多元化

除了以上科學(xué)調(diào)整課表之外，排課軟件還可以根據(jù)教師的要求來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)置，提供給學(xué)生更多的選擇，這樣一來(lái)學(xué)生選擇課程的空間就進(jìn)一步擴(kuò)大，促進(jìn)了學(xué)生課程選擇的多元化。例如，在體育課程的設(shè)置中，會(huì)有排球、籃球、體操、網(wǎng)球、足球以及各種各樣的體育類型，在這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)有更多的選擇，那么這個(gè)時(shí)候教師為了體育課程編排的簡(jiǎn)單化，就可以通過(guò)使用課程編排軟件來(lái)完成這些工作，例如方正選課系統(tǒng)的應(yīng)用等等。通過(guò)這些軟件系統(tǒng)的應(yīng)用，教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體需求來(lái)進(jìn)行體育課程的安排，并且為學(xué)生的自主選擇課程提供更多的空間，這樣一來(lái)才可以更好地保證教師體育課程安排工作的順利進(jìn)行。所以，教師必須要學(xué)會(huì)科學(xué)地使用現(xiàn)代化軟件科技，促進(jìn)學(xué)生選擇性多元化。

2.3 采用現(xiàn)代化軟件科技，必須熟練操作校內(nèi)管理信息系統(tǒng)

最后，教師在進(jìn)行體育課程編排的時(shí)候，還要在使用基本的排課軟件的時(shí)候，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校內(nèi)管理信息系統(tǒng)的操作，提高基本的軟件操作技能。因?yàn)閷?duì)于體育教師而言，并不是所有的體育教師都可以熟練操作一些排課軟件，那么在這個(gè)時(shí)候教師就需要通過(guò)使用校內(nèi)的課程管理信息系統(tǒng)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)排課軟件的使用，提高基本操作技能，這樣才可以提高教師的軟件使用水平。所以要想更好地實(shí)現(xiàn)體育課程排課效率的提高，滿足更多學(xué)生的需求，教師必須要熟練操作校內(nèi)管理信息系統(tǒng)，提高對(duì)現(xiàn)代化軟件的使用水平。除了這些之外，教師還要向?qū)W生普及一些基本的教務(wù)系統(tǒng)知識(shí)，提高學(xué)生的選課操作能力。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在高校體育課程的編排中，還有許多要注意的事項(xiàng)，教師在進(jìn)行具體課程編排的時(shí)候一定要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，來(lái)進(jìn)行安排，這樣才可以促進(jìn)體育課程的編排可以更好地符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的有效溝通。因此希望本文的研究，可以為今后的高校體育課程的編排與設(shè)置，提供更科學(xué)的借鑒。

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