陳造成

摘 要 隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，教育事業(yè)的發(fā)展也得到了各方面的重視。社會(huì)體系和教育體系一樣，都存在生態(tài)平衡等方面的問題，教育體系要想長(zhǎng)久地發(fā)展下去，就必須控制教育環(huán)境。在教育生態(tài)體系中，生態(tài)體系是重要的一個(gè)子系統(tǒng)，其也要保證自身的生態(tài)平衡，想要在體育系統(tǒng)中追求教育的平衡，就必須讓內(nèi)外環(huán)境和資源相互融合，本文就對(duì)這一問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 教育生態(tài)系統(tǒng) 高校體育 教育環(huán)境

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.014

Exploration on the Construction of College Physical

Education Environment in Education Ecosystem

CHEN Zaocheng

（Hai'nan Normal University， Haikou， Hai'nan 571100）

Abstract With the development of science and technology of our country， improve the living standards of the people， the development of education also got the attention of each respect. The social system and the education system， there are aspects of ecological balance problems， the education system to develop for a long time， we must control the educational environment. In the education ecological system， the ecological system is an important subsystem， to ensure its ecological balance， want in the sports system in the pursuit of educational balance， we must mutual integration of internal and external environment and resource， the paper analyzed this problem.

Key words education ecosystem； college physical education； education environment

在教育事業(yè)發(fā)展中，生態(tài)平衡是理論和實(shí)踐工作的核心內(nèi)容，也是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在不斷的工作總結(jié)中認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展的普遍規(guī)律，就可以從根本上找到問題，只有這樣才能繼續(xù)推動(dòng)我國的教育事業(yè)發(fā)展。針對(duì)體育生態(tài)系統(tǒng)而言，它和社會(huì)體系、教育體系形成了復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，下面就結(jié)合存在的問題，理清其未來的發(fā)展主旨。

1 體育體系中所面臨的生態(tài)平衡問題

就目前而言，我國在教育事業(yè)上一直貫穿科教興國戰(zhàn)略，在不斷的發(fā)展中提高我國的教育水平，在此過程中，還要有效促進(jìn)我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展。這里研究的教育生態(tài)系統(tǒng)，就是在社會(huì)大環(huán)境中，吸收教育自身所需要的資源，在我國具體就涉及到企事業(yè)單位和其他行業(yè)的支持和幫助，例如對(duì)教育事業(yè)提供的人力、物力和財(cái)力。在此基礎(chǔ)上，建立體育生態(tài)系統(tǒng)，提供所需要的硬件、軟件等資源。在這里要指出，體育系統(tǒng)要想得到生存，就必須以這些資源作為發(fā)展基礎(chǔ)，如果在體育體系內(nèi)部沒有了資源、信息的交流和溝通，那么就需要體育教育人士建立一個(gè)嶄新的平衡體系。第一，對(duì)所需要的新資源進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，傳輸新的信息。第二，在體育體系中創(chuàng)建新結(jié)構(gòu)，有利于新型信息的傳輸，在此過程中，還應(yīng)該依賴自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的作用。讓該體系和之前的平衡體系有所不同，創(chuàng)建是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)其涉及到人為因素，其體系有合理的構(gòu)成組成，有一定的模塊功能，能夠讓平衡系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。

2 體育教育的作用和未來發(fā)展的地位

在高校的教育體系中，體育教育是一個(gè)分支體系，也是重要內(nèi)容，其是教育的基礎(chǔ)和支撐，因此必須予以足夠的重視。高等教育和基礎(chǔ)教育有很大不同，例如教育的形式不同，教學(xué)過程中側(cè)重點(diǎn)也不同，對(duì)于高等教育而言，其更加重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)中主要有兩個(gè)部分，第一方面，教學(xué)以學(xué)校目前擁有的教育基礎(chǔ)為核心。第二方面，教學(xué)內(nèi)容是專業(yè)化的職業(yè)技能，在不斷的教學(xué)過程中，能夠鍛煉學(xué)生的耐力和意志，還可以完善學(xué)生的人格，讓其在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)期構(gòu)建好的人格特點(diǎn)，尤其是進(jìn)行大型團(tuán)隊(duì)體育性質(zhì)的活動(dòng)時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)體和個(gè)體，以及個(gè)體和社會(huì)之間的合作、溝通、交流和認(rèn)識(shí)能力。學(xué)校在舉辦團(tuán)體競(jìng)賽時(shí)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容會(huì)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、合作等，在了解和競(jìng)爭(zhēng)者的差異后，還可以培養(yǎng)自身的思維，獨(dú)立地分析問題，處理問題，提高個(gè)人和整體的協(xié)調(diào)性。

3 體育生態(tài)系統(tǒng)所面臨的問題

3.1 教育信念會(huì)影響體育生態(tài)體系

我國的教育事業(yè)一直被社會(huì)各界人士所關(guān)注，在應(yīng)試教育問題上我國也一直在進(jìn)行改革，目前已經(jīng)確定全面發(fā)展素質(zhì)教育，以提高我國教育質(zhì)量，凸顯教育在社會(huì)發(fā)展中的作用和意義。在教育事業(yè)中體育教育占有很重要的地位，利用課程訓(xùn)練來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。個(gè)人的毅力和忍耐力。然而，有些學(xué)校在體育教學(xué)中，有應(yīng)付的態(tài)度和行為，只重視文化課程，或者以各種理由占用體育課程。這就使體育教學(xué)得不到應(yīng)有的重視和發(fā)展。

3.2 教育指導(dǎo)思想沒有完全應(yīng)用于體育教學(xué)工作中

從整體的體育教學(xué)中觀察分析，高校教學(xué)中忽視了體育教學(xué)，為了提高學(xué)生的成績(jī)，都把工作重點(diǎn)放到了學(xué)生的專業(yè)課中，這一情況直接導(dǎo)致高校學(xué)生的體育素質(zhì)下降，體育教學(xué)生態(tài)發(fā)展處于近乎停滯的狀態(tài)。從有關(guān)的數(shù)據(jù)不難看出，少部分高等院校沒有完善體育研究小組，甚至連基本的教學(xué)辦公室也不具備，這表明體育教學(xué)還不是該校的重點(diǎn)，在以后的教學(xué)工作中要加強(qiáng)教學(xué)資源的投入力度，促進(jìn)體育的生態(tài)平衡。

4 讓體育教學(xué)達(dá)到生態(tài)平衡的措施

4.1 讓生態(tài)系統(tǒng)和生存環(huán)境相互統(tǒng)一

第一點(diǎn)，學(xué)校要讓體育教學(xué)體系和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境相互匹配，由于進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，創(chuàng)建體育配套的基礎(chǔ)設(shè)施水平和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件有直接關(guān)系，這些內(nèi)容也包含在體育生態(tài)圈的范圍內(nèi)。學(xué)校的地理位置決定了體育設(shè)備的結(jié)構(gòu)和方向，因此在建設(shè)體育生態(tài)圈的時(shí)候，一定要綜合分析所有因素，然后結(jié)合實(shí)際情況開展體育教學(xué)，完善體育生態(tài)系統(tǒng)，讓體育生態(tài)系統(tǒng)和當(dāng)?shù)丨h(huán)境互相匹配。另一方面，還應(yīng)該對(duì)在校學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，設(shè)置體育設(shè)施時(shí)，要符合學(xué)生身體所能承擔(dān)的能力，避免在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生身體出現(xiàn)損傷。業(yè)內(nèi)人士都清楚，不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗都不同，因此要針對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，使用不同的教學(xué)方針和政策。不要高標(biāo)準(zhǔn)地要求某些高校創(chuàng)建體育設(shè)施。結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，合理安排體育設(shè)施，可以展現(xiàn)不同地區(qū)的文化，還可以積極推動(dòng)區(qū)域性文化事業(yè)的發(fā)展。

第二點(diǎn)，體育系統(tǒng)要符合時(shí)代的要求，落后就要改革，隨著社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，體育事業(yè)的發(fā)展卻顯得困難重重，在發(fā)展體育事業(yè)的時(shí)候，必須了解社會(huì)的需求，①找到發(fā)展中的難點(diǎn)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。例如可以設(shè)定培養(yǎng)體育人才的目標(biāo)，一定要結(jié)合我國社會(huì)發(fā)展方向，根據(jù)社會(huì)的整體需求進(jìn)行制定。就目前而言，體育人才一定要有創(chuàng)新精神，同時(shí)應(yīng)具備很好的思想道德修養(yǎng)和較高的綜合素質(zhì)，有長(zhǎng)期的抱負(fù)，成為一名高級(jí)的實(shí)用型人才。

第三點(diǎn)，在發(fā)展中要注意學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還可以擴(kuò)展學(xué)生的自身愛好，②有利于培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，積極培養(yǎng)其樂觀向上的心態(tài)，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的個(gè)性。在課程構(gòu)建方面，必修課是主要的，把二者有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性。營(yíng)造理想的體育教學(xué)生態(tài)環(huán)境。

第四點(diǎn)，體育教學(xué)系統(tǒng)要結(jié)合社會(huì)情況而變化，業(yè)內(nèi)人士都清楚，我國的教育體系和社會(huì)這個(gè)大環(huán)境有很多關(guān)聯(lián)，利用信息資源的溝通，形成了比較穩(wěn)定的狀態(tài)，在教學(xué)中體育教育只是其中的一個(gè)子系統(tǒng)，③因此也會(huì)受到社會(huì)大環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，才能提高我國的體育教學(xué)水平。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，帶動(dòng)體育教育的進(jìn)步。

第五點(diǎn)，保證體育生態(tài)體系符合我國的文化環(huán)境。在我國的文化環(huán)境中，其核心之一就是教育事業(yè)，因此如果體育事業(yè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，對(duì)我國文化產(chǎn)業(yè)也將是一個(gè)很大的推動(dòng)，在發(fā)展中有很重要的歷史地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要結(jié)合目前的體育發(fā)展情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，④在以往基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提高其對(duì)我國文化產(chǎn)業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性，為其在以后的發(fā)展創(chuàng)造條件。

4.2 實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的質(zhì)和量的要求

第一，完善體育教育人員培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化體育課程體系。教師進(jìn)行體育教學(xué)中，也要把自己看成學(xué)生當(dāng)中的一員，對(duì)自己也要進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)。體育教學(xué)體系當(dāng)中，教師也要經(jīng)歷再教育環(huán)節(jié)，有助于教師能力的提高，素質(zhì)的提高，學(xué)校要組織豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，還應(yīng)該建立課程的整體結(jié)構(gòu)框架，對(duì)所有課程做優(yōu)化處理，⑤一般情況下，整個(gè)體系包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)以及技術(shù)科學(xué)等，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的時(shí)候，一定要重視基礎(chǔ)課程，同時(shí)也不能忽視擴(kuò)展學(xué)生視野的課程，建設(shè)一個(gè)符合高校實(shí)際情況，滿足學(xué)生需求的課程架構(gòu)，這樣有利于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的相互交叉和滲透，⑥提高學(xué)生的整體意識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)出創(chuàng)新型的體育人才。

第二點(diǎn)，建立高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量也不斷增加，這就要求高校有足夠的教師進(jìn)行教學(xué)，因此必須建立一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，其數(shù)量要和學(xué)生成一定比例，結(jié)合教師的自身特點(diǎn)，讓其發(fā)揮其專業(yè)知識(shí)和技能，⑦激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過規(guī)范專業(yè)的操作促進(jìn)學(xué)生積極訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。體育教學(xué)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，有很多不確定性因素，因此不要僵化思維，僵化教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極模仿，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

5 總結(jié)

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)體育人才的需求越來越大，為了提高我國體育事業(yè)的發(fā)展水平，高校一定要結(jié)合實(shí)際，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)分析，使用新型教學(xué)手段，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的人才，這才是可持續(xù)的發(fā)展之路，希望在有關(guān)部門的帶領(lǐng)下，我國的體育事業(yè)會(huì)更上一層樓。

注釋

① 戴銘.教育生態(tài)系統(tǒng)中高校體育教育環(huán)境構(gòu)建研究[J].黑龍江高教研究，2013.31（12）：60-62.

② 王林毅，于巧娥.教育生態(tài)系統(tǒng)中高校體育教育環(huán)境構(gòu)建分析[J].當(dāng)代體育科技，2014.4（26）：94-95.

③ 陳永兵，周山彥，高志才.高校體育教育生態(tài)環(huán)境的探索[J].青少年體育，2014（8）：74-75.

④ 周立.普通高校體育教育專業(yè)田徑生態(tài)課程構(gòu)建的思考[J].Journal of Hubei Sportsence，2007.26（4）：452-454.

⑤ 張文華.體育教育生態(tài)系統(tǒng)理論及模型構(gòu)建研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013.27（4）：102-107.

⑥ 靖文，孫立君，李春榮.構(gòu)建高校和諧藝術(shù)體育教育的研究[J].文體用品與科技，2012（2X）：50-50.

⑦ 范美麗，王守力.職業(yè)化還是偽職業(yè)化——論我國排球聯(lián)賽體育文化生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建[J].運(yùn)動(dòng)，2015（1）：11-12.