陳茂松

【摘 要】政治是一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，因此教師在教學的過程中應(yīng)該把握好學科教學的每一個環(huán)節(jié)，從而有效促進學生綜合素質(zhì)的提升。初中階段是政治教學的關(guān)鍵時期，本文就通過初中政治教學促進學生的發(fā)展進行論述。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂教學 全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.046

現(xiàn)代社會需要具有較強綜合素質(zhì)的學生，因此在學校教育階段就要對提升學生的綜合素質(zhì)引起重視。政治是一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，因此教師在教學的過程中應(yīng)該把握好學科教學的每一個環(huán)節(jié)，從而有效促進學生綜合素質(zhì)的提升。初中階段是政治教學的關(guān)鍵時期，本文就通過初中政治教學促進學生的發(fā)展進行論述。

一、通過初中政治課堂教學提升學生的知識水平

初中階段的學生開始進行政治學科的學習，這門學科對學生既是一門全新的學科，同時也是與學生的日常生活聯(lián)系十分密切的一門學科，通過學科學習能夠?qū)W生進行更加有效的指導(dǎo)。初中階段的學生正處于認識世界的關(guān)鍵時期，由于學生的社會經(jīng)歷還不夠豐富，學生認識世界的經(jīng)驗還比較缺乏，這就導(dǎo)致學生在認識世界的過程中會出現(xiàn)各種各樣的情況，而通過政治學科學習能夠使學生收獲大量認識世界的理論知識，進而更好的指導(dǎo)學生的實踐活動。

為了更好促進學生的全面發(fā)展，進入初中階段的學生要進行多學科學習，而政治作為一門重要的學科，通過學科教學要向?qū)W生傳達特定的知識內(nèi)容，因此通過政治學科學習能夠使學生的知識水平更上一層樓。處于初中階段的學生不僅記憶力強，而且理解能力也強，精力旺盛，正是學習知識的大好時機，因為政治學科有完善的知識體系，所以學生通過政治學科系統(tǒng)的學習能夠使學生的知識水平上升到一個新的層次。

然而對于初中政治教師而言，在進行學科教學的過程中也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，有經(jīng)驗的教師在教學的過程中會發(fā)現(xiàn)，學生對單純的政治理論知識的學習興趣并不濃厚，因此想要使學生掌握政治理論并非易事，這就需要教師將有助于學生進行學科學習的因素與課堂教學結(jié)合起來，這樣才能收到良好的教學效果。政治雖然是一門與實際生活聯(lián)系比較密切的學科，然而教師在教學的過程中依然要對學生理論知識的學習提出嚴格的要求。例如：教師首先應(yīng)該對學生全面的理解知識點引起重視，使學生對每一個知識點都能夠理解到位，為學生有效應(yīng)用知識點奠定基礎(chǔ)，同時教師還應(yīng)該對學生系統(tǒng)的掌握知識點提出嚴格要求，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)知識的體系化。

初中階段是學生世界觀、人生觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期，而學生對政治理論知識的理解與學習，對學生三觀的形成具有重要意義，因此教師應(yīng)在對學生政治理論知識的學習引起重視。雖然現(xiàn)代教學要求提升學生的實際操作能力，但是如果學生沒有扎實的理論知識作指導(dǎo)，就難以達到指導(dǎo)學生實踐活動的效果，必然會影響學生實踐能力的提升。因此在通過政治學科教學促進學生全面發(fā)展的過程中，教師首先要對通過政治學科教學促進學生理論知識水平的提升引起重視，并采取有效的方法促進學生知識水平的提升。

二、通過政治教學促進初中學生思想水平的提升

初中階段的學生通過政治學科學習，不僅能夠提升學生的知識水平，而且也是提升學生思想水平的一個重要途徑，教育的首要目的是育人，只有具有良好思想品質(zhì)的學生，才能為國家和社會做出更大的貢獻。初中政治教材上有很多引導(dǎo)學生如何提升自身修養(yǎng)的章節(jié)，也有很多能夠提升學生的愛國主義情操的章節(jié)，這對提升學生的思想道德水平有很大的幫助。本人在實際的教學中歸納出幾種通過政治教學提升初中學生思想水平的方法，在此與大家分享。

（一）教師通過政治教學提升學生的思想情操

初中學生具有較強的可塑性，因此教師在教學的過程中，為了對學生的思想產(chǎn)生更加深刻的影響，要求教師能夠?qū)崿F(xiàn)與學生的共鳴。例如：教師在對學生進行愛國主義教育的過程中應(yīng)該做到激情昂揚，使學生真正體會到中華民族悠久的歷史，作為一名炎黃子孫的驕傲，使學生的思想情感受到熏陶，進而使學生的愛國激情高漲。課堂教學環(huán)節(jié)是提升學生思想情操的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教師的指導(dǎo)下學生的思想情操才能上升到一個更高的層次。

（二）通過社會實踐提升學生的思想情操

教師在課堂上對學生進行政治知識點的講解與情感的共鳴，能夠提升學生的思想情操，然而學生在課堂上受到的影響具有一定的表面性，對學生的影響并不夠深刻，因此教師還要鼓勵學生進行社會實踐，進而更好的使學生的思想情感受到熏陶。在對學生進行社會公德章節(jié)教學的過程中，教師可以鼓勵學生在公共場合進行社會調(diào)查，使學生對人們在公共場合的道德現(xiàn)狀有更加清晰的認識。例如：在進行調(diào)查的過程中，學生親身體會到在公共場合亂扔垃圾的不文明性，一方面使學生對不文明的行為積極的進行說服教育；另一方面也使學生樹立了較強的公德意識。

在實際的教學中，通過政治教學提升初中學生思想情操的途徑還有很多種，教師在政治教學過程中要對提升學生思想道德情操引起重視，這樣才能收到良好的教學效果。

（三）通過政治教學提升初中學生的實踐能力

現(xiàn)代教學要求提升學生的實踐能力，因此教師在教學的過程中也要對提升學生的實際操作能力引起重視，而政治作為一門人文學科，通過學科教學提升學生的實踐能力并沒有引起教師的重視，實際上政治也是一門能夠有效提升學生實踐能力的學科。

俗話說得好：“思想是行動的先導(dǎo)”，只有有了正確的思想做指導(dǎo)，人們才能更好地認識世界，學生掌握的政治理論對學生的實踐活動具有很強的指導(dǎo)意義，能夠使學生更好的進行實踐活動。初中學生涉世未深，對社會上很多現(xiàn)象的認識還不夠深刻，因此如果沒有正確理念的指導(dǎo)，可能會犯錯誤，因此政治學科為學生提供了有效開展實踐活動的指導(dǎo)。例如：在國家利益與個人利益出現(xiàn)沖突的情況下，要求學生將國家與集體的利益放在首位，這就使得學生能夠正確的處理國家與個人的關(guān)系。

本文通過不同的方面對政治學科促進學生的全面發(fā)展展開了論述，通過政治學科教學還能夠促進學生多種素質(zhì)的提升。在初中階段的政治課堂教學中，想要通過學科教學促進學生的全面發(fā)展，教師對學生的引導(dǎo)就顯得十分重要，因此作為一名初中政治教師，一定要有較強的促進學生全面發(fā)展的意識與能力，從而使學生成長為全面發(fā)展的人才，進而更好地服務(wù)于國家與社會。