蒲運(yùn)剛

【摘 要】數(shù)學(xué)是各個(gè)教育階段的重要基礎(chǔ)課程，初中數(shù)學(xué)的重要性更加凸顯，與其他學(xué)科不同，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的繼承性很強(qiáng)，初中數(shù)學(xué)是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的繼承，更是為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課的理論性較強(qiáng)，如何將枯燥的數(shù)學(xué)講授得有吸引力，提高課堂的授課效率，是需要數(shù)學(xué)任課教師積極探索的。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 小組討論 興趣教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.152

數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性較強(qiáng)，每學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)都需要以掌握前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，這就使得初中數(shù)學(xué)的重要性凸顯出來。初中數(shù)學(xué)是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的繼承，更是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，相較小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)的難度加大，不僅在于理論性加強(qiáng)，其應(yīng)用性更是有大幅度提高，這對(duì)于初中生而言，學(xué)好數(shù)學(xué)，為接受高中數(shù)學(xué)知識(shí)打好基礎(chǔ)有一些難度。如何提高初中數(shù)學(xué)的課堂效率，保證課堂質(zhì)量，這是這篇論文想要探究的，希望對(duì)相關(guān)的任課教師有些許啟發(fā)。

數(shù)學(xué)之所以比較難以授課，一方面是因?yàn)槭谡n時(shí)不僅僅要教授學(xué)生當(dāng)堂的課本知識(shí)，甚至需要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，知識(shí)量比較大；另一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)的理論性強(qiáng)，授課內(nèi)容主要是公式和符號(hào)，不比其他課堂，可以通過學(xué)生熟悉的課文文字的解讀，降低課堂難度，提高學(xué)生的聽課興趣。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以采用以下幾種授課方法來提高課堂效率。

一、興趣教學(xué)法

正如教育家布盧姆所言，學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是他對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，首先就要引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能學(xué)得更專注，學(xué)到更多的知識(shí)。對(duì)于教師來說，引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)的方式有以下幾種：

（一）課堂導(dǎo)入

俗話說，良好的開始是成功的一半，課堂導(dǎo)入是課堂的開始階段，成功的課堂導(dǎo)入能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)即將接收到內(nèi)容充滿期待。良好的課堂導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力的重要保證，課堂導(dǎo)入的方式有很多，設(shè)置情境及復(fù)習(xí)導(dǎo)入是兩種有效的導(dǎo)入方式。根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)置情境，由此引起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而過渡到課堂知識(shí)的講授，使學(xué)生在課堂保持新鮮感，能夠認(rèn)真思考，提高課堂效率。而采用復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，不但可以和學(xué)生一起回顧學(xué)過的知識(shí)，加深學(xué)生的理解，更可以在課堂開始，讓學(xué)生能夠回答出教師的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，繼而對(duì)這節(jié)課充滿期待。

（二）利用多媒體設(shè)備

如今，多媒體設(shè)備已是教師不可缺少的重要教具之一，課堂上利用多媒體設(shè)備，不僅簡(jiǎn)單方便，更是通過互聯(lián)網(wǎng)等強(qiáng)大功能擴(kuò)充了課堂內(nèi)容。除此之外，多媒體設(shè)備還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。傳統(tǒng)課堂中，主要的教具就是黑板和粉筆，教師的很多時(shí)間花費(fèi)在板書與擦黑板中，教學(xué)模式是簡(jiǎn)單的教師參考課本講解，學(xué)生看課本聽講。在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)本身就不如語(yǔ)文等文科科目一樣，有很多文字性的故事講解，加之單調(diào)的授課模式容易使課堂枯燥無聊，學(xué)習(xí)氛圍低沉。若是利用多媒體設(shè)備，運(yùn)用其視頻與音頻等功能，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂效率。

（三）確保學(xué)生的課堂主體性

新課改后，要求教師轉(zhuǎn)變授課理念，要求以學(xué)生為主體，確保學(xué)生在課堂上的主體性，提高學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上能夠積極配合教師的授課，在教師的引導(dǎo)下一步步探討知識(shí)真理，確保課堂質(zhì)量。

二、小組討論法

小組討論法是新興的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)課堂授課方式相比，授課形式更加靈活，課堂氛圍更加活躍。

（一）班級(jí)分組

首先，可以將全班同學(xué)按照成績(jī)分配成3到4個(gè)小組，小組成員的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)保持平衡，都有學(xué)習(xí)成績(jī)好與基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，并在每個(gè)小組分配幾個(gè)認(rèn)真積極的學(xué)生干部，使之在小組中起到榜樣作用。這種分組打破原來固定座位的授課方式，提高了學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的帶領(lǐng)下，積極參與小組學(xué)習(xí)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)

新課改后的課堂要求教師作為引導(dǎo)角色，學(xué)生才是課堂的主體。如今的課堂要轉(zhuǎn)變授課模式，不再是由教師將所有知識(shí)點(diǎn)采用滿堂灌式的方法教給學(xué)生，而是教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己通過討論、學(xué)習(xí)而掌握課本知識(shí)。小組討論是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法，這種方法可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，自己找到答案。這個(gè)過程需要學(xué)生積極參與，需要學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，積極推動(dòng)討論的進(jìn)行。

（三）拓展學(xué)生的思維

數(shù)學(xué)課堂不僅僅是要讓學(xué)生掌握基本的課本知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，小組討論就是拓展學(xué)生思維的過程，當(dāng)然更需要教師采用多種方式幫助學(xué)生拓展思維。在小組討論中，若是僅僅拘謹(jǐn)在課本中的已有知識(shí)，學(xué)生討論的作用可能不大，這就需要教師采用不同的方式啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)然，前提是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。正如孔老夫子所說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，要拓展學(xué)生的思維，首先要提高自己的綜合素質(zhì)，不僅需要隨時(shí)關(guān)注數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿，用最新的專業(yè)知識(shí)武裝自己，更要廣泛涉及其他科學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種學(xué)科思維模式考慮問題。交叉學(xué)科的思維，這也是當(dāng)今學(xué)術(shù)注重的研究問題的方法。

三、重視公式推導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)的理論性增強(qiáng)，公式相較小學(xué)而言，不僅數(shù)量增多，其復(fù)雜程度也有很大提高。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅僅是掌握課本知識(shí)，更是要在理解公式的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用公式解題，這就要求學(xué)生要真正理解公式，明白公式的推導(dǎo)步驟，對(duì)公式的每一個(gè)變形都能了然于心。所以，在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本現(xiàn)有的公式進(jìn)行推導(dǎo)，可以讓學(xué)生在推導(dǎo)公式的過程中能夠?qū)χR(shí)觸類旁通，從而讓學(xué)生真正掌握。

四、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課改后的課堂目標(biāo)為三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價(jià)值觀。對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂而言，課堂目標(biāo)的設(shè)定絕不僅僅在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本知識(shí)，更是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，從而為更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生在知識(shí)日新月異的社會(huì)中，即便踏入社會(huì)，也可以憑借自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。至于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括課前預(yù)習(xí)，積極與教師進(jìn)行課堂互動(dòng)，及時(shí)復(fù)習(xí)等，建立專門的數(shù)學(xué)改錯(cuò)本是有效提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)樽寣W(xué)生在經(jīng)常翻閱錯(cuò)題，不但可以溫故知新，更可以觸類旁通，學(xué)會(huì)其他類似題目的解題方法。

初中數(shù)學(xué)需要教師認(rèn)真指導(dǎo)，更需要學(xué)生的積極配合，而教師的授課方式可以根據(jù)實(shí)際情況靈活轉(zhuǎn)變，一切以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為主。