歐方義

摘 要： 在新課標(biāo)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷增加，也對(duì)人才提出了更高要求。高中生不僅要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有處理新信息的創(chuàng)新能力。因此，計(jì)算機(jī)教師必須充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制訂教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞： 高中計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍在不斷擴(kuò)大，已經(jīng)成為人們不可缺少的技術(shù)工具，很多高中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，但是教師并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。在新的社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)生必須具備創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)方法不合理

如今，人們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，無論是生活和工作都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才要求不斷提高。計(jì)算機(jī)是高中教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。通過開展計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國(guó)家的基本要求，也是高中教學(xué)目標(biāo)。但是，從高中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在一些問題，這在一定程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)程。目前，一些教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在該教學(xué)方法下，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性和熱情不高，教學(xué)效率低下，而且教師過于關(guān)注考試成績(jī)，并沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新能力被束縛，阻礙了學(xué)生成長(zhǎng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容滯后

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)也在快速更新，這就要求學(xué)校不斷更新計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，很多學(xué)校都在使用舊版本的計(jì)算機(jī)教材，知識(shí)相對(duì)陳舊，還有一部分學(xué)校雖然使用的教材涵蓋大量計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是這些知識(shí)的實(shí)用性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成阻礙。在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)之前，教師沒有結(jié)合時(shí)代需求制訂教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)缺乏針對(duì)性和合理性，教學(xué)效率低下。

（三）忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性

高中計(jì)算機(jī)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程，教師必須把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，一些教師過于注重理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，考核以理論知識(shí)為主，不重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的考核。重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很不利，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生親自動(dòng)手，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，并第一時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，提高創(chuàng)新能力。

（四）教師專業(yè)水平低

計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大影響。但是，從高中教師結(jié)構(gòu)看，很多學(xué)校缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，很多教師是其他專業(yè)的，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。除此之外，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)課時(shí)安排不合理，認(rèn)為計(jì)算機(jī)屬于附屬課程，一周只安排一節(jié)或兩節(jié)，根本無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對(duì)策分析

（一）改變教學(xué)理念和方法

為了滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，為社會(huì)輸送創(chuàng)新型人才。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性，把理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來。在新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須走創(chuàng)新路線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。教師作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的引導(dǎo)者，在教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問題，解決問題。計(jì)算機(jī)教師也要不斷提升自己，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，加大教師培訓(xùn)方面的資金投入。教師培訓(xùn)的方式有兩種：一種是派遣計(jì)算機(jī)教師定期外出學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，另一種是邀請(qǐng)專業(yè)人士來學(xué)校舉辦座談會(huì)，教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。除此之外，學(xué)校應(yīng)該完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師工作的積極性和熱情。學(xué)校還可以從外部聘請(qǐng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，壯大教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（二）更新教材內(nèi)容

要想滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校和教師必須及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代腳步。計(jì)算機(jī)教師必須時(shí)時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并把最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)加入教學(xué)中，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)代性和前沿性。除此之外，學(xué)校必須合理安排計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)間，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。教師要注重實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間比例，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新，提出新想法，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新規(guī)律。計(jì)算機(jī)知識(shí)是學(xué)生工作和生活的必要工具，如果學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和社會(huì)脫節(jié)，那么所學(xué)知識(shí)就無處可用，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了意義和價(jià)值。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解和記憶，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須在微機(jī)室進(jìn)行，不能單純依靠計(jì)算機(jī)教材。教師要采用一對(duì)一的教學(xué)模式，針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理教學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐中存在問題，教師就需要詳細(xì)分析問題存在的原因，并針對(duì)存在的問題及時(shí)采取調(diào)整對(duì)策。實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)校要購(gòu)買最優(yōu)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供物質(zhì)保障。教師要讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中大膽嘗試，為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)和空間，深層次地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

（四）改革考核方法

科學(xué)的計(jì)算機(jī)考核方式可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，理論知識(shí)考試成績(jī)是考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。新課標(biāo)下，教師必須改革考核方法，改變傳統(tǒng)的考核方式，把理論和實(shí)踐考核結(jié)合起來，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作。其中，理論成績(jī)占總成績(jī)的30%，上機(jī)操作占總成績(jī)的70%，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)。在教學(xué)過程中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，這樣才能提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

信息時(shí)代，無論是生活和工作都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，目前，很多教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在該教學(xué)方法下，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情不高，教學(xué)效率低下。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新能力。除此之外，要想滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校和教師必須及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代腳步。計(jì)算機(jī)教師要不斷提高專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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