李欣然

摘 要：英語教學(xué)是指對(duì)于英語是或者不是第一語言的人進(jìn)行教授英語的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，無論是對(duì)于英語是或者不是第一語言的人來說，英語學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。對(duì)于大學(xué)生而言，英語對(duì)其個(gè)人綜合能力的提高以及日后的就業(yè)生活等均具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文將在此基礎(chǔ)之上，立足于現(xiàn)階段大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中存在的問題及現(xiàn)狀并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡要談?wù)劥髮W(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)方法

一、大學(xué)英語課堂存在的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)熱情不高

由于學(xué)生長期受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致在英語學(xué)習(xí)中只以通過期末考試和三級(jí)、四級(jí)、六級(jí)為主，考前“突擊”情況比較普遍，不太注重平時(shí)的積累。與此同時(shí)，大部分大學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)專業(yè)課程，對(duì)英語課程的重視程度不足，也缺乏學(xué)習(xí)英語的積極性。造成這一情況的原因除了學(xué)生自身缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法之外，與教師一成不變的“照本宣科”式教學(xué)方法也有一定關(guān)系。

2.教師教學(xué)方法待改進(jìn)

長久以來，英語教學(xué)都是“以教師為中心”的單一教學(xué)模式，老師上課時(shí)滔滔不絕，學(xué)生不停地記筆記，課堂氣氛沉悶，獨(dú)立掌握知識(shí)、主動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)很少。這對(duì)于身處知識(shí)時(shí)代、信息時(shí)代，易于接受新事物的學(xué)生來說，早就失去了吸引力。盡管近年來不少教師開始嘗試將學(xué)生轉(zhuǎn)換成為課堂主體，由于方法的不得當(dāng)，實(shí)際效果并不理想。同時(shí)近年來各校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)驟然增多，班容量不斷擴(kuò)大，教師很難開展全班性的操練活動(dòng)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更難于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。

3.英語語言訓(xùn)練活動(dòng)與實(shí)際運(yùn)用相差很大

英語的學(xué)習(xí)是對(duì)一門語言的學(xué)習(xí)，語言很自然地就體現(xiàn)在“說”上，如果不會(huì)開口講，又怎么說你學(xué)會(huì)了？英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生能運(yùn)用英語這一工具，加強(qiáng)與外界的溝通和交流，以獲得更多更新的信息?？涩F(xiàn)在教師組織學(xué)生進(jìn)行的語言訓(xùn)練多停留在語言形式上的操練，語言交流沒有，所謂的“交際活動(dòng)”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的高度。換了地方，換了環(huán)境，就張不開口，無所適從，更不要說在工作中使用了。這就是學(xué)用脫節(jié)，“學(xué)的沒用”、“用的沒學(xué)”，暴露出課堂教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)、陳舊、自閉，沒把外面日新月異的變化、快節(jié)奏的工作環(huán)境隨時(shí)與教學(xué)密切聯(lián)系在一起，沒有及時(shí)更新教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，查詢現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需求，讓語言的運(yùn)用落實(shí)到實(shí)際中去。

二、改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的方法

在英語教學(xué)之中，新時(shí)代人才已經(jīng)無法通過傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法去培養(yǎng)。以培養(yǎng)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才，是當(dāng)代教育改革的主旋律。針對(duì)存在的問題，本著對(duì)學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任感，通過幾年的學(xué)習(xí)，實(shí)踐和實(shí)際操作之后的總結(jié)，我認(rèn)為解決問題應(yīng)從以下入手：

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情

心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：英語教學(xué)（尤其在起始階段）應(yīng)該在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運(yùn)用英語組織教學(xué)，開辟英語語言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語對(duì)話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生在語境中學(xué)好英語，始終保持濃厚興趣。因此，在日常的教學(xué)過程中，我側(cè)重開展了以下活動(dòng)：

劃分學(xué)習(xí)小組，四至六人為一組。教師提前布置小組任務(wù)，在第二次上課的時(shí)候檢查每個(gè)小組完成情況并加以點(diǎn)評(píng)和記載成績。任務(wù)的形式有演講，情景表演，配音秀等等；要求學(xué)生確定學(xué)習(xí)搭檔，兩人一組，完成近期學(xué)習(xí)任務(wù)，比如共同備戰(zhàn)級(jí)考，練習(xí)口語對(duì)話等等，兩位同學(xué)可以相互鼓勵(lì)和督促；鼓勵(lì)學(xué)生背誦英文詩歌和文章，學(xué)習(xí)英文歌曲并給予機(jī)會(huì)讓其展示同時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式

結(jié)合不同的英語教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)情況，教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入完成英語學(xué)習(xí)。比如說在課文導(dǎo)入時(shí)教師可以使用情境教學(xué)法，借助現(xiàn)代教育手段如多媒體、電子白板等向?qū)W生播放與之相關(guān)的圖片或音頻等，利用圖文并茂的方式幫助學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容。而為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，教師還可以使用小組合作探究等方式鼓勵(lì)學(xué)生自主完成課文學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合理分工，分別從詞匯、語法、課文內(nèi)容等多個(gè)角度完成學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演等方式完成口語會(huì)話聯(lián)系，最后由教師進(jìn)行統(tǒng)一的總結(jié)、指點(diǎn)和補(bǔ)充講解，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐

鑒于大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不足，教師需要更加重視備課環(huán)節(jié)，充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)際情況，將英語教學(xué)內(nèi)容盡可能多的與學(xué)生所學(xué)專業(yè)之間進(jìn)行緊密聯(lián)系，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合英語能力。教學(xué)內(nèi)容包括傳授語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，發(fā)展語言交際能力等，把英語教學(xué)的重點(diǎn)由語言能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到語用能力培養(yǎng)上來。其目標(biāo)是通過英語的語言教學(xué)把學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力培養(yǎng)起來，并最終把學(xué)生的創(chuàng)造潛力最大限度地挖掘出來，課程設(shè)置應(yīng)充分考慮完成這一教學(xué)內(nèi)容并達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)。在以課本教程為基礎(chǔ)的同時(shí)再把學(xué)生帶到現(xiàn)實(shí)社會(huì)工作環(huán)境去體驗(yàn)生活，使語言的學(xué)習(xí)運(yùn)用有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。

三、結(jié)束語

總而言之，教師需要結(jié)合實(shí)際情況，立足教學(xué)內(nèi)容，借助新穎多變的現(xiàn)代教育技術(shù)等不斷豐富教學(xué)方式方法，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，并且在以人為本的教學(xué)思想指導(dǎo)下，將學(xué)生培養(yǎng)成能夠熟練靈活運(yùn)用英語的應(yīng)用型人才。

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（作者單位：四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）