李先東

【摘要】近年來，隨著我國教育制度的不斷完善，教育內(nèi)容的不斷豐富，在初中品德教學(xué)中滲透心理健康教育已經(jīng)成為施行素質(zhì)教育的必然要求，不僅能夠提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量和水平，同時(shí)還能優(yōu)化初中思想品德教學(xué)的效果。本文針對(duì)目前初中思想品德教學(xué)中滲透心理健康教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點(diǎn)有效的措施和建議，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 思想品德 心理健康 教育理念 有效策略

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0060-01

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐漸由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，因此更加注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅需要專業(yè)化知識(shí)，同時(shí)還需要健康的心理。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的敏感時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀養(yǎng)成的重要階段，由此可見，在初中思想政治教育中滲透心理健康教育是十分必要的，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理念觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

1.初中思想品德教學(xué)中心理健康教育的滲透的重要意義

初中思想品德教學(xué)大綱中曾明確指出：“初中思想政治教育要融合心理健康教育、法律基礎(chǔ)知識(shí)、倫理道德知識(shí)等多方面的內(nèi)容，讓學(xué)生始終保持樂觀積極的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想觀念[1]?！庇纱丝梢?，在初中思想品德教學(xué)中滲透心理健康教育是十分必要的，不僅能提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量和水平，同時(shí)還能優(yōu)化初中思想品德教學(xué)課堂效果，優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。

2.初中思想品德教學(xué)中心理健康教育的滲透的有效策略

2.1結(jié)合思想品德教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透

初中思想品德教師可以根據(jù)思想品德教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和進(jìn)步，深入挖掘教材本身內(nèi)容尋找與心理健康教學(xué)的契合點(diǎn)，做到因材施教，充分利用教學(xué)資源，將心理健康教育與初中思想品德教學(xué)二者有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮二者優(yōu)勢(shì)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如：在學(xué)習(xí)《相親相愛一家人》這一課程的時(shí)候，教師應(yīng)該先讓學(xué)生掌握孝敬父母的原因，父母從我們小時(shí)候就無微不至的照顧我們、不僅從物質(zhì)上滿足我們的生活，而且還從思想品德上教育我們，應(yīng)該如何成為一名合格的學(xué)生。教師可以以此為契合點(diǎn)，融合心理健康教育，讓學(xué)生明白孝敬父母是一種十分正確、健康的心理，教會(huì)學(xué)生可以從日常小事中孝敬父母，我們?cè)谌粘Ｅc父母交談的過程中一定要懂禮貌、幫助父母做一些力所能及的小事、為父母分擔(dān)生活中的一些瑣事，關(guān)心父母、體貼父母、回報(bào)父母。

2.2結(jié)合思想品德教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)滲透

教師應(yīng)該結(jié)合初中思想品德教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理健康教育滲透，思想政治教育是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，心理健康教育是輔助教學(xué)內(nèi)容，例如：一節(jié)思想政治教育課程是45分鐘，因此心理健康教育的時(shí)間在15分鐘左右最合適，保持適度原則。由此可見在進(jìn)行心理健康教育過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）心理健康教育滲透目標(biāo)要適中，不能過低或者過高；（2）心理健康教育滲透應(yīng)該充分考慮到每個(gè)學(xué)生的不同接受能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，因材施教；（3）心理健康教育滲透要掌握深淺，不宜滲透過深的思想，也不宜將其流于表面[2]。例如：在學(xué)習(xí)《我們共有一個(gè)家》這一課程的時(shí)候，教師可以在講解課本知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)滲透我們應(yīng)該如何熱愛祖國，包括熱愛祖國的錦繡河山、堅(jiān)決擁護(hù)祖國的領(lǐng)土完整；熱愛祖國上下五千年悠久的歷史文化、增強(qiáng)民族的自信心和責(zé)任感；祖國56個(gè)少數(shù)民族與漢族應(yīng)該相親相愛，擁護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2.3結(jié)合思想品德教學(xué)主體靈活滲透

初中思想品德教學(xué)中心理健康教育滲透的過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，不應(yīng)該將自己作為教學(xué)的中心，掌握教學(xué)的靈活性滲透，重視塑造學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康，從而幫助學(xué)生解決心理上的一些問題，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。與此同時(shí)，教師應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)踐[3]。例如：在學(xué)習(xí)《黨是我們的領(lǐng)路人》這一課程的時(shí)候，教師首先應(yīng)該介紹中國共產(chǎn)黨的地位，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，然后逐步滲透心理健康教育理念，中國共產(chǎn)黨代表了中國特色社會(huì)主義核心力量，是中華民族的先鋒隊(duì)，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，樹立中國特色社會(huì)主義偉大目標(biāo)等，這些思想品德教學(xué)內(nèi)容都可以作為心理健康教育資源，因此我們應(yīng)該堅(jiān)決的擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱情祖國、熱愛黨。

綜上所述，初中思想品德教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，將心理健康教育滲透于初中思想品德教學(xué)中，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)健康、陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。總之，初中思想品德教學(xué)中心理健康教育滲透工作是一項(xiàng)十分艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，需要學(xué)校、思想品德教育者、學(xué)生三者的共同努力，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉淑英.淺談初中思想品德課程對(duì)學(xué)生的德育和心理的培養(yǎng)[J]-新課程·中旬，2013（11）.

[2]欒合東.初中思想品德教學(xué)中心理健康教育的滲透[J]-新課程·中旬，2015（5）.

[3]趙海.淺談思想品德教學(xué)中心理健康教育的滲透[J]-中學(xué)教學(xué)參考，2015（34）.