周維濤

摘 要： 創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，是促進(jìn)事物不斷向前發(fā)展的動(dòng)力源泉。在新課程改革背景之下在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以新課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的不斷提升。本文就初中體育教學(xué)存在的問題，探析在新課程改革背景之下初中體育教學(xué)創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞： 初中體育 創(chuàng)新教學(xué) 新課改 教學(xué)現(xiàn)狀 策略分析

初中學(xué)生正值身體快速發(fā)展的時(shí)期，在這個(gè)重要時(shí)期，初中體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為祖國(guó)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。近年來，新課程改革發(fā)展如火如荼，我國(guó)教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展，給初中體育教學(xué)帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新，使初中體育的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的需要，不斷提高初中體育教學(xué)效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)前，我國(guó)初中體育教學(xué)還存在教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要深刻認(rèn)識(shí)自己課堂教學(xué)存在的問題，在課堂教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位，促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

一、初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在新課程改革背景之下，初中體育教學(xué)發(fā)生了很大變化。在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教師對(duì)課堂教學(xué)極不重視。很多體育教師的教學(xué)模式都是在課堂教學(xué)中讓學(xué)生集合，讓學(xué)生自由活動(dòng)。在新課程改革的背景之下，很多教師開始意識(shí)到初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的生活和發(fā)展的積極意義，初中體育的教學(xué)開始受到廣大教師的重視。在課堂教學(xué)模式上，教師開始注重學(xué)生的主體地位。但是，傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念依然存在，當(dāng)前，初中體育教學(xué)的問題并沒有完全得到妥善解決。例如，部分地區(qū)，為了追求中考的升學(xué)率，對(duì)初中體育教學(xué)不夠重視，對(duì)于體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，如果文化成績(jī)優(yōu)秀，則學(xué)校依然有辦法讓學(xué)生參加考試，這是對(duì)學(xué)生的一種極為不負(fù)責(zé)任的做法。學(xué)生的身體素質(zhì)日益下降，一些學(xué)生由于存在惰性或者學(xué)習(xí)壓力加大，在日常生活中很少參加體育鍛煉，久而久之，作為祖國(guó)的未來和希望的中學(xué)生，在青少年時(shí)期就開始出現(xiàn)肥胖癥，或者老年病青年化的現(xiàn)象越來越多。

二、新課程背景下初中體育教學(xué)創(chuàng)新策略分析

在新課程改革的背景之下，初中體育教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)以新課程改革理念為標(biāo)準(zhǔn)，不斷改革和創(chuàng)新，促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)效率的不斷提升。主要做法如下：

1.形成以人為本的體育教學(xué)理念

以人為本的教學(xué)理念是素質(zhì)教育背景之下一種有效的教學(xué)模式。所謂以人為本，就是教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)充分重視“學(xué)生”的因素，將教師課堂教學(xué)的內(nèi)容、模式和手段充分建立在學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師很少考慮人的因素，很少將自己的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生的基礎(chǔ)之上。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的社會(huì)背景下，現(xiàn)代初中生已經(jīng)完全不同以往的中學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生由于接受的信息較多，在生活中他們更具有主動(dòng)性和個(gè)性。在這樣的狀態(tài)下，教師的教學(xué)只有充分建立在學(xué)生的個(gè)性愛好的基礎(chǔ)之上，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在以人為本的教學(xué)理念下，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，重視學(xué)生的個(gè)體差異性和個(gè)性化需求，將自己的課堂教學(xué)充分建立在學(xué)生的能力、興趣和個(gè)性化的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升。

2.營(yíng)造愉悅的課堂教學(xué)氛圍

體育學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)愉悅身心的活動(dòng)。如果教師在課堂教學(xué)中，總是給學(xué)生講解一些干巴巴的專業(yè)知識(shí)，則勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生覺得索然無味。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過營(yíng)造愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣。要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起：首先，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流，充分了解學(xué)生的個(gè)性愛好，并且要了解學(xué)生的身體素質(zhì)，從而便于教師在課堂教學(xué)中，選擇強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；其次，教師在課堂教學(xué)中要建立起和學(xué)生之間的平等地位。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往都是高高在上，這無形中給學(xué)生增添了一種心理上的壓力。而新型教學(xué)模式下，教師要和學(xué)生之間建立一種平等關(guān)系，讓教師和學(xué)生之間平等交流，學(xué)生在課堂教學(xué)中敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。總之，和諧的課堂教學(xué)氛圍，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性具有良好的作用。教師在初中體育的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的不斷提升。

3.巧用多媒體技術(shù)

很多人認(rèn)為，初中體育教學(xué)和多媒體技術(shù)無關(guān)，這是一種錯(cuò)誤的思想和見解。近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)比較成熟。而多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以極大豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以給學(xué)生播放一些視頻資料，如中國(guó)體育的發(fā)展史，讓學(xué)生了解中國(guó)體育的文化背景；如我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員在參加世界比賽過程中的影像資料，讓學(xué)生為祖國(guó)的運(yùn)動(dòng)員感到驕傲，等等。這些都是體育教學(xué)過程中涉及的文化教育內(nèi)容，教師都可以通過多媒體技術(shù)展示出來，這不僅可以加深學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的印象，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，促進(jìn)中國(guó)體育教學(xué)工作的不斷改革和進(jìn)步。

總之，體育是提升當(dāng)前中學(xué)生身體素質(zhì)的一種良好途徑。在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以新課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

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