肖娜+陳璐璐+劉燕

摘要：如今，我國大學生畢業(yè)人數太多，致使就業(yè)問題面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，大學生創(chuàng)業(yè)將是解決就業(yè)這個大難題的一個重要努力方向。獨立學院作為全國高校的一部分，對其創(chuàng)業(yè)教育更是一個問題。但是其創(chuàng)業(yè)教育也存在著諸多問題，我們針對問題給出了一點建議，希望給獨立院校的創(chuàng)業(yè)教育提供一點幫助。

關鍵詞：獨立學院；創(chuàng)業(yè)教育；存在問題

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）010-000-01

目前，我國大學生就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。2015年，大學畢業(yè)生有749萬，大學高校畢業(yè)生人數創(chuàng)歷史最高，堪稱“史上最難就業(yè)季”?！笆濉逼陂g，每年我國將有八百多萬大學生面臨著就業(yè)問題。據資料顯示，我國大學生一般沒有創(chuàng)業(yè)的想法，有創(chuàng)業(yè)意愿的不足1%，而在一些發(fā)達國家大學生的創(chuàng)業(yè)比例能達到20%。所以，目前國家和政府、學校亟需要鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。

獨立學院作為全國高校的一部分，對其創(chuàng)業(yè)教育更是一個問題。2010年5月13日，民辦高校創(chuàng)業(yè)教育指導委員會由教育部專門成立，開展指導、咨詢等工作。在大會上，教育部部長助理林蕙青也特別指出，應該從民辦學校的類型、它的層次、特點及民辦學校所處區(qū)域的實際出發(fā)，探索出一種新的創(chuàng)業(yè)教育模式。但是獨立院校在創(chuàng)業(yè)教育方面還存在著很多問題，如下：

一、創(chuàng)業(yè)教育認識不夠清晰

一般，獨立學院在創(chuàng)業(yè)教育中，把創(chuàng)業(yè)教育與開展創(chuàng)業(yè)實踐活動等同在一起。我們在調查中發(fā)現，有的學院僅開設了創(chuàng)業(yè)活動課程，這表明獨立學院還沒有完全系統(tǒng)的構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，也完全沒有對學生傳授系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論知識，就鼓勵學生去從事創(chuàng)業(yè)實踐活動，覺得創(chuàng)業(yè)無非是掌握技能或技巧而已，即使對學生創(chuàng)業(yè)傳授了理論學習的內容，也就是一些創(chuàng)造學課或創(chuàng)新課，其目的仍然是創(chuàng)業(yè)技巧和技術技能的培養(yǎng)，使創(chuàng)業(yè)教育只停留在操作層面。這種情況就會導致我們忽略了創(chuàng)業(yè)能力的深層基礎，把創(chuàng)業(yè)就當成了單純的技巧與操作。其實，創(chuàng)業(yè)教育決對不可以沒有知識教育和專業(yè)教育而自己獨立的存在，必須深深的依賴知識教育和專業(yè)教育。所以，在獨立學院實施創(chuàng)業(yè)教育的時候，一定要把創(chuàng)業(yè)知識的傳授和創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展合在一起進行。此外，對創(chuàng)業(yè)教育的定位也不夠精準，我們不能把創(chuàng)業(yè)問題看成是解決就業(yè)的應急手段，這樣就背離了創(chuàng)業(yè)的初衷。

二、創(chuàng)業(yè)教育沒有足夠濃郁的校園文化氛圍

系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境是學生創(chuàng)業(yè)的基石。校園文化既體現為一種觀念也體現在學校的制度和物質環(huán)境中，如果在校園文化建設中，把創(chuàng)業(yè)教育加進去，會對學生的思想和行為有著持久而深入的影響，并能對教育者的創(chuàng)業(yè)意識和心理品質起到很有效的誘發(fā)作用。但是，目前很多獨立學院創(chuàng)業(yè)教育的校園文化氛圍還不足。我們在調查中發(fā)現，有一些學生根本不知道學院開設了創(chuàng)業(yè)教育，有的同學甚至不太了解國家的創(chuàng)業(yè)政策，還有的學生表示也只是聽說過而己。從上面這些情況，我們可以看出，獨立學院還未能夠營造完整的濃郁的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，國家頒布的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策在學院也沒有得到很好的宣傳和講解，學生們更無法實際的感受到成功企業(yè)家身上的那種積極向上、不畏困難、勇于探索的創(chuàng)業(yè)素質。

因此，獨立學院應該充分利用校園報紙、刊物、校園電臺等文化基地宣傳成功的創(chuàng)業(yè)者的成長經歷，及時有效的公布國家的創(chuàng)業(yè)政策有哪些優(yōu)惠，這樣，我覺得在一定程度上也能激發(fā)學生一定的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意識。

三、創(chuàng)業(yè)教育尚未有完善的課程體系

據調查，我國還沒有出版統(tǒng)一、科學的創(chuàng)業(yè)教育教材，只是有一些關于創(chuàng)業(yè)技能和技術指導方面的書籍。又因為獨立學院的創(chuàng)業(yè)教育實施的時間更短，也就是近幾年的時間，所以，構建完善的創(chuàng)業(yè)教育的課程體系就更不太可能了。我們在調查中發(fā)現，對教師的調查中發(fā)現，他們也只是說開設了很少的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程，僅包括創(chuàng)業(yè)指導活動課程，還是以選修課的方式進行，而且沒有開設其它理論性的課程關于創(chuàng)業(yè)教育的。有調查可以看出，獨立學院創(chuàng)業(yè)教育沒有完善的課程體系，沒能把理論性課程和實踐性課程結合起來在一起進行。

四、創(chuàng)業(yè)教育需加強的師資方面建設

師資方面的建設，也就是教師的教學水平與獨立學院創(chuàng)業(yè)教育成功與否有著很大的關系。這就要求從事創(chuàng)業(yè)教育的教師，他們應該具備相當高的與創(chuàng)業(yè)相關的理論知識水平和豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經驗，這樣才能勝任。我們從一部分獨立學院中調查發(fā)現，大部分學生都希望教授產業(yè)教育課程的是某個成功企業(yè)家或行業(yè)專家。而目前獨立學院從事創(chuàng)業(yè)教育教學和培訓的教師不是原先從事企業(yè)管理學科教學的教師就是學生就業(yè)工作指導老師。這些老師在創(chuàng)業(yè)經歷有著空缺，他們在培訓時，往往只傳授理論知識而忽略了實踐方面的指導。簡單的照本宣科失去了創(chuàng)業(yè)的精髓，實踐才是創(chuàng)業(yè)教育最重要的部分，這樣的師資隊伍會讓學生失去對創(chuàng)業(yè)的興趣。

據了解，國內外創(chuàng)業(yè)教育的成功經驗告訴我們，創(chuàng)業(yè)教育師資體系應該有多元化的構成要素，可既可以包括經濟管理類專家、工程技術類專家、政府經濟部門的專家、成功的企業(yè)家、又可以是孵化器的管理專家、創(chuàng)業(yè)投資家等六個方面。因此，獨立學院應該解決專業(yè)化師資力量不足的問題，這關系到獨立學院創(chuàng)業(yè)教育的成功與否。

因此，根據以上問題，國家和學院必須重視和加強獨立學院創(chuàng)業(yè)教育。政府應該加大對大學生自主創(chuàng)業(yè)資金扶持力度，多渠道都能籌集資金，金融機構、社會組織、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位也應該提供資金支持有效的緩解創(chuàng)業(yè)自己問題。同時，還需要建設一批大學生創(chuàng)業(yè)示范基地，進一步建設和推動大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實習實踐基地，同時，獨立學院應開辟用于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的專門場地，同時向學生開放教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等。全面實施好新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，并且創(chuàng)業(yè)培訓、工商登記、融資服務、稅收減免等國家各項優(yōu)惠政策一定要得到全面的落實，大力鼓勵扶持開設網店等一些多種多樣的創(chuàng)業(yè)形態(tài)。大學生創(chuàng)業(yè)服務網功能必須全面的完善，提供創(chuàng)業(yè)項目對接、政策解讀和在線咨詢等服務。讓大學生創(chuàng)業(yè)得到保證，增強他們的自信心和創(chuàng)造力，為國家奉獻自己的力量。

參考文獻：

[1]左春華.民辦高校大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對策研究[D].2012.12.

[2]田雨新.內蒙古自治區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)現狀與對策分析[D].2011.6.

作者簡介：肖 娜（1982-），女，蒙族，內蒙古呼和浩特市人，碩士研究生學歷，講師，單位：內蒙古師范大學鴻德學院，010070，研究方向：經濟管理。

陳璐璐（1988-），女，蒙古族，內蒙古呼和浩特人，碩士研究生學歷，助教，單位：內蒙古師范大學鴻德學院，010070，研究方向：經濟管理。

劉 燕（1982-），女，漢族，內蒙古呼和浩特市人，碩士研究生學歷，講師，單位：內蒙古師范大學鴻德學院，010070，研究方向：經濟管理。