呂悅芳 景云 李麗娟 王欣

【摘要】音樂教育是藝術(shù)教育中最普及、最基礎(chǔ)的一種大眾化教育。在學(xué)校中開展音樂教學(xué)具有獨特的意義，它不僅鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的道德情操，還能豐富校園生活。音樂教育，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，正在以課堂教學(xué)的形式在全國逐步推廣起來。但是農(nóng)村由于經(jīng)濟落后等因素音樂教育卻沒有得到很好的發(fā)展，與經(jīng)濟相對發(fā)達的城市相比相差甚遠。本文將對邢臺市區(qū)與周邊農(nóng)村小學(xué)音樂教育的情況進行調(diào)查，從思想觀念、師資力量、學(xué)校硬件設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容等幾方面進行闡述分析，并提出提高農(nóng)村小學(xué)音樂教育的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；音樂教育；農(nóng)村與城市；均衡配置

隨著我國綜合素質(zhì)教育的全面推行及基礎(chǔ)教育改革的大力實施，音樂教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，近年來也越來越受到社會多方面的重視。但由于經(jīng)濟的差異，全國大中城市及農(nóng)村地區(qū)在音樂教育資源的配置上還存在很大差異。以邢臺市為例，農(nóng)村與城市小學(xué)在音樂教育的普及、硬件設(shè)施、重視程度方面都有所差異。所以，縮小城鄉(xiāng)音樂的差異，提高農(nóng)村音樂教育水平，對我國培養(yǎng)復(fù)合型人才具有重要現(xiàn)實意義。

一、我國小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀概述

目前在我國一線的大都市里，小學(xué)音樂教育確實已經(jīng)取得了比較大的成效，譬如在北京和上海，很多孩子已經(jīng)成為了“小音樂家”。這些城市的學(xué)校里擁有較好的音樂設(shè)施，較強的教師隊伍，學(xué)校和教師都在思索并嘗試更好地貫徹新課改的精神，實施高效的教學(xué)，家長也比較重視孩子的素質(zhì)教育。所以在這些大城市里小學(xué)音樂教育發(fā)展的普遍是比較好的。而在一些經(jīng)濟相對落后的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村，小學(xué)音樂教育則又是另一番景象。表現(xiàn)在教學(xué)器材的落后，教師專業(yè)素質(zhì)的高低以及教學(xué)方法的單一等原因?qū)е滦W(xué)音樂教育不能順利進行。許多家長關(guān)心的只是學(xué)生的語數(shù)外分?jǐn)?shù)，音樂課成績無所謂，學(xué)校也只一味的追求升學(xué)率，不夠重視學(xué)生的素質(zhì)教育。正是這些認(rèn)識上的偏差，給這些地區(qū)的小學(xué)音樂教育的發(fā)展帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響。

二、城鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育資源的差異性

音樂教育作為素質(zhì)教育中的一部分對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造性有著重大作用，可見，在小學(xué)普及音樂教育有著十分重要的現(xiàn)實意義。通過對邢臺市部分農(nóng)村（邢臺市柏鄉(xiāng)縣正元寺村小學(xué)、邢臺市隆堯縣北樓鄉(xiāng)堯張小學(xué)）與城市小學(xué)（邢臺市郭守敬小學(xué)、邢臺市行知小學(xué)）音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)本市農(nóng)村與城市小學(xué)音樂教育在好多方面有很大的差距，資源分布不均衡，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教育觀念的差異

在對市區(qū)學(xué)校走訪中，大部分老師、家長、學(xué)生對音樂課的開設(shè)持支持的態(tài)度。他們普遍認(rèn)為音樂課可以開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時教育管理部門也同樣重視小學(xué)音樂教育，所以在市區(qū)的音樂開課率高，教學(xué)比較規(guī)范。

而對邢臺市隆堯縣北樓鄉(xiāng)堯張小學(xué)進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)村民認(rèn)為把語文、數(shù)學(xué)、英語三大主課學(xué)好才是必要的，孩子考試分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生。再加上學(xué)校對教師的考核與學(xué)生升學(xué)考試成績直接掛鉤，音樂老師考核沒有成績，影響音樂教師的教學(xué)積極性，久而久之就潛移默化的減少了對音樂課的重視，導(dǎo)致音樂課的開課率下降，出現(xiàn)“一室多用”，主科占用音樂課時的現(xiàn)象。

由此可見，在教育觀念上城鄉(xiāng)還是存在一定的差別，因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念對小學(xué)音樂教育水平的提高有著至關(guān)重要的作用。

（二）硬件設(shè)施的差異

在對對邢臺市區(qū)及周邊農(nóng)村幾個學(xué)校進行走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村與城市小學(xué)在教學(xué)設(shè)施的配置上還存在一定差距。邢臺市區(qū)大部分小學(xué)硬件設(shè)施比較齊全，大多數(shù)都配有獨立的音樂教室，室內(nèi)有鋼琴、電子琴、電視機、立體音響、錄音機等配套設(shè)施。符合《九年義務(wù)教育結(jié)算學(xué)校音樂教學(xué)器材配備目錄》標(biāo)準(zhǔn)，并且配有正規(guī)出版社的音像資料和書籍。教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生能夠在快樂中體驗音樂的魅力。

而邢臺市農(nóng)村小學(xué)情況就沒那么樂觀，幾乎沒有獨立的音樂教室，采用“一室多用”的方式授課，而且沒有鋼琴，有的配有電子琴。在極少數(shù)學(xué)校才有獨立的音樂教室，并配有一部分樂器和音響設(shè)備。但大部分都是簡單枯燥的上課方式，這樣很難滿足學(xué)生的需求。所以，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，硬件設(shè)施很重要，縮小農(nóng)村與城市硬件設(shè)施的差異刻不容緩。

（三）師資力量的差異

本人對邢臺市兩所小學(xué)和農(nóng)村兩所小學(xué)音樂教師隊伍的基本情況進行了走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)邢臺市小學(xué)音樂教師多數(shù)為接受過專業(yè)培訓(xùn)的本科畢業(yè)生，學(xué)校師資雄厚，音樂教師教育理念強，在教學(xué)方法、教學(xué)技巧上有很大的創(chuàng)新性，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時享受音樂的魅力所在。

而在經(jīng)濟相對落后的農(nóng)村，小學(xué)音樂教師學(xué)歷大多數(shù)都是中?；虼髮?，而且年齡稍大，受過專業(yè)培訓(xùn)的本科畢業(yè)生幾乎沒有，教師缺乏音樂素養(yǎng)，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面，都存在相當(dāng)大的缺陷，從而影響音樂課的正常進行及課堂質(zhì)量?？傮w而言，邢臺市農(nóng)村與邢臺市的小學(xué)音樂教師相比，在學(xué)歷、人數(shù)、音樂素質(zhì)及教師職業(yè)素質(zhì)上存在一定差異。

（四）教學(xué)內(nèi)容的差異

由于思想觀念、教師隊伍專業(yè)化水平的差異，反映在城鄉(xiāng)小學(xué)音樂課程在音樂教學(xué)內(nèi)容上有很大的差異。教學(xué)內(nèi)容的差異不僅影響音樂課的正常進行，而且不利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。針對此種情況本人對邢臺市區(qū)及周邊學(xué)校進行了調(diào)查。結(jié)果是邢臺市小學(xué)設(shè)置的音樂課時比較充足，其授課內(nèi)容涉及到了基本的音樂知識，上課形式也是多種多樣。這樣不僅可以保證音樂課堂的順利進行，最主要的是它可以促進學(xué)生的身心發(fā)展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到更好的知識。

而邢臺市農(nóng)村音樂課的課堂上就沒有那么樂觀了。音樂課的開課率較低，授課內(nèi)容相對單一，好多學(xué)校都沒有按照大綱要求去做。教學(xué)內(nèi)容大部分以單獨的歌曲學(xué)唱為主，而且在歌曲的選擇上，也不是都合適，好多都是課本之外的流行音樂。

三、提高農(nóng)村小學(xué)音樂教育水平的對策