陳亞

摘要：新課標理念倡導新的學習方式，新課程改革成功與否關鍵是老師，而教師的教育理念的轉變又是關鍵中的關鍵，因為理念指導著教師的實際教學，新課改要求教師的教育理念發(fā)生改變：從重傳授向重發(fā)展轉變；從重教師“教”向重學生“學”轉變，從重結果向重過程轉變；從教師的居高臨下向平等融洽轉變；從教學模式化向教學個性化轉變。

關鍵詞：新課標；教育理念；學習方式；學生；老師；教學目標

我國正處在全面建設小康社會，加快推動社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)展的新階段?？萍既招略庐?，綜合國力競爭日趨激烈，社會變化對思想觀念和道德品質提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求適應社會發(fā)展和學生成長需要。在這個關鍵時刻，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，新課標，新理念誕生了，真是應運而生！與此同時，這對每一個一線教師們來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。隨著課程改的深入，那種以教師為主導的“目標——策略——評價”的教學方式，已經越來越不適應時代的要求，而以學生為主體的“活動——體驗——表現(xiàn)”的學習方式呼之欲出。作為一個參與了思品新課標省級培訓的一線的政治教師，我覺得新課標給了我以下幾點感悟。

一、要樹立“以學生為本”的理念

課程改革成功與否關鍵是老師，而教師的教育理念的轉變又是關鍵中的關鍵，因為理念指導著教師的實際教學，新課改要求教師的教育理念發(fā)生改變：從重傳授向重發(fā)展轉變；從重教師“教”向重學生“學”轉變，從重結果向重過程轉變；從教師的居高臨下向平等融洽轉變；從教學模式化向教學個性化轉變。

新的課改理念要求我們教師不僅僅是單純的“傳道、受業(yè)、解惑”，而是應該多利用實踐活動的方式，把學生活動、師生活動、社區(qū)活動與教學有機經合起來，讓學生在討論、辯論、收集、調查、走訪、探索研究等活動中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提出觀點、辨認觀點、在這種活動與學科的綜合交叉合作中，升華思品課教學的主題內涵，這也符合“二期課改”提出的“三位立體”的教學目標，特別要把教學目標圍繞著“情感、態(tài)度、價值觀”開展教學，使學生樹立正確的“世界觀、人生觀、價值觀”。

二、教學內容要盡量貼近學生生活

多年來，思品課教學的時代性未能充分體現(xiàn)，課程內容陳舊，穩(wěn)定的“學科基礎知識”掩蓋了特定時代背景下學生的時代特征及其需要。

三、要有不拘一格教學過程與方法

2011版的核心理念是“以學生為本”，因此在教學中，要關注過程，立足教材，讓學生的思維進入知識的再發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造過程。教師要充分考慮到學生發(fā)展的多種需求，給學生足夠的自主支配的時間和空間，把課堂設置成豐富多彩的活動平臺，并且在空間上要打破教室的界限，拓寬到社會的各個領域。

在教學過程中，我適當?shù)貙嵤┭芯啃詫W習，突出學生的主體地位，改變以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。例如：在講授經濟轉變方式時，講到“市場經濟”的內容時，我設置了一些調查研究，比如《我看中國房價》、《校外飯攤的誘惑力何在》、《尋找中國民營企業(yè)的發(fā)展軌跡》等，學生查閱相關資料，獲得大量的感性材料，繼而去粗取精、由表及里的分析和綜合，使理論在實踐學習中進一步得到論證。在課堂上，我以“有話大家說”的形式展開討論，因為是學生關注、感興趣的話題，課堂上大家唇槍舌劍，討論激烈，“這樣的比賽商業(yè)化的味道太濃，我覺得不是一場比拼實力的競賽?！薄皩W生最重要的還是要學好各門學科，追求超女、好男并不是我們的主要目的?！薄拔覜]有為超女、好男這樣的比賽投票，我只是在精神上支持他們?！?/p>

四、要創(chuàng)造平等和諧的學習氛圍

教師要精心指導學生學會自主，學會合作，培養(yǎng)良好的傾聽與表達習慣，幫助學生克服從眾心理，干預批判錯誤的觀點，也敢于承認自己的錯誤，在活動中充分展開互動，既充滿溫情和需要，又相互關心，獲得滿足感。積極倡導交流探究，尊重學生的學習成果，讓學生創(chuàng)造性的學習。

五、要制定發(fā)展性的教學評價

課程改革逐步推進到今天，學生評價方式的“魔力”，像懸在教師、學生和家長頭上的“達摩克利斯之劍”。如果我們仍然完全采用傳統(tǒng)的評價方式，必將導致新課程的許多理念流于形式，難以對學生的發(fā)展起到較好的促進作用。當前學校教育正發(fā)生著從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉變。現(xiàn)在已經進入一個實質性的階段，它的標志有三個方面：第一，關注學生的全面發(fā)展即全面性；第二，關注學生的個性發(fā)展即差異性；第三，關注學生的主動發(fā)展即主體性。

普羅塔克曾說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種”，思品新課程新理念昭示我們：要點燃這顆生命的火種，必須樹立“以學生為本”的教育理念，考慮學生的過去，重視學生的現(xiàn)在，更著眼于學生的未來。

總之，新一輪課程改革是一次具有劃時代意義的教育變革，中學思想思品課教學必須主動適應這一變革，努力以最新的教育理念，在教學中，應從生活出發(fā)，汲取營養(yǎng)；采用最新的教學方式，以教材為指導，實踐生活。學是為了用；用是為了提高，這樣才能培養(yǎng)出適應時代要求的富有創(chuàng)新精神、充滿平等自由意識的新型人才。