李梅

【關(guān)鍵詞】 初中英語；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；方法

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）03—0064—01

英語教學(xué)的有效性，是指在一定的單位時(shí)間里，教學(xué)任務(wù)得到最好的完成。換言之，也就是學(xué)生獲得的知識最多，收獲最大，而且接受知識的過程是愉快的，精神上也得到了充分的享受。我們絕對不能用大量甚至超量的學(xué)習(xí)時(shí)間來換取所謂的成功。真正的初中英語有效教學(xué)應(yīng)該貫穿于學(xué)生受教育的整個(gè)階段，并融教育和教學(xué)為一體，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、融洽的師生關(guān)系，和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高課堂效率的前提

首先，和諧平等的課堂師生關(guān)系是一堂高效英語課的前提條件。盧梭有句話說得很好，“教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的好教師”。是的，教育不應(yīng)該僅僅只是知識的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛心、溫暖的、有責(zé)任心的教育，只有熱愛我們的事業(yè)、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通，才能理解，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生真正的“親其師而信其道”。民主和諧的教學(xué)氛圍是成功課堂教學(xué)的重要條件。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個(gè)性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課堂上不對學(xué)生說“No”而說“Sorry”，而且盡可能多說”Good??！Very good！ Wonderful！”等表揚(yáng)用語，鼓勵(lì)學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使他們積極地獲取新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、精心導(dǎo)入，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的不是我們老師，而是他們對學(xué)習(xí)興趣的有無，所以對學(xué)習(xí)者來說，“興趣”將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師一定要備好每一堂課，上好每一節(jié)課，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，使單調(diào)乏味的課堂變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生，使他們的學(xué)習(xí)充滿快樂。不過，讓人欣慰的是我們的新教材所設(shè)計(jì)的內(nèi)容貼近學(xué)生的真實(shí)生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系，在教學(xué)過程中，可以充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生興趣。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是通過一兩堂生動(dòng)活潑、有趣的課能夠做到的，而要持之以恒的。每位教師在走進(jìn)教室之前應(yīng)做到既要備學(xué)生、又要備教材；創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，要做到對不同的學(xué)生有不同的教育方法，哪怕這個(gè)學(xué)生取得的僅僅是一點(diǎn)很小的進(jìn)步，我們也要抓住時(shí)機(jī)對其進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，把傳統(tǒng)的“填鴨式”被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探求知識的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們成為樂學(xué)者，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式是提高課堂效率的關(guān)鍵

教師不僅自己要會(huì)合作，更要教會(huì)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生自覺合作。學(xué)生的積極參與，是上好一節(jié)課的根本。要提高英語的課堂效率，僅有精彩的導(dǎo)入是不夠的。如，英語單詞接龍比賽，以小組形式，各推選一名學(xué)生，看誰在一分鐘之內(nèi)說出最多的單詞，而且每個(gè)單詞的首字母即為上個(gè)單詞的最后一個(gè)字母?；蛘吲e行繞口令、猜謎、詩歌朗誦比賽等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。合理的構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生合作的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。一個(gè)學(xué)習(xí)小組應(yīng)該是一個(gè)班集體的縮影。我們可根據(jù)學(xué)生的智力、能力、喜好、性格、心理素質(zhì)、家庭背景、性別等情況，給學(xué)生進(jìn)行分組，采取組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的模式。注意合理搭配，將性格內(nèi)向的同學(xué)與善談外向的同學(xué)組合，將成績偏差的與成績較好的學(xué)生組合，并兼顧男女比例，以保證學(xué)生能夠最大限度的互補(bǔ)，互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使小組合作在短期內(nèi)便能獲得成效。

總之，是否有效是課堂教學(xué)的永恒追求。初中英語課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能達(dá)到最佳的課堂效果。

編輯：趙玉梅