何淑賢

摘 要： 在日常生活中，處處離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是與人們生活息息相關(guān)，密不可分的學(xué)科。學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的，其實數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。只要我們勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，就會有很多意想不到的收獲。但是前提是對數(shù)學(xué)感興趣。興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)什么都會如魚得水。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？本文具體介紹幾種培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng) 激發(fā)興趣

孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)積極性來源于興趣。教育改革家魏書生曾說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀。”如果教學(xué)方法恰當(dāng)，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大增強；反之，把學(xué)習(xí)看成是精神負擔(dān)，效果必然太大減弱。故培養(yǎng)一個人的學(xué)習(xí)興趣在終生學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，只有有了興趣才能在后來的學(xué)習(xí)中取得更大的成就?？茖W(xué)家貝爾就是這樣。他年輕的時候，對科學(xué)實驗發(fā)生了特殊的興趣，并著手對波進行研究。那時，電報剛剛發(fā)明不久，人們對電報能傳播訊號感到特別好奇、貝爾也以濃厚的興趣，用業(yè)余時間進行這方面的研究。后來，他通過無數(shù)次實驗，克服重重困難，于1915年研制成了第一架實用電話機。此后，電話進入了人們的生活領(lǐng)域。如今，各式各樣的電話，如電視電話、自動撥號電話、記錄電話等相繼出現(xiàn)，為人類的通訊提供了極大方便。

1.保護好奇心和有益興趣

小孩子有很強的求知欲和好奇心，當(dāng)他們面對新事物既新奇又無知時，就會誘發(fā)好奇心，激發(fā)求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這個時候我們不能一味地以課本為要求，以固有思維說什么可以做什么不可以做。比如：有的孩子喜歡玩游戲，尤其在上課的時候玩，如果我們發(fā)現(xiàn)了，不能一味訓(xùn)斥，而是要旁敲側(cè)擊地說明，給他講明弊端，循循善誘地讓他改變。

2.巧妙設(shè)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)源于思，思源于疑，根據(jù)學(xué)生好奇好問的心理特點，設(shè)疑啟發(fā)，使他們的好奇心升華為求知欲。由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有積極性。課堂教學(xué)的良好開端，是學(xué)生獲取知識的前提。教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心組織好“設(shè)疑生趣”，力求使語言情趣化，使學(xué)生一上課就自覺進入角色。例如，教學(xué)“乘法的初步認識”時，教師一進入課堂就出示相同加數(shù)的連加法：2+2+2+2+2+2，5+5+5+5。題目出來后立刻說出結(jié)果，問學(xué)生：“我算得對嗎？快嗎？”然后神秘地說：“只要你們出加數(shù)是相同的連加法，不管有多少個加數(shù)，都會很快很準地算出結(jié)果?！边@樣學(xué)生注意力非常集中，都急于想知道老師有什么訣竅，也就是說激起了求知欲。學(xué)生都處于思維的積極狀態(tài)，為探求新知識做好了最佳心理準備，為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家逸事等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

在教學(xué)中，向?qū)W生生動講述一些數(shù)學(xué)史，使學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的向往。例如，介紹中國是最早使用負數(shù)的國家；古巴比倫人遺留下來的平方數(shù)表；中國數(shù)學(xué)的世界之最；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)，等等。將這些數(shù)學(xué)史話適時地講解給學(xué)生聽，能引起他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。而數(shù)學(xué)家的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣，更能他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家的治學(xué)精神。陳景潤一生的夢想與事業(yè)是攻克哥德巴赫猜想。那么什么是哥德巴赫猜想？數(shù)學(xué)家哥德巴赫在研究中發(fā)現(xiàn)：

大于6的偶數(shù)可以寫成兩個質(zhì)數(shù)的和的形式，如6=3+3，8=3+5，10=3+7，12=5+7，等等。

4.介紹數(shù)學(xué)語言的特點，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)之所以如此重要，原因就在于它是精確簡約通用的科學(xué)語言。它用最少量、最明確的語言傳達最大量、最準確的信息；用最抽象最概括的語言傳達普遍存在的矛盾、規(guī)律，絕沒有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點。一個公式勝過一打說明，也正是如此，學(xué)語言成為全世界使用最廣泛的語言，成為唯一通用的科學(xué)語言。因此，在數(shù)學(xué)教育中就很強調(diào)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練。諸如用符號語言給應(yīng)用題列方程，用邏輯語言寫出證明，函數(shù)語言描述運動模式，用計算機語言指揮計算，等等。通過對數(shù)學(xué)語言特點的介紹，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立他們掌握好數(shù)學(xué)語言的信心。

5.結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容捕捉“生活現(xiàn)象”，要使出渾身解數(shù)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，多采集生活數(shù)學(xué)實例，為課堂教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)不再感到神秘和陌生。例如：我在教學(xué)加減法后，出示了這樣一道題：一個農(nóng)民，早上去買餅應(yīng)該付6元，但是由于沒有零錢，給了賣餅老板50元，后來賣餅老板又要了1元錢，找了農(nóng)民43元，說說賣餅老板給農(nóng)民找的錢對不對，為什么？

6.注意課堂反思和反復(fù)復(fù)習(xí)

拿破侖說過：不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠的。反思在學(xué)習(xí)中是必不可少的，只有反思才會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，才能更上一層樓，才能知道自己在什么方面是缺點，通過改正、反思，慢慢改變，再通過記筆記的形式把自己在反思中想到的東西記下來，方便反復(fù)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中爭取學(xué)到新的東西，以達到量變到質(zhì)變，為后來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

“興趣是最好的老師”，有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”有了興趣，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)有自覺性和主動性，不再被老師強迫著學(xué)習(xí)，才能達到很好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子們在快樂、輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。學(xué)生的興趣和愛好，對他們的學(xué)習(xí)、生活和成長有很重要的作用，因此要培養(yǎng)適合學(xué)生的興趣和愛好。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際條件和能力，選擇某項專業(yè)作為自己的興趣和愛好，慢慢地培養(yǎng)，持之以恒地追求下去，終會有所收獲。

參考文獻：

[1]曾榮科.淺談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].華安縣教育局，2011/6/19.

[2]陳陽華.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性[J].華安縣教育局，2011/6/19.