劉劍峰　袁誠坤　王娜

摘 要 文章在高職汽車檢修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的研究與實(shí)踐方面，探討高職汽車檢修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書規(guī)范化的設(shè)計(jì)實(shí)施，以便進(jìn)一步完善一體化的教學(xué)方法和內(nèi)容，提高學(xué)生培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 規(guī)范化 培訓(xùn)流程 汽車檢修專業(yè) 高職教育

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.023

Discussion on the Standardization of Practical Teaching Guide for

Automobile Maintenance Specialty in Higher Vocational Education

LIU Jianfeng， YUAN Chengkun， WANG Na

（Heilongjiang Agricultural Engineering Vocational College， Harbin， Heilongjiang 150088）

Abstract In the research and practice of teaching reform of automobile maintenance professional practice in higher vocational education， application of Higher Vocational automobile maintenance professional practice teaching guidance book standardized design， in order to further improve the integration of teaching methods and contents， to improve the overall quality of students.

Key words Standardization， training process； automobile maintenance specialty； higher vocational education

近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展十分迅速，然而職業(yè)教育的發(fā)展與國家對(duì)高技能型人才的實(shí)際需求仍有相當(dāng)差距，這種差距既體現(xiàn)在數(shù)量上的不足，還體現(xiàn)在培養(yǎng)出來的畢業(yè)生素質(zhì)參差不齊上，而如何提高職業(yè)教育畢業(yè)生的整體素質(zhì)，就是擺在我們職業(yè)教育第一線教師的首要課題。

當(dāng)然畢業(yè)生素質(zhì)參差不齊的原因是多方面的，首先從大的環(huán)境來說，生源減少學(xué)校的擴(kuò)招使學(xué)生的整體素質(zhì)有所下降，這是客觀存在的原因不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的；其次各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平的差異，造成畢業(yè)生素質(zhì)的參差不齊，這是由于各地區(qū)的人口結(jié)構(gòu)、歷史文化、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等多方面原因造成的，也是客觀原因；最后，高職教師自身水平的差異，造成我們畢業(yè)生素質(zhì)的參差不齊，這里雖然也存在各地區(qū)的差異化原因，但我們教師自身的主觀因素在這里占主導(dǎo)地位，可以通過提高教師的整體水平，來提高地區(qū)的整體高職畢業(yè)生的素質(zhì)，是最容易得到加強(qiáng)和改善的。那又該如何提高教師的業(yè)務(wù)水平呢？教師的外出培訓(xùn)，當(dāng)然是必不可少的，但是培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多，并不是所有的教師都能出去培訓(xùn)，去參加培訓(xùn)的老師只是其中的一小部分，那么如何提高其他教師的業(yè)務(wù)水平呢？由于高職教學(xué)主要以實(shí)踐教學(xué)為主，企業(yè)主要看重的也是畢業(yè)生的動(dòng)手能力，所以筆者認(rèn)為制定一個(gè)規(guī)范化的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書是非常必要的，這就像工廠的流水線一樣，能保證絕大部分產(chǎn)品的質(zhì)量，不會(huì)因?yàn)楣と思寄芩降母叩?，而出現(xiàn)大的差異。如果我們的老師都能按照實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書的內(nèi)容上課，也就能保證我們畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

那么實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書里都應(yīng)當(dāng)包含哪些方面的內(nèi)容，才能最大限度地幫助老師上好實(shí)踐教學(xué)課呢？這里我們以汽車檢修專業(yè)為例，探討實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書里都應(yīng)當(dāng)有哪些內(nèi)容，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書中應(yīng)當(dāng)有以下7個(gè)內(nèi)容：

（1）在教學(xué)指導(dǎo)書的首頁，要明確這門課的目標(biāo)和內(nèi)容，課程整體所需的時(shí)間，以及參加這門課程所需的前提條件，例如：需要提前完成的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等。

（2）場(chǎng)地與材料的要求：對(duì)場(chǎng)地要注明理論區(qū)域容納的學(xué)生數(shù)量，可以容納的車輛和設(shè)備數(shù)量，還包括媒體的情況，例如：投影儀的數(shù)量，針板、海報(bào)的數(shù)量等等；材料主要指老師要用到的教材、視頻、任務(wù)書等，學(xué)生要用到的教材和學(xué)員手冊(cè)。

（3）車輛、設(shè)備、工具和教具的情況：這里要標(biāo)注車輛、設(shè)備、工具和教具的品牌、型號(hào)和數(shù)量；同時(shí)還要標(biāo)注哪些是必備的，哪些有是可選的，并且要將專用設(shè)備單獨(dú)表明。

（4）耗材：要注明所需耗材的數(shù)量、名稱、零件編號(hào)和提供培訓(xùn)人數(shù)。

（5）時(shí)間表：要注明課前預(yù)習(xí)的時(shí)間，還要標(biāo)注每一個(gè)單元的知識(shí)強(qiáng)化時(shí)間和技能獲取時(shí)間。

（6）內(nèi)容概述：只要將整門課的主要授課單元表述清楚就可以，重點(diǎn)是將整個(gè)課程每天都需要進(jìn)行哪幾個(gè)單元，一共上幾天課等時(shí)間因素，要通過一個(gè)大的表格列出來。

（7）培訓(xùn)流程與方法：包括的內(nèi)容有培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)媒介、培訓(xùn)材料/設(shè)備。

這里在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書中對(duì)場(chǎng)地材料、車輛設(shè)備、工具教具、耗材等的要求是教師課前需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，為什么把這些內(nèi)容也列入到實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書中呢？因?yàn)檫@些上課需要用到的設(shè)備教具耗材等等對(duì)我們老師上課的規(guī)范化是至關(guān)重要的，如果我們上課用到的車輛、設(shè)備、工具、教具都不能同一，那我們上課的老師怎么能保證上課的內(nèi)容是一樣的？我們培訓(xùn)出來的學(xué)生掌握的知識(shí)就會(huì)有多有少，技能水平就會(huì)有高有低，所以在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書的前面一定要將這些上課要用到的車輛、設(shè)備、工具、教具、耗材等的規(guī)格、型號(hào)和數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定出來，這是保證我們教師上課規(guī)范化的前提，所以是課前準(zhǔn)備的規(guī)范化。

同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書中的前面給出了課程的總授課時(shí)間，即整個(gè)課程每天都需要進(jìn)行哪幾個(gè)單元進(jìn)行了規(guī)定，為什么要對(duì)總的時(shí)間進(jìn)行規(guī)定呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)老師對(duì)同一門課的理解都多多少少有一些偏差，這樣就會(huì)造成各個(gè)老師對(duì)同一門課的整體把握各不相同，體現(xiàn)在時(shí)間上就是對(duì)同一個(gè)內(nèi)容的授課時(shí)間差別較大，就造成了有的內(nèi)容講得多，而有些知識(shí)點(diǎn)可能還沒有講到位，使學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度出現(xiàn)了不同，這是原因之一。其二，對(duì)于頭一次上這門課的老師，他可以對(duì)整門課的時(shí)間安排有一個(gè)整體的認(rèn)知，幫助他了解整門課的體系，有利于老師的后期備課；其三，在上課時(shí)先將課程的總的時(shí)間告訴給學(xué)生，也有利于學(xué)生對(duì)這門課有一個(gè)整體的了解，使學(xué)生知道哪些單元用到的時(shí)間多，幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。所以，在內(nèi)容概述中將時(shí)間作為重點(diǎn)加進(jìn)去，筆者認(rèn)為是很有必要的，這樣就形成了時(shí)間上的規(guī)范化。

作為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書的主要內(nèi)容，培訓(xùn)流程與方法才是重中之重，培訓(xùn)流程的規(guī)范化是實(shí)現(xiàn)教師整體教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，在這里我們以發(fā)動(dòng)機(jī)為例，來看看培訓(xùn)流程中都應(yīng)當(dāng)包含哪些內(nèi)容，如何進(jìn)行設(shè)計(jì)。

從表1中可以看出培訓(xùn)流程的頁面由時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)流程、方法、媒介、材料/設(shè)備六個(gè)部分組成。時(shí)間是表明一個(gè)小內(nèi)容所用的大概時(shí)間，老師可以根據(jù)實(shí)際情況予以增減；培訓(xùn)內(nèi)容部分表明的是每一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)；培訓(xùn)流程這一欄首先要表明這一知識(shí)點(diǎn)要達(dá)到的目標(biāo)是什么，其二要說明如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過表1中的內(nèi)容我們可以看出，為了實(shí)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)殼體這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，首先要進(jìn)行信息傳遞20分鐘，在這里給出了引入知識(shí)點(diǎn)的方法供老師參考；接下來是通過20分鐘的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)證，活動(dòng)中給出了分組情況、活動(dòng)內(nèi)容和老師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)等關(guān)鍵信息；再接下來用15分鐘進(jìn)行回顧，這里要標(biāo)明回顧的形式和要點(diǎn)；最后用5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)一定要落地，與企業(yè)的實(shí)際工作結(jié)合起來，不能照搬書本；方法上標(biāo)明是講解、小組活動(dòng)等內(nèi)容供老師參考；媒介要注明PPT的頁數(shù)等信息，所以PPT要求統(tǒng)一制作，標(biāo)準(zhǔn)要一致；材料/設(shè)備要注明所用設(shè)備的型號(hào)、數(shù)量和是已拆解的還是完整的等相關(guān)信息。

這樣通過7個(gè)方面設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，可以在很大程度上規(guī)范老師的授課的內(nèi)容、時(shí)間、形式等上課相關(guān)要素，極大地縮小了由于教師個(gè)體原因造成的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的差異，因此如果每個(gè)專業(yè)、每所學(xué)校乃至每個(gè)地區(qū)都能制定出統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，將對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起到良好的推動(dòng)作用。

省級(jí)項(xiàng)目：黑龍江省教育廳規(guī)劃課題《高職汽車檢修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的研究與實(shí)踐》 項(xiàng)目編號(hào)：ZJC1214037