陶春先 焦新兵 梁寶健

摘要：Power Point Teaching簡(jiǎn)稱(chēng)為PPT，因借助于多媒體工具，可通過(guò)文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音等方式形象而生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，受到高校教師的一致好評(píng)，普遍得到應(yīng)用。本文分析PPT在高校教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。

關(guān)鍵詞：PPT；高校教學(xué)；問(wèn)題及解決措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）22-0177-03

一、PPT定義

PPT（Microsoft Office PowerPoint）是微軟公司開(kāi)發(fā)的演示文稿軟件，用戶(hù)可以在計(jì)算機(jī)或投影儀上展現(xiàn)所需要傳達(dá)的內(nèi)容，內(nèi)容包括文字、圖片、聲音、視頻等信息，便于更廣泛地交流。用戶(hù)可以采用PPT進(jìn)行遠(yuǎn)程或者面對(duì)面會(huì)議?，F(xiàn)在高校課堂中也使用得相當(dāng)普遍。

PPT教學(xué)有其兩面性，一方面可以增添課堂內(nèi)容，有其積極的一面；另一方面，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。PPT教學(xué)是目前大學(xué)教學(xué)的主要方式，存在著諸多問(wèn)題，如果教師能夠合理正確地使用PPT，就可有效提高PPT教學(xué)的效果。

本文就是要探討在當(dāng)前的PPT教學(xué)中，教師在使用PPT進(jìn)行教學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題及解決措施。

二、PPT在高校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

PPT課件教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：易操作、功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富、便于交流等。通過(guò)用戶(hù)界面可以更快獲得好的結(jié)果。這點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容抽象的教師來(lái)講尤其具有吸引力和表達(dá)效果。同時(shí)PPT教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師清晰授課，PPT教學(xué)有助于學(xué)生快速理解掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。PPT教學(xué)還具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.課堂效率高。解決了老師邊板書(shū)邊講授內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生邊聽(tīng)邊做記錄的問(wèn)題，老師不會(huì)在課堂浪費(fèi)過(guò)多板書(shū)的時(shí)間，課堂效率高。PPT字跡一般比較清晰，有利于學(xué)生的觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生上課效果好。

2.呈現(xiàn)內(nèi)容多樣化。雖然高校教學(xué)的對(duì)象是大學(xué)生，知識(shí)接受能力比較強(qiáng)，但是長(zhǎng)時(shí)間采用板書(shū)一種模式易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。PPT中可以插入圖示化、音頻化、視頻化信息，能夠?qū)⒑芏酂o(wú)法表達(dá)的、看不清的信息傳遞給學(xué)生，抽象的內(nèi)容會(huì)變得具體，難點(diǎn)也會(huì)變得容易，課堂內(nèi)容就會(huì)比較直觀、生動(dòng)形象，PPT內(nèi)容會(huì)吸引學(xué)生的注意力，增加教學(xué)容量、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高上課質(zhì)量。

3.PPT制作簡(jiǎn)單，可以相互借鑒。目前PPT可以相互借鑒的網(wǎng)站很多，例如百度、小木蟲(chóng)、科學(xué)網(wǎng)等，并且PPT修改簡(jiǎn)便，易共享。

4.運(yùn)用PPT教學(xué)需要事先準(zhǔn)備課件，能加深教師對(duì)課件內(nèi)容的掌握，教師可以采用不同顏色對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，PPT上課過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)。在教學(xué)過(guò)程中完美的PPT可以培養(yǎng)熏陶學(xué)生的審美觀，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

5.易于傳輸與交流。因每門(mén)課制定的教材只有一門(mén)，這樣一定意義上忽略了學(xué)生的差異性，一門(mén)教材不可能適合所有的學(xué)生，因?qū)W生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力有差異。合理運(yùn)用PPT可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，經(jīng)過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的手、眼、耳、腦綜合學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的能力會(huì)大大提高。學(xué)生如果上課來(lái)不及記筆記，可以將PPT拷貝回去自己復(fù)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)老師PPT教學(xué)內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深理解、重點(diǎn)掌握，不會(huì)遺漏任何內(nèi)容，達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的效果。

三、PPT高校教學(xué)中遇到的問(wèn)題

PPT教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際使用中也有諸多問(wèn)題。很多學(xué)校為配合PPT的使用采購(gòu)的配套設(shè)施，往往側(cè)重于以往教學(xué)模式所需要的投影儀、音響、計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備，忽視了PPT教學(xué)與學(xué)生水平接受能力之間的關(guān)系，PPT教學(xué)無(wú)法真正提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。很多高校教師不注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，而淪為PPT放映員，無(wú)法真正意義上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)效果降低。此外，在高校課堂教學(xué)過(guò)程中使用PPT還存在以下突出和共性的問(wèn)題：

1.部分老師過(guò)度依賴(lài)PPT。PPT教學(xué)只能作為輔助教學(xué)的一種手段，而不是全部，在有些老師的課堂上只有PPT，而且他認(rèn)為有了PPT這堂課就理所當(dāng)然地是一次有質(zhì)量高水平的課時(shí)。高水平的教學(xué)還應(yīng)該包括其他手段，例如板書(shū)、視頻、模型展示和課堂互動(dòng)等，并且讓這些增加的多媒體內(nèi)容起到事半功倍的效果才能從真正意義上稱(chēng)之為高水平高質(zhì)量的一節(jié)課。

2.簡(jiǎn)單大量使用PPT教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生喪失獨(dú)立思考及想象力的能力。簡(jiǎn)單是指手段單一，大量是指課堂內(nèi)容過(guò)大，這樣易導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)跟上教師上課的思路和步伐，同時(shí)也會(huì)因缺少必要的師生互動(dòng)，導(dǎo)致課堂質(zhì)量效果差。很多教師患上PPT依賴(lài)癥，沒(méi)有PPT就無(wú)法表達(dá)自己的想法，致使聽(tīng)課的學(xué)生被感染PPT依賴(lài)癥，喪失獨(dú)立思考及想象力。

3.部分老師未能完全掌握PPT設(shè)計(jì)技巧，做出來(lái)的PPT枯燥乏味，無(wú)法強(qiáng)有力地吸引學(xué)生的注意，反而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的厭惡感，在某種程度上降低了課堂教學(xué)相互配合的默契，降低教學(xué)質(zhì)量。部分教師在PPT模版設(shè)計(jì)時(shí)，從不同PPT課件直接復(fù)制，沒(méi)有進(jìn)行必要的加工和統(tǒng)一，致使模版的色調(diào)與教學(xué)內(nèi)容色差較大，影響教學(xué)效果。

4.高校教師長(zhǎng)期大量使用PPT講課，易導(dǎo)致教師缺乏激情并降低表達(dá)能力。PPT教學(xué)過(guò)程中，上課內(nèi)容一般是事先準(zhǔn)備好的，教師缺少必要的思考，易導(dǎo)致教師照本宣科、無(wú)激情、無(wú)活力的簡(jiǎn)單教學(xué)，從而降低課堂效果。

5.教師簡(jiǎn)單的PPT教學(xué)，易導(dǎo)致師生間缺少互動(dòng)交流。教師不是PPT放映員，學(xué)生也不是PPT觀看者，學(xué)生如果只是坐在座位上欣賞PPT，跟看電影電視的效果無(wú)二，過(guò)目就會(huì)忘，這樣會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)。PPT教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有必要的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，這樣才可以師生相長(zhǎng)。

6.PPT制作需要大量時(shí)間，這樣易使部分教師從網(wǎng)上下載copy他人的PPT，將PPT進(jìn)行簡(jiǎn)單的更改就去課堂授課，易導(dǎo)致拿來(lái)主義。因不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科、不同學(xué)校的差異性，拿來(lái)主義易導(dǎo)致水土不服，無(wú)法真正發(fā)揮PPT教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。PPT內(nèi)容要正確合理地準(zhǔn)備組織，結(jié)合學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)生的實(shí)際情況，才能真正發(fā)揮PPT教學(xué)的效果。

7.PPT教學(xué)過(guò)程中，PPT內(nèi)容較少，只是標(biāo)題或者知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列，沒(méi)有其他必要的多媒體元素，內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，與以往教學(xué)方式無(wú)二，這樣無(wú)法提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和掌握，這樣的PPT教學(xué)會(huì)淪為形式主義，同時(shí)也會(huì)浪費(fèi)教師和學(xué)生的時(shí)間。

8.每頁(yè)P(yáng)PT內(nèi)容過(guò)多。文字太多，重點(diǎn)不突出，給學(xué)生凌亂的感覺(jué)，弄得學(xué)生眼花繚亂，學(xué)生會(huì)感覺(jué)很累，甚至?xí)a(chǎn)生視覺(jué)疲勞。學(xué)生上課時(shí)，不知到底看PPT還是聽(tīng)老師講課。部分老師喜歡PPT里面增加很多動(dòng)畫(huà)或視頻，也會(huì)造成重點(diǎn)不突出，干擾學(xué)生正常的上課秩序。部分教師將PPT課件當(dāng)成講稿，不對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行提煉與加工，只是簡(jiǎn)單地將將教材搬到PPT上，只是重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

9.部分教師使用的PPT結(jié)構(gòu)不合理。完整的PPT應(yīng)該包括封面、扉頁(yè)、內(nèi)容、說(shuō)明和封底等部分。缺少必要的部分會(huì)讓學(xué)生感到變化突然，影響教學(xué)效果。

10.PPT教學(xué)側(cè)重靜態(tài)展示，缺少必要的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過(guò)程。PPT教學(xué)先天缺少互動(dòng)性，雖然PPT課件中也有動(dòng)態(tài)的文字和動(dòng)畫(huà)，但是這只用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)法真正提高課堂教學(xué)效果。教師上課時(shí)，拿著鼠標(biāo)不停的點(diǎn)擊，PPT翻頁(yè)太快，不利于學(xué)生及時(shí)理解與掌握，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，必要的互動(dòng)是上課的必要環(huán)節(jié)。

11.因PPT本身特點(diǎn)，不利于及時(shí)輸入文字，也不利于大量信息的同時(shí)展現(xiàn)。為保證最后一排學(xué)生也能看清課件內(nèi)容，PPT字體要盡量大，這樣就會(huì)限制每頁(yè)P(yáng)PT上顯示的內(nèi)容，稍微復(fù)雜的內(nèi)容就無(wú)法在一頁(yè)P(yáng)PT上顯示出來(lái)。而多個(gè)頁(yè)面之間的連接，也會(huì)導(dǎo)致播放過(guò)程中的不方便，影響上課效果和上課進(jìn)度。

12.部分教師PPT教學(xué)時(shí)，使用動(dòng)畫(huà)太多，甚至很多動(dòng)畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，學(xué)生的注意力都集中在動(dòng)畫(huà)上，課件的主要內(nèi)容反而沒(méi)有記住，這樣的動(dòng)畫(huà)降低了學(xué)生的積極性。

13.部分高校的PPT演示設(shè)備硬件出問(wèn)題。很多高校教師的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，但是硬件設(shè)施卻停滯不前，電腦、投影儀老舊甚至損壞，PPT演示課件出現(xiàn)看不清、色差等問(wèn)題，教師不會(huì)修理，這樣就會(huì)浪費(fèi)教師寶貴的教學(xué)時(shí)間從而影響教學(xué)效果。

四、解決措施

由上可以看出高校教師在使用PPT教學(xué)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，如果處理不當(dāng)，易使教師學(xué)生產(chǎn)生批評(píng)或者抵觸心理。但是信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)高校教學(xué)非常重要，因此有必要認(rèn)真研究、合理利用PPT教學(xué)、真正激發(fā)學(xué)生的積極性、提高課堂效果。高校教師一方面要合理準(zhǔn)確地掌握PPT教學(xué)方式，提升教學(xué)能力，而不是被PPT所主宰；另一方面，改善PPT教學(xué)模式，真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)高校教師還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，才能更好地在課堂上發(fā)揮PPT教學(xué)的價(jià)值：

1.PPT課件明確準(zhǔn)確的定位。高校教師采用PPT進(jìn)行教學(xué)，首先要給PPT課件明確準(zhǔn)確的定位。PPT教學(xué)只能作為一種輔助教學(xué)手段，只能處于輔助地位。PPT教學(xué)要與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中要增加互動(dòng)交流，課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)并與PPT教學(xué)相結(jié)合，這樣才能活躍課堂氣氛，改善師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師PPT教學(xué)設(shè)計(jì)要合理，思路要清晰。PPT教學(xué)一方面要與課程大綱相一致，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；另一方面也要有清晰的思路，便于學(xué)生理解掌握教師所教內(nèi)容。此外，PPT課件設(shè)計(jì)時(shí)也要注意整體框架、章節(jié)過(guò)渡、內(nèi)容精簡(jiǎn)、動(dòng)態(tài)內(nèi)容添加等方面，做到設(shè)計(jì)合理，思路清晰，亦可以增加部分人性化的點(diǎn)綴，例如老師聯(lián)系方式、名言名句等，這樣可以拉近師生距離，培養(yǎng)師生友誼。

3.PPT教學(xué)內(nèi)容需要精簡(jiǎn)文字?jǐn)?shù)量。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)PPT中要明確，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)思路做到心中有數(shù)，每頁(yè)中包含的文字不宜過(guò)多，針對(duì)課程大綱進(jìn)行備課時(shí)，課件的文字內(nèi)容可以適當(dāng)刪減，提煉出關(guān)鍵重點(diǎn)。每頁(yè)P(yáng)PT上顯示的內(nèi)容不要太多太雜，否則易讓學(xué)生分心，降低學(xué)生的效率。課件中的文字可以通過(guò)備注、分屏、動(dòng)畫(huà)等方式進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)PPT教學(xué)也要與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)相結(jié)合。這樣就會(huì)做到主次分明、學(xué)生心中有數(shù)，提高課堂效果。

4.PPT設(shè)計(jì)要做到排版美觀、內(nèi)容適當(dāng)、互動(dòng)性好。教師在制作PPT課件時(shí)，排版不能太隨意，否則會(huì)導(dǎo)致排版隨意、主次不明，甚至凌亂的顯示。PPT課件字體、字號(hào)、排列方式、行間距等方面也要注意。要做到字體合適、內(nèi)容適中、動(dòng)靜結(jié)合，這樣的排版才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

5.PPT課件素材要豐富、布局要合理、結(jié)構(gòu)要切當(dāng)、顏色要賞心悅目。高校教師要明確PPT教學(xué)的對(duì)象是大學(xué)生，因此課件的素材要適合大學(xué)生，標(biāo)題文字要減少，要適當(dāng)借助圖片、圖標(biāo)、圖示等方式；同時(shí)也要限制過(guò)渡與動(dòng)畫(huà)，不能在所有PPT之間添加切換效果，PPT要有良好的視覺(jué)效果。PPT頁(yè)面設(shè)計(jì)風(fēng)格不能過(guò)多、過(guò)雜，過(guò)于花哨的PPT容易使文字、圖片被淹沒(méi)，分散學(xué)生的注意力。

6.PPT課件中的圖片也要做到主次分明，圖片在PPT中的位置決定其地位，重要的圖片放在PPT中間，次要的圖片放在角上，做到主次分明。此外，每頁(yè)P(yáng)PT中的圖片不要太多，顏色不要太花哨，可以采用半透明等技術(shù)手段來(lái)解決。圖片與文字的位置也要注意，建議分開(kāi)放置，否則易導(dǎo)致主次不明。PPT頁(yè)面內(nèi)容不能喧賓奪主，PPT不是電影，不能一味地追求視覺(jué)效果，忽略學(xué)生的感受。

7.PPT模版選擇要合適。高校教師PPT授課的對(duì)象是大學(xué)生，PPT模版的選擇要考慮以下幾個(gè)方面：一是PPT模版的選擇要與課程主題相一致；二是PPT模版色調(diào)要考慮教室的條件，不能太靚麗花哨，也不能太昏暗。

8.教師多采用PPT教學(xué)輔助設(shè)施。教師在使用PPT教學(xué)的過(guò)程中可以適當(dāng)使用演示筆和隨身麥克風(fēng)，走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，這樣一方面可以擺脫講臺(tái)對(duì)老師的束縛，同時(shí)可以增加教師的活動(dòng)范圍，增加教師與學(xué)生的互動(dòng)。

9.教師要注意把握PPT教學(xué)的節(jié)奏。PPT教學(xué)可以節(jié)省老師板書(shū)的時(shí)間，每節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容會(huì)增加，如果教師對(duì)PPT教學(xué)的節(jié)奏把握不好，學(xué)生思考的時(shí)間就會(huì)減少，學(xué)生根本沒(méi)時(shí)間記筆記或者記不全，時(shí)間長(zhǎng)了PPT就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，課堂效果就會(huì)大打折扣。教師在使用PPT進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以增加時(shí)間顯示或者頁(yè)面顯示功能，教師和學(xué)生對(duì)課程進(jìn)度會(huì)有準(zhǔn)確的把握。

10.教師采用PPT教學(xué)最好能課內(nèi)與課外相結(jié)合，增加與學(xué)生交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生就可以獲得延續(xù)學(xué)校PPT內(nèi)容的時(shí)間，讓學(xué)生課內(nèi)外思維連貫，達(dá)到學(xué)而時(shí)習(xí)之的效果。

11.PPT內(nèi)容也要注意圖表字相互協(xié)調(diào)。能用圖不用表格，能用表格不用文字。優(yōu)先考慮采用圖來(lái)表達(dá)PPT內(nèi)容，對(duì)于內(nèi)容較多的可以采用表格表示，對(duì)于圖和表格都很難表達(dá)的可以采用文字表示。文字過(guò)多，學(xué)生會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間閱讀PPT文字，影響教師口述的教學(xué)內(nèi)容，易讓學(xué)生產(chǎn)生主次不明的感覺(jué)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。

12.PPT的內(nèi)容要能簡(jiǎn)單明了，不能太高深。高校教學(xué)的對(duì)象是大學(xué)生，教師要能將高深復(fù)雜的問(wèn)題講得淺顯易懂，學(xué)生很容易接收課堂所學(xué)內(nèi)容。教師的教學(xué)水平主要體現(xiàn)在講課藝術(shù)和學(xué)生的表現(xiàn)，采用PPT教學(xué)的教師要注意這兩者之間的關(guān)聯(lián)。教師PPT教學(xué)要增加啟發(fā)互動(dòng)性的機(jī)會(huì)，通過(guò)讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性思維。

13.提高教師電腦軟件使用水平，提高PPT制作能力，改善教師使用PPT考核機(jī)制。教師的思想、理念、方法要與PPT相結(jié)合，為制作高水平的PPT奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于教師使用PPT的考核機(jī)制要適當(dāng)改善，不能將PPT教學(xué)作為必須的指標(biāo)，教師上課學(xué)生反應(yīng)積極，評(píng)測(cè)分?jǐn)?shù)高，就是好的教學(xué)方式。

14.PPT演示設(shè)備要愛(ài)護(hù)，定期檢查。對(duì)于之前沒(méi)有接觸PPT演示設(shè)備的教師要進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，建立健全完整的PPT演示設(shè)備使用與維護(hù)規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題及時(shí)備案上報(bào)。

以上是一些PPT教學(xué)及PPT課件制作過(guò)程中老師應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，只有我們大家共同努力，切實(shí)用好PPT，將其價(jià)值發(fā)揮至更大，才能更好地推動(dòng)我們教育事業(yè)的發(fā)展，為其貢獻(xiàn)出我們的一份微薄之力。

五、結(jié)束語(yǔ)

PPT教學(xué)在高教教學(xué)過(guò)程中非常關(guān)鍵，但是PPT教學(xué)只能作為一種教學(xué)手段或工具，PPT教學(xué)一方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，另一方面也存在著諸多問(wèn)題。高校教師提高PPT制作水平，PPT內(nèi)容要做到主次分明，教師之間要多交流互動(dòng)，教師與學(xué)生之間互動(dòng)性也要提高，教師只有合理準(zhǔn)確地使用PPT，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

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