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        幼兒園創(chuàng)建良好環(huán)境的幾點(diǎn)做法

        2016-05-28 21:04:18周夢霞
        考試周刊 2016年29期
        關(guān)鍵詞:幼兒園環(huán)境建立影響

        周夢霞

        摘 要: 環(huán)境對幼兒的影響是潛移默化的,環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有一定的作用,本文闡述了如何營造一種既可以讓幼兒感到舒心舒適,又能夠給予幼兒正面影響的良好環(huán)境,讓幼兒在良好環(huán)境的熏陶下,全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞: 幼兒園環(huán)境 影響 建立

        陳鶴琴先生曾說:“幼兒園環(huán)境是兒童所接觸的,能給他以一切刺激的物質(zhì)?!杯h(huán)境作為一種隱形課程,在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展等方面發(fā)揮獨(dú)特作用。不同的環(huán)境,會(huì)產(chǎn)生不同的效果,對孩子的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果。因此,我們更應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的幼兒園環(huán)境,讓幼兒在良好的環(huán)境下,學(xué)得更多、更好、更棒。

        幼兒園環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)造,可以開發(fā)幼兒智力,激發(fā)幼兒的思考,并能引起幼兒的行為和活動(dòng),促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,從而全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。那么,如何建立一個(gè)良好的幼兒園環(huán)境呢?下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)歸納出以下幾個(gè)做法。

        一、保護(hù)幼兒的天性,創(chuàng)造豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

        幼兒園是小朋友的第二個(gè)家,也是小朋友的樂園,因而在創(chuàng)造環(huán)境的時(shí)候,應(yīng)該以幼兒的視角進(jìn)行想象、構(gòu)思、創(chuàng)造及建立,應(yīng)該符合幼兒的審美特點(diǎn),富于童趣性、豐富性、創(chuàng)造性,讓幼兒發(fā)自內(nèi)心地喜愛,引起幼兒心靈上的共鳴。

        (一)教室內(nèi)部的裝飾

        幼兒以直觀的感覺看待周圍事物,喜歡艷麗的色彩,富有童趣性的事物,因此在創(chuàng)造環(huán)境的時(shí)候,一定要注意這點(diǎn),以孩子的視角看待事物,創(chuàng)造環(huán)境??梢赃M(jìn)行天馬行空的想象,以孩子的視角創(chuàng)造出來的環(huán)境,一定是小孩子最喜歡的。教室是幼兒每天學(xué)習(xí)、生活的地方,一定要布置得符合幼兒的審美,這樣幼兒就會(huì)愛上教室,愛上幼兒園。

        (二)教室內(nèi)玩教具的設(shè)計(jì)

        幼兒天生具有探索性,對一切事物都充滿好奇心。教師可以在教室中擺放一些有助于開發(fā)幼兒智力的玩具,讓幼兒在探索過程中,豐富自己的認(rèn)知,促進(jìn)身心全面發(fā)展。

        (三)室外的活動(dòng)器材的準(zhǔn)備

        幼兒如初升的太陽,渾身都散發(fā)出勃勃的生機(jī),他們喜歡在室外進(jìn)行游戲活動(dòng)。這時(shí),為了激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的興趣,需要豐富多彩的戶外活動(dòng)器材進(jìn)行輔助。讓幼兒在多元化活動(dòng)器材的幫助下,不僅能強(qiáng)身健體,而且可以體驗(yàn)到游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,這也有利于幼兒良好品質(zhì)的發(fā)展。

        (四)區(qū)角的設(shè)計(jì)及區(qū)域活動(dòng)

        幼兒從小就有親近大自然的意識,喜歡與大自然接觸,如此,教師可以在教室一角放置植物,也就是自然角,讓幼兒自行照顧花卉植物,教師也可以從中指導(dǎo),從而使幼兒體驗(yàn)其中樂趣。

        豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境,使教室的每一個(gè)角落都有教育幼兒的作用,真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。在無聲的教育中,讓幼兒感受到教育無處不在,生活中處處有教育,保護(hù)了幼兒的天性,陶冶了幼兒情操,促進(jìn)了幼兒發(fā)展。

        二、尊重幼兒的個(gè)性,營造溫馨和諧的精神環(huán)境

        《綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)”、“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。其目的就是,為幼兒營造一個(gè)溫馨和諧的精神環(huán)境。精神環(huán)境是隱性的,看不見也摸不著,但是比物質(zhì)環(huán)境來得更為重要,營造一個(gè)溫馨和諧的精神環(huán)境,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

        (一)建立教師與幼兒的平等關(guān)系

        《綱要》指出:“教師應(yīng)是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者?!北砻鹘處煈?yīng)該以自己的言行教育幼兒,為幼兒做榜樣。要想營造一個(gè)溫馨和諧的精神環(huán)境,教師必須建立與幼兒的平等關(guān)系,學(xué)會(huì)用朋友的口吻與幼兒進(jìn)行對話與交流。

        在與幼兒平等的交流時(shí),可以適時(shí)加入一些肢體動(dòng)作。如:摸摸幼兒的頭、給幼兒豎起大拇指、蹲下來與幼兒交流、認(rèn)真注視幼兒的眼睛,等等,這些小小的細(xì)節(jié),會(huì)讓幼兒覺得,老師非常喜歡自己,這樣幼兒會(huì)多與教師親近,在不知不覺中,你已經(jīng)走進(jìn)了他們的心,你們成為朋友,這樣一個(gè)溫馨和諧的精神環(huán)境也就形成了。

        (二)建立幼兒與幼兒的關(guān)愛關(guān)系

        一個(gè)班級的融洽,不單單只需要教師與幼兒平等的關(guān)系,幼兒與幼兒的關(guān)愛關(guān)系也不可缺少,幼兒之間的相互關(guān)愛非常重要。

        (三)建立教師與家長的信任關(guān)系

        幼兒離開家庭,來到幼兒園,不但幼兒心里會(huì)難以接受,家長也會(huì)擔(dān)心焦慮,怕自己的孩子無法適應(yīng)幼兒園的生活。這時(shí),教師應(yīng)該及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流,取得他們的信任。有了家長們的信任,各項(xiàng)工作都能圓滿完成,許多事實(shí)證明,家園共育比幼兒園單方面的教育,來得更有效率、更為鞏固。

        三、滿足幼兒的成長需要,充分挖掘利用社區(qū)資源

        幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境的相互作用。幼兒園在創(chuàng)造良好環(huán)境的同時(shí),應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)多元化、開放式的活動(dòng)學(xué)習(xí)的空間,充分挖掘利用三大環(huán)境的教育資源,讓幼兒在各大環(huán)境的相互作用下健康快樂發(fā)展。

        社會(huì)是一個(gè)大課堂,它能教會(huì)幼兒很多很多,“請進(jìn)來、走出去”是達(dá)成園內(nèi)外教育力量整合的最佳途徑?!罢堖M(jìn)來”使幼兒的學(xué)習(xí)天地更為開闊,不單單局限于幼兒園里的學(xué)習(xí),更能夠在幼兒園里接觸到社會(huì),感受到社會(huì)的豐富多彩,也給幼兒的活動(dòng)注入勃勃生機(jī)?!白叱鋈ァ?,幼兒可以在老師帶領(lǐng)下,走出校園,親近大自然,親近社會(huì),感受社會(huì)中形形色色的人和事。感受到大千世界的真、善、美,體會(huì)到愛與被愛,知道了家鄉(xiāng)、祖國、生活、生命,并以一種積極的態(tài)度對待一切。

        創(chuàng)造幼兒園良好的環(huán)境,也需要家庭、社會(huì)的協(xié)助,這三者缺一不可,我們的共同目的,都是希望幼兒能夠得到更好的發(fā)展。

        總之,幼兒園環(huán)境與教育密不可分,環(huán)境為教育提供了基礎(chǔ)、教育是環(huán)境的目標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展,幼教的深入改革,幼兒園環(huán)境也被將賦予更多內(nèi)涵,我們需要跟隨時(shí)代的腳步,將幼兒園環(huán)境創(chuàng)造得更加新穎,更富有教育意義。我相信,只要事事以孩子為本,多與孩子親近交流,以孩子的角度去觀察、創(chuàng)造環(huán)境,就能夠?yàn)楹⒆訝I造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。讓幼兒徜徉其中,感受溫暖,不斷學(xué)習(xí),提升自我,以健康積極的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn),創(chuàng)造輝煌的人生。

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