陳天寶

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué)；留守兒童；教育；問題；解決策略

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0023—01

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城鄉(xiāng)差距的不斷拉大，導(dǎo)致我國出現(xiàn)了大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工的現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象造成的一個十分直觀的結(jié)果就是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊的群體——“留守兒童”。留守兒童通常是指父母一方或雙方都流動到外地，孩子無法與父母共同生活而留在原戶籍地的未成年兒童和少年。目前在我國中西部欠發(fā)達地區(qū)，許多家庭的夫妻都外出務(wù)工，將孩子留給家中的祖輩照顧。由于他們大多年邁，無法顧及到孩子的表現(xiàn)，這也就導(dǎo)致目前在對這些留守兒童的教育上出現(xiàn)了很大的難題。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育存在的問題

1. 學(xué)習(xí)上有困難。這是許多留守兒童都存在的問題。究其原因主要分為以下幾種：長期見不到父母、思念父母使得他們上課時缺乏足夠的注意力；年邁的祖父母等由于自身年老、文化水平低無法對留守兒童進行有效的教育和輔導(dǎo)，致使這些留守兒童學(xué)習(xí)過程中得不到有效的督導(dǎo)，使得其逐漸地喪失了對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

2. 存在較多心理問題。大多數(shù)留守兒童由祖父母等撫養(yǎng)照顧，由于他們之間存在的年齡差較大，導(dǎo)致其無法實現(xiàn)有效的溝通。再加上留守兒童缺乏足夠的關(guān)注，情感上缺乏父母的關(guān)愛，導(dǎo)致留守兒童很容易出現(xiàn)心理問題，進而產(chǎn)生心理障礙。

3. 性格存在缺陷。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，放縱溺愛型家長在留守兒童中占據(jù)著很高的比例。究其原因無非就是監(jiān)護人不會或者無法照管孩子。由于父母外出務(wù)工無法看管孩子，使得許多留守兒童的成長過程中沒有足夠的約束，這就使許多留守兒童形成了自私任性、霸道蠻橫、以自我為中心的極端性格。

4. 價值觀教育缺乏。由于留守兒童缺乏監(jiān)護者的管教，使得其缺乏必要的倫理道德教育和法制教育。一些父母出于無法照顧孩子的愧疚感，所以在經(jīng)濟上給予其很大的補償，導(dǎo)致在一些留守兒童中功利主義和享樂主義思想有所抬頭，許多留守兒童養(yǎng)成了好逸惡勞、亂花錢擺闊氣的不良習(xí)慣，并認為讀書沒有多大用處，對學(xué)習(xí)不感興趣。

二、解決策略

1. 建立完備的留守兒童檔案袋。留守兒童檔案袋內(nèi)應(yīng)包含留守兒童的詳細資料，做到需要時可以及時查找。檔案袋內(nèi)的內(nèi)容主要包括：留守兒童家庭住址、管理者聯(lián)系電話、父母聯(lián)系電話、家庭成員組成、家庭經(jīng)濟狀況、家庭氛圍、留守兒童身體狀況和心理狀況、留守兒童的興趣特長、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度以及行為習(xí)慣、性格特征等。

2. 加強與留守兒童父母的聯(lián)系。由于留守兒童父母長期在外地務(wù)工，學(xué)校和家長之間的聯(lián)系較少，導(dǎo)致無法就留守兒童的狀況取得及時溝通，很容易出現(xiàn)問題。為此，學(xué)校必須經(jīng)常與家長進行電話聯(lián)系，召開家長會、監(jiān)護人會，去留守兒童家進行家訪。此外，學(xué)校還應(yīng)督促家長定期與孩子進行聯(lián)系，及時了解留守兒童的生活狀況和心理情況。長此以往，學(xué)?？梢耘c留守兒童家庭建立有效的互通渠道，有利于家庭教育環(huán)境的優(yōu)化和留守兒童親子關(guān)系的穩(wěn)定。

3. 組織開展感恩主題的活動。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行以感恩為主題的相關(guān)活動，邀請留守兒童父母到學(xué)校向留守兒童介紹外出工作的辛苦，宣傳優(yōu)秀留守兒童的先進事跡，這樣留守兒童才會明白父母外出工作的艱難，才會意識到需要用自己的勤奮刻苦來報答父母。

4. 教師要加強與留守兒童的交流。許多留守兒童由于長期與父母分離導(dǎo)致性格上出現(xiàn)一定的缺陷。許多留守兒童的內(nèi)心十分脆弱，為了獲得別人的關(guān)注甚至不惜去做一些違反學(xué)校紀律的事情。針對這種情況，教師應(yīng)該加強與留守兒童之間的交流，及時了解他們生活、心理上的問題，并及時對癥下藥，使孩子感受到教師給予他們的關(guān)愛和溫暖。

5. 課堂上所學(xué)知識盡量能課堂消化。許多留守兒童由于缺少監(jiān)護人的管教，回到家后往往無法認真完成課后布置的作業(yè)，敷衍了事，不能保證按時按量地完成。針對這種情況，教師應(yīng)改變原有的教學(xué)方法，課堂上給予孩子足夠的時間去掌握所學(xué)知識，控制家庭作業(yè)的數(shù)量，盡量多布置一些趣味性強的作業(yè)。

編輯：蔡揚宗