霍發(fā)慶

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；高中；體育教學(xué)；制約因素；解決策略

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）17—0087—01

一、農(nóng)村高中體育教學(xué)的制約因素

1.學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識，積極性不高

體育課的目的重在鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的身體基礎(chǔ)。同時還通過參與各種體育活動來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任感以及自信，等等。但是很多的學(xué)生卻對體育缺乏正確的認(rèn)識，他們只是為了正常完成學(xué)業(yè)而被動地參與，缺乏應(yīng)有的熱情。其中還有很大一部分的學(xué)生在應(yīng)試教育的影響下十分注重文化課知識的學(xué)習(xí)，對體育運(yùn)動缺乏一定的重視。學(xué)生對于體育運(yùn)動的錯誤認(rèn)識嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的進(jìn)行和體育教學(xué)水平的提高。

2.體育設(shè)施欠缺，場地受到限制

農(nóng)村高中學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，體育基礎(chǔ)建材配備不全，場地較小，這樣的條件嚴(yán)重限制了體育教學(xué)活動的開展。常常一個學(xué)校幾千個人只有一個籃球場，田徑場也較小，球類數(shù)量更是不夠，但是同時上體育課的有好幾個班，他們之中就有一些班級拿不到體育設(shè)施，甚至連活動場地都受到限制。這樣一來，教學(xué)課程就沒辦法正常開展，嚴(yán)重影響體育課的教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)對象人數(shù)多，水平參差不齊

農(nóng)村高中學(xué)校的數(shù)量相對較少，所以每個學(xué)校的學(xué)生人數(shù)比較多，這樣很不利于體育活動的開展。一個人數(shù)五六十人的班級在上體育課的時候，由于場地和教學(xué)資源的限制，這些學(xué)生只能分組排隊進(jìn)行跑步、投籃等體育活動，十分浪費(fèi)時間，并且常常一節(jié)課下來每個人只能參與兩三次，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時，體育活動在農(nóng)村的普及還不是特別廣泛，還有一部分學(xué)生只了解跑步、廣播操等基本的活動，對于球類的活動規(guī)則還不是十分了解，給體育教學(xué)增加了很大的難度。

4.師資力量較為薄弱

農(nóng)村高中的體育教師比較少，再加上農(nóng)村高中的學(xué)生數(shù)量多，一個體育老師常常擔(dān)任好幾個班的體育教學(xué)，這樣高強(qiáng)度的教學(xué)任務(wù)以及給體育教學(xué)的開展造成了較大的限制，使得體育課的教學(xué)質(zhì)量很難提高。還有些體育老師并非專業(yè)人士，他們在進(jìn)行教學(xué)課程的時候?qū)φn程的質(zhì)量和教學(xué)的專業(yè)性不能夠很好地把握，對體育課程的教學(xué)造成了較大的影響。

5.氣候和環(huán)境的限制

農(nóng)村的高中學(xué)校條件較差，體育場地大都是露天的，如果碰到下雨天，體育課就只能轉(zhuǎn)為室內(nèi)進(jìn)行。但是農(nóng)村高中的體育項(xiàng)目大都是球類、田徑類等室外運(yùn)動項(xiàng)目，這樣一來，體育課程的正常進(jìn)行就受到了嚴(yán)重的影響。

二、解決策略

1.轉(zhuǎn)變教育模式，提高學(xué)生的參與積極性

教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行是通過教師、學(xué)生兩個主體連接起來的，提高體育教學(xué)的質(zhì)量的很大一個途徑就是調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度。教師應(yīng)該改變古板的傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體，鼓勵學(xué)生積極參與，運(yùn)用多種教學(xué)方法展開教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式。讓學(xué)生正確認(rèn)識體育課程，提高他們對于體育項(xiàng)目的了解和參與的積極性。真正地調(diào)動學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生在參與體育活動的過程中身體素質(zhì)和自身能力也得到提高。

2.合理利用自然環(huán)境，讓環(huán)境更好地為體育教學(xué)服務(wù)

盡管農(nóng)村的環(huán)境設(shè)施相對落后，但只要合理地利用農(nóng)村的地理?xiàng)l件，也能提高體育的教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村高中學(xué)校的場地有限，體育基礎(chǔ)設(shè)施也不全，但是教師可以利用學(xué)校周圍的空地，組織學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練，合理利用有限的教學(xué)資源，探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法。同時，學(xué)生還能通過長期的長跑鍛煉學(xué)習(xí)到堅持不懈、勇往直前的精神。

3.組織一些有特色的體育活動，提高學(xué)生體育課的參與度

農(nóng)村高中體育教學(xué)任務(wù)的開展嚴(yán)重受到了農(nóng)村落后條件的限制，并且教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)資源有限的現(xiàn)狀極大地影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量。面對這樣的情況，體育教師應(yīng)該提高自身的創(chuàng)新意識，根據(jù)本校的具體情況組織一些有特色的體育活動，有效提高教學(xué)水平。比如，將60個學(xué)生分成三組，分別進(jìn)行短跑訓(xùn)練、籃球訓(xùn)練以及排球訓(xùn)練，這樣就可以保證學(xué)生的參與程度和學(xué)生的接受程度，還可以有效提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)校的師資力量

農(nóng)村高中學(xué)校應(yīng)該對體育老師組織一些專門的培訓(xùn)，提高教師的體育教學(xué)能力，使得體育教師的教學(xué)走向規(guī)范化、專業(yè)化的軌道。建立一套專業(yè)的教師的考評體系，對考評不合格的教師進(jìn)行一定的懲罰，對考評成績優(yōu)秀的教師要進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，保證農(nóng)村高中的體育教師素質(zhì)和能力，為提高農(nóng)村高中的體育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。

編輯：王金梅