劉歡

摘 要：英語聽力對(duì)于大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生來說一直是一個(gè)軟肋，不管是在平時(shí)訓(xùn)練還是在四級(jí)考試中，聽力成了他們提高英語成績(jī)的一個(gè)障礙。本文對(duì)這一問題進(jìn)行分析，希望可以對(duì)非英語專業(yè)的學(xué)生有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)聽力；四級(jí)；非英語專業(yè)

一、詞匯的積累

詞匯作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，只有積累相當(dāng)數(shù)量的詞匯，才能夠聽得懂，才可以在聽力考試中做出正確答案。增加詞匯量是學(xué)生提高聽力水平和考過四級(jí)的必經(jīng)之路。

二、糾正發(fā)音

許多學(xué)生聽不懂的一個(gè)原因是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。自己的發(fā)音和錄音的發(fā)音完全是兩種語調(diào)，所以學(xué)生在聽聽力時(shí)完全不知所云。對(duì)于這種情況，建議學(xué)生先從糾正自己的發(fā)音開始，跟著音頻文件模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，仔細(xì)辨別一些特殊的發(fā)音方式，如連讀，弱讀。例如：first of all，這個(gè)短語的發(fā)音就是一個(gè)典型的連讀，當(dāng)前一個(gè)單詞的結(jié)尾字母是輔音，而下一個(gè)單詞的首字母是元音的時(shí)候，這個(gè)輔音就要和元音發(fā)生連讀，所以發(fā)音就發(fā)生了變化。中國(guó)學(xué)生習(xí)慣把單詞拆開來，一個(gè)一個(gè)地讀，所以在聽音頻的時(shí)候，完全不知道speaker在讀什么，就是因?yàn)樽约旱陌l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。還有一個(gè)例子就是弱讀，比如在英語里，帶有-d/-ed/-s的發(fā)音非常弱，或者a/an/the這樣的詞，幾乎一帶而過，學(xué)生很難捕捉到，所以先要糾正自己的發(fā)音，提高自己的口語，才可以提高聽力。

另外，現(xiàn)在大部分聽力音頻文件都是美式英語，所以學(xué)生還應(yīng)該了解一些英式英語和美式英語的區(qū)別。第一，卷舌音 r。在美式英語里，只要含r 字母的單詞都要卷舌，而英式英語則不用。如father/horse/dirty。第二，美式英語的/t/與/d/發(fā)音相近。如waiter/winter/actor/chapter。第三，在字母a的發(fā)音出現(xiàn)在-ss/-st/-th/-ff/-ef/-nce等前面時(shí)，美式英語把a(bǔ)讀成/A/。如answer/after/ask/last。第四，字母o在美式英語里讀/a/，在英式英語里讀成/o/。如odd/lock/pot/sock。第五，字母u和ew在l/d/n/t 之后，美式英語讀成/u/， 英式英語讀成/ju/。如value/true/tune。

三、聽力練習(xí)

如果說前面兩個(gè)步驟是打基礎(chǔ)，這個(gè)步驟就是實(shí)際演練了。既然是聽力，當(dāng)然離不開多聽，學(xué)生要選擇正確的聽力材料。首先是課本的音頻，里面都是長(zhǎng)段的文章，速度也不是很快。第一遍可以合上書去聽，看看自己可以聽懂多少，然后打開書，再聽，這樣可以非常清楚地發(fā)現(xiàn)剛剛沒有聽懂的地方在哪里，沒有聽到的詞語發(fā)音是怎么樣的，由此印象深刻，同時(shí)可以糾正自己錯(cuò)誤的發(fā)音。其次可以去聽歷年四級(jí)聽力真題，邊聽邊做題目，一套題目反復(fù)聽，從而培養(yǎng)自己的語感，熟悉發(fā)音特點(diǎn)。聽力練習(xí)需要每天進(jìn)行，這樣做的目的就是讓學(xué)生有一個(gè)語言環(huán)境，熟悉英語的發(fā)音方式。

四、聽力技巧

在聽力考試中，學(xué)生也可以運(yùn)用一些小技巧來選出正確答案。比如，在一段音頻材料中，不是所有的信息都是關(guān)鍵信息，學(xué)生也不可能把每一個(gè)單詞都聽懂，所以要根據(jù)題目去判斷內(nèi)容。在聽的時(shí)候，要抓住關(guān)鍵詞，比如，轉(zhuǎn)折詞however/ but/ yet/rather than，就是預(yù)示著答案馬上就要出來了，一般來說，在這些詞后面跟著的就是答案。一段音頻的開首句子也非常重要，它其實(shí)描述的是這段文章的大意和內(nèi)容，讓學(xué)生心里有一個(gè)底。另外，當(dāng)對(duì)話中出現(xiàn)問題的時(shí)候，也要注意，因?yàn)檫@個(gè)問題一般與題目需要的答案有關(guān)，學(xué)生一定要把握住。除此之外，音頻材料中出現(xiàn)的一些比較級(jí)、最高級(jí)，也是答案的所在，學(xué)生需要特別留意。

在不知道問題的情況下，學(xué)生一定要先看選項(xiàng)，這樣可以幫助自己判斷這段音頻大約會(huì)說什么，會(huì)出現(xiàn)哪些人物，可能會(huì)做什么事情。預(yù)先有這樣一個(gè)了解，在聽材料的時(shí)候就不會(huì)不知所措了。并且，學(xué)生還需要格外注意那種對(duì)立的選項(xiàng)，如A. He is going to school. B. He is not going to school. 很有可能答案就在兩者之間。

五、語法知識(shí)的運(yùn)用

聽力并不是完全靠聽，也需要我們用語法知識(shí)和語言常識(shí)把一些沒有捕捉到的信息補(bǔ)充完整。比如一個(gè)句子里很容易漏掉的一些發(fā)音：-s/ -ed/ -d，因?yàn)閟peaker 讀得快又連貫，這就需要我們?cè)诼牭臅r(shí)候，運(yùn)用語法知識(shí)把這些很弱的發(fā)音自動(dòng)補(bǔ)上，判斷出這些句子的時(shí)態(tài)，這個(gè)名詞的單復(fù)數(shù)形式等。

綜上所述，英語聽力是考查英語學(xué)習(xí)的全面性技能，包括發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，語法知識(shí)是否掌握，詞匯是否足夠豐富等。對(duì)于非英語專業(yè)的學(xué)生來說，聽力沒有捷徑，只能靠一點(diǎn)一滴的訓(xùn)練和積累才會(huì)有所提高。

參考文獻(xiàn)：

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