【摘要】新時期教學(xué)制度的改革也對學(xué)校管理工作的加強(qiáng)提出了新的要求，而校長作為學(xué)校管理工作的主要負(fù)責(zé)人在管理工作中必須發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展為基本目標(biāo)實(shí)現(xiàn)管理工作的有效性。文章將從提高管理能力、加強(qiáng)基礎(chǔ)管理、堅(jiān)持民主管理這三點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行分析探究，以期能為我國小學(xué)的管理工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理工作 小學(xué) 方式

【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0194-02

一、引言

新時期下教學(xué)制度的不斷改革有效促進(jìn)了我國小學(xué)的學(xué)校管理工作的發(fā)展和進(jìn)步。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長必須為自己的管理工作提出更高的要求，在學(xué)校的管理工作中發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，以促進(jìn)學(xué)校的有效發(fā)展和開展素質(zhì)化教育為目標(biāo)，實(shí)施全新的學(xué)校管理方式。從現(xiàn)階段我國小學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，筆者提出了以下的幾點(diǎn)建議以供發(fā)展小學(xué)的學(xué)校管理工作進(jìn)行參考。

二、小學(xué)校長需提高管理能力

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長其管理能力的高低對學(xué)校的發(fā)展有著直接的影響。因此，小學(xué)的校長要提高管理的能力首先需要具備專業(yè)的管理知識，以保證自己的管理工作能有效開展；其次是需要高尚的道德素質(zhì)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長對全校師生都起著引導(dǎo)作用，因此校長需要具備高尚的道德素質(zhì)來引導(dǎo)師生形成正確的價值觀念；最后是需要良好的工作作風(fēng)，恪盡職守以此來促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的校長可以通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自身的專業(yè)管理知識，也可以與其他學(xué)校的校長之間建立良好的溝通關(guān)系通過溝通交流來學(xué)習(xí)其他學(xué)校一些有效的管理方式，還可以通過出國學(xué)習(xí)的方式對國外學(xué)校的管理模式進(jìn)行借鑒進(jìn)而對本校的管理進(jìn)行完善。當(dāng)然，這些方式都要根據(jù)本校的實(shí)際情況通過不斷的實(shí)踐進(jìn)行完善，以此來探尋出更加適應(yīng)本校發(fā)展的學(xué)校管理模式。

三、加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)管理工作

基礎(chǔ)工作是關(guān)鍵，要想強(qiáng)化小學(xué)學(xué)校的管理工作，校長必須要通過加強(qiáng)基礎(chǔ)的管理工作來為其他方面的管理打下良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)的校長可以通過以下的兩種方式來加強(qiáng)學(xué)校在基礎(chǔ)方面的管理工作。

1.加強(qiáng)對學(xué)校管理工作的分工

小學(xué)時一個大范圍的整體，在管理工作中校長并不可能做到面面俱到，因此，需要加強(qiáng)對管理工作的分工來使管理工作更加細(xì)致化。首先，校長要發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)組織職能對學(xué)校管理工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，對滾利工作安置及不同層層分工，將管理工作的所有事項(xiàng)都落在實(shí)處，以強(qiáng)化學(xué)校的管理工作；其次，校長需要根據(jù)各部門所負(fù)責(zé)的管理事項(xiàng)制定一系列管理標(biāo)準(zhǔn)，以此來加強(qiáng)學(xué)校的管理密度，進(jìn)而有效提高學(xué)校各方面管理工作而定工作效率。

2.堅(jiān)持以人為本的管理觀念

相較于中學(xué)的管理工作而言，小學(xué)由于其學(xué)生年齡層較小的原因，其管理工作會更加的復(fù)雜化。因此，小學(xué)的校長在對學(xué)校的管理工作進(jìn)行分工時，需要能夠堅(jiān)持以人為本的觀念，發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮學(xué)校教育工作人員的自身優(yōu)勢，并利用其自身的優(yōu)勢使其充分的參與到學(xué)校的管理工作中，從而在有效完善學(xué)校各項(xiàng)管理工作的同時，還能為學(xué)校的教育工作者提供一個能力拓展的平臺，使其自身的能力得到充分的發(fā)揮。

四、堅(jiān)持民主化的學(xué)校管理

民主化既是社會發(fā)展的需求，也是學(xué)校管理工作的需求。學(xué)校除了其基本的教育工作之外，實(shí)施民主化的管理也是能有效促進(jìn)其管理和素質(zhì)教育發(fā)展重要環(huán)節(jié)。在新時期教育機(jī)制不斷改革的背景下，學(xué)校各教職工作人員的思想也逐漸隨著時代的進(jìn)步而發(fā)展，教職工不斷增強(qiáng)的民主意識要求學(xué)校的管理工作也能不斷的實(shí)現(xiàn)民主化，并以此來保證學(xué)校的各項(xiàng)管理工作能夠有效的實(shí)施。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長首先必須要加強(qiáng)自身的民主意識，通過對學(xué)校民主管理機(jī)制的構(gòu)建，來保證全校的教職工都能參與到學(xué)校的管理工作中，從而為學(xué)校構(gòu)建一個更加和諧、民主的文化氛圍。同時，校長還需要能在學(xué)校的管理工作中擺脫自身主觀意識的束縛，善于聽取學(xué)校各教職工的意見，并且要能擺脫自己作為領(lǐng)導(dǎo)的架子，自覺接受學(xué)校其他工作人員的監(jiān)督，使學(xué)校的各項(xiàng)決策和管理工作更加的公開化，以此來實(shí)現(xiàn)更加民主化的學(xué)校工作的管理。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時期的背景下要促進(jìn)學(xué)校管理工作和素質(zhì)教育的發(fā)展，已然是傳統(tǒng)的管理模式無法實(shí)現(xiàn)的，因此作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長必須要加強(qiáng)自己的管理能力對學(xué)校的管理工作模式做出改變，實(shí)現(xiàn)小學(xué)學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)化、民主化和以人為本，以適應(yīng)新時期的發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張三蘭.小學(xué)管理的科學(xué)化和人文化[J].學(xué)園.2013（34）

[2]周海濱.淺議以人為本管理模式在小學(xué)管理中的應(yīng)用[J]. 科教文匯（下旬刊）.2015（02）

作者簡介：

張新讓（1971年6月-），男，漢族，甘肅省成縣人，工作單位：甘肅省成縣東街小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)，學(xué)歷：本科，小學(xué)高級教師。