孟慶云

摘要：企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)提高員工素質(zhì)的主要途徑，而培訓(xùn)教學(xué)的改革是否成功直接決定了培訓(xùn)效果。在本校與固特異輪胎有限公司的校企合作中，筆者基于企業(yè)生產(chǎn)要求對(duì)液壓與氣動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容的改革，并對(duì)其具體實(shí)踐過(guò)程及效果進(jìn)行了總結(jié)分析。

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)；校企合作；液壓與氣動(dòng)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）20-0037-02

隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的飛速發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，最為有效的途徑就是員工素質(zhì)的提高。員工的素質(zhì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵因素，企業(yè)只有加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，加強(qiáng)知識(shí)技能更新才能跟上新技術(shù)的發(fā)展，只有通過(guò)培訓(xùn)員工整體水平才能不斷提高。而企業(yè)培訓(xùn)能否有效實(shí)施，歸根結(jié)底依賴于培訓(xùn)教學(xué)。成功的培訓(xùn)教學(xué)對(duì)提高培訓(xùn)質(zhì)量、提高企業(yè)生產(chǎn)效率具有重要的意義。以往的企業(yè)員工的培訓(xùn)教學(xué)，無(wú)外乎有兩種，盡管這兩種方式在客觀上也起到了一定的作用，但培訓(xùn)效果均不是最佳。一種是依靠企業(yè)內(nèi)部自行進(jìn)行培訓(xùn)的教學(xué)，缺點(diǎn)體現(xiàn)為知識(shí)深度不足，不能形成系統(tǒng)的、規(guī)范的知識(shí)體系；另一種是把企業(yè)員工送到相應(yīng)的大專院校進(jìn)行培訓(xùn)，但培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)際，技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力較差。因此，通過(guò)校企合作對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革來(lái)完成培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代化企業(yè)培訓(xùn)的最佳選擇?；趯?shí)際生產(chǎn)需要，大連固特異輪胎有限公司于2009年與我校開(kāi)展校企合作，將企業(yè)的培訓(xùn)基地設(shè)置于本校，主要承擔(dān)可靠性技術(shù)員的專業(yè)技能培訓(xùn)工作，在理論上、實(shí)踐上為員工打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高其崗位綜合技能水平。在本校與固特異的校企合作員工培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)該企業(yè)可靠性技術(shù)員進(jìn)行了多期班（現(xiàn)已完成十二期，20人/期）的培訓(xùn)，筆者主要負(fù)責(zé)液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)部分，在此培訓(xùn)過(guò)程中，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，采取了校企結(jié)合的新型培訓(xùn)方式，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際對(duì)液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了改革和實(shí)踐，并取得了令人滿意的培訓(xùn)效果。

一、參與液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)改革的人員選擇

在液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)改革過(guò)程中，采用企業(yè)培訓(xùn)人員、工程技術(shù)人員與學(xué)校專職培訓(xùn)教師的共同合作研究，學(xué)校教師最終實(shí)施教學(xué)的方法。企業(yè)培訓(xùn)人員根據(jù)學(xué)員崗位職能和實(shí)際生產(chǎn)要求提供所培訓(xùn)人員需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；相關(guān)崗位的工程技術(shù)人員（工程師、技術(shù)員等）從專業(yè)角度提供本崗位所需進(jìn)行的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容；而培訓(xùn)教師則負(fù)責(zé)將教學(xué)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容聯(lián)系在一起，根據(jù)液壓與氣動(dòng)教學(xué)的教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)將教學(xué)進(jìn)行改革，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需求。整個(gè)教學(xué)改革過(guò)程要求所有人員全員參與，加強(qiáng)溝通合作，在培訓(xùn)工作的平穩(wěn)推進(jìn)下對(duì)教學(xué)持續(xù)改進(jìn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容更具針對(duì)性，理論與實(shí)踐充分結(jié)合

參加培訓(xùn)的可靠性技術(shù)員來(lái)源于企業(yè)，大部分具有中專或大專以上文憑，針對(duì)這種學(xué)員的文化基礎(chǔ)，培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際和企業(yè)要求加以改革?；谂嘤?xùn)的具體實(shí)際情況，培訓(xùn)中在以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行了改革。

1.液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)的理論部分內(nèi)容的改革。結(jié)合工程實(shí)際對(duì)液壓與氣動(dòng)教學(xué)理論內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。對(duì)于流體力學(xué)部分（如流體的流動(dòng)狀態(tài)、伯努利方程等）、閥體結(jié)構(gòu)受力分析、液壓缸、郵箱的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)等理論性過(guò)強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)于可靠性技術(shù)員來(lái)說(shuō)，并不屬于必須掌握的專業(yè)知識(shí)，應(yīng)予以刪除；對(duì)于某些與工程實(shí)際不相符的環(huán)節(jié)，予以適當(dāng)修改。例如，工程上習(xí)慣使用公斤力作為壓力單位，而且固特異企業(yè)主要采用歐美元件，因此在講解壓力單位時(shí)，不能局限于國(guó)際單位，需要把各種常用壓力單位加以講解和區(qū)別。對(duì)于液壓與氣動(dòng)元件，常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容是介紹常見(jiàn)的元件類型，隨著液壓與氣動(dòng)技術(shù)的飛速發(fā)展，元件的更新速度日新月異，根據(jù)企業(yè)的元件的應(yīng)用情況，應(yīng)結(jié)合廠商提供的產(chǎn)品手冊(cè)對(duì)新型元件的使用和維護(hù)進(jìn)行介紹和講解。在進(jìn)行典型液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)分析時(shí)，需要以活頁(yè)教材的形式引入企業(yè)的工程液壓與氣動(dòng)圖紙，既在元件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)的分析方法，又對(duì)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備有了清晰地了解，做到能夠熟練使用相關(guān)的元件。除了以上幾點(diǎn)，在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)比例閥、板式閥、插裝閥和疊加閥等新型閥體的介紹，更多結(jié)合工程實(shí)際分析其特點(diǎn)及安裝要點(diǎn)。內(nèi)容的選擇原則是：實(shí)踐為主、理論為輔，著重知行合一，理實(shí)一體。

2.液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手操作部分內(nèi)容的改革。校企合作使我校液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)中心擁有了國(guó)內(nèi)一流的液壓實(shí)訓(xùn)室、氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室，輔助教學(xué)設(shè)備齊全（Festo、Rexroth、SMC等本行業(yè)知名企業(yè)液壓與氣動(dòng)元件等），為開(kāi)展液壓與氣動(dòng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力保障。需要指出的是，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐操作之前，所有參加培訓(xùn)人員應(yīng)參照工廠生產(chǎn)規(guī)程加入安全教育部分，經(jīng)過(guò)安全教育，不但能夠保證學(xué)員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的人身安全和設(shè)備安全，也能夠使學(xué)員盡快進(jìn)入角色，融入生產(chǎn)實(shí)際，具備適應(yīng)工廠生產(chǎn)要求的工作能力。這也是在培訓(xùn)中始終需要貫穿的一種企業(yè)文化，即安全意識(shí)。以往的液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)，僅對(duì)基本元件與基本回路系統(tǒng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，屬于驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并沒(méi)有以企業(yè)需求為導(dǎo)向，表現(xiàn)為對(duì)理論知識(shí)要求過(guò)高，而對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力要求過(guò)低，很難使學(xué)員入職后馬上適應(yīng)工作崗位。因而，針對(duì)企業(yè)實(shí)際要求而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)成為教學(xué)改革的首要任務(wù)。在培訓(xùn)中，為了加強(qiáng)學(xué)員實(shí)踐動(dòng)手能力，使其更快熟悉工廠設(shè)備，根據(jù)橡膠企業(yè)中的生產(chǎn)設(shè)備——硫化機(jī)開(kāi)發(fā)了硫化機(jī)液壓閥組模擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)和硫化機(jī)氣動(dòng)閥組實(shí)驗(yàn)臺(tái)。實(shí)訓(xùn)中直接采用工廠系統(tǒng)圖紙的局部回路作為指導(dǎo)進(jìn)行回路組建與操作，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了改造與簡(jiǎn)化，以便于操控、實(shí)訓(xùn)和最終實(shí)踐環(huán)節(jié)考核。此類實(shí)訓(xùn)裝置在培訓(xùn)中效果顯著，最大程度地鍛煉了學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)以活頁(yè)形式出現(xiàn)，在基本培訓(xùn)大綱下根據(jù)實(shí)際需要穿插不同內(nèi)容，并根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)要求不斷豐富改進(jìn)，增加新的案例。培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的設(shè)備體系緊密聯(lián)系，及時(shí)獲得最新的技術(shù)發(fā)展信息和行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)更新。同時(shí)，還采取了“引進(jìn)來(lái)，走出去”的實(shí)訓(xùn)理念，除了邀請(qǐng)來(lái)自企業(yè)一線的工程技術(shù)人員、工程師參與講解某些企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)交叉性較強(qiáng)的設(shè)備與新興技術(shù)，也根據(jù)培訓(xùn)需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)員送進(jìn)企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐。

三、教學(xué)改革實(shí)施與考核

在教學(xué)方法上，液壓與氣動(dòng)元件的教學(xué)主要采用直觀教學(xué)法；液壓原理、液壓系統(tǒng)等內(nèi)容的教學(xué)主要采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。采取邊練邊講、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，并充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對(duì)一些難以表述清楚地運(yùn)動(dòng)過(guò)程采用三維動(dòng)畫(huà)和視頻加以演示說(shuō)明。在教學(xué)組織上，著重采用小組教學(xué)方式，通常以5人一組進(jìn)行各種實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練，這種教學(xué)組織方式利于教學(xué)資源的合理利用和最大化為學(xué)員提供實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了學(xué)員的團(tuán)體協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)考核方式，除了采取閉卷筆試之外，還通過(guò)硫化機(jī)的液壓和氣動(dòng)模擬裝置的組建和操作來(lái)測(cè)試學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力（需進(jìn)行4次測(cè)試），并參考企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)安全、系統(tǒng)組建、演示效果、系統(tǒng)分析和5s等項(xiàng)目賦分，再結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)和理論測(cè)試最終評(píng)定本科目的成績(jī)。

四、教學(xué)的評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)

1.學(xué)員參加培訓(xùn)后提出反饋意見(jiàn)。學(xué)員在培訓(xùn)后，在回到企業(yè)工作一段時(shí)間之后，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)體會(huì)和實(shí)踐應(yīng)用情況，提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)（教學(xué)反饋意見(jiàn)表），對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的建議由企業(yè)匯總后轉(zhuǎn)交培訓(xùn)教師，培訓(xùn)教師參考后，酌情確定是否對(duì)下一期培訓(xùn)班的培訓(xùn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在此過(guò)程中不斷總結(jié)、反饋、提升，有助于提升培訓(xùn)效果與培訓(xùn)質(zhì)量。

2.企業(yè)根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)后在企業(yè)的表現(xiàn)提出反饋意見(jiàn)。其一，由企業(yè)技術(shù)人員根據(jù)實(shí)際崗位需求確定入職考試內(nèi)容，在學(xué)員參加培訓(xùn)之前進(jìn)行考核，成績(jī)記錄在冊(cè)，結(jié)業(yè)考試仍采用同一份試卷，對(duì)比培訓(xùn)前后的差距，由企業(yè)技術(shù)人員匯總分析，反饋到培訓(xùn)教師處。針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)下一期培訓(xùn)班的培訓(xùn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。其二，每期員工參加培訓(xùn)后入職滿三個(gè)月，由所在部門技術(shù)主管向培訓(xùn)中心反饋意見(jiàn)，對(duì)于培訓(xùn)后的員工表現(xiàn)的不足之處加以詳細(xì)說(shuō)明，培訓(xùn)教師據(jù)此以針對(duì)教學(xué)相關(guān)的不足加以改進(jìn)提升。

3.教師與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，獲得第一手反饋資料。培訓(xùn)教師每年以頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等形式短期進(jìn)入企業(yè)，加深對(duì)所培訓(xùn)崗位的了解，獲得最直接的第一手資料，對(duì)教學(xué)進(jìn)行持續(xù)提升改進(jìn)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)以上的反饋和持續(xù)改進(jìn)過(guò)程，培訓(xùn)教師對(duì)液壓與氣動(dòng)教學(xué)多次修改完善，使得培訓(xùn)內(nèi)容和形式越來(lái)越適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求，培訓(xùn)教學(xué)取得了事半功倍的效果。

經(jīng)過(guò)改革的液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)在具體實(shí)施過(guò)程中反響良好。自2010年至今，現(xiàn)已完成前后十二期可靠性技術(shù)員培訓(xùn)班的培訓(xùn)。事實(shí)證明：參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)興趣高，教學(xué)的教學(xué)效果好，因液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)改革后與企業(yè)工程實(shí)際結(jié)合緊密，培訓(xùn)后的學(xué)員能夠具備企業(yè)所需的技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)和技能，能夠更快地熟悉實(shí)際的工作環(huán)境，盡快投入生產(chǎn)實(shí)踐，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，受到合作企業(yè)的充分肯定。這種基于企業(yè)要求的培訓(xùn)模式將在今后的教學(xué)中體現(xiàn)出更多的優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必成為職業(yè)院校對(duì)外培訓(xùn)和教學(xué)的最佳模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]高漢遠(yuǎn)，等.構(gòu)件現(xiàn)代化企業(yè)培訓(xùn)模式和培訓(xùn)機(jī)制的研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2001，（25）：39-41.

[2]樂(lè)傳永，等.基于成人學(xué)習(xí)特質(zhì)下的企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)探析[J].中國(guó)成人教育，2007，（31）：17-19.

[3]馬勝鋼，等.《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程教學(xué)改革探索[J].液壓與氣動(dòng)，2008，（12）：12-14.

[4]賈光政，等.“液壓與氣動(dòng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討[J].機(jī)床與液壓，2007，（2）：151-152.