范紅梅

摘要：目的 健康教育在老年心血管疾病患者臨床護(hù)理中的作用及效果評(píng)價(jià)。方法 本文選取我院于2014年4月～2015年4月收治的100例老年心血管疾病患者，將其隨機(jī)分為護(hù)理組和對(duì)照組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方式，護(hù)理組采用健康教育服務(wù)方式，對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度、護(hù)理前后的生活質(zhì)量評(píng)分結(jié)果。結(jié)果 護(hù)理后，護(hù)理組患者的生理功能、心理功能以及環(huán)境因素三項(xiàng)生活質(zhì)量指標(biāo)評(píng)分結(jié)果分別是（70.08±13.22）分、（74.00±14.12）分以及（68.31±11.20）分，和對(duì)照組患者的生理功能、心理功能以及環(huán)境因素三項(xiàng)生活質(zhì)量指標(biāo)評(píng)分結(jié)果對(duì)比存在顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 老年心血管疾病患者采用健康教育服務(wù)方式后，可以對(duì)患者的生理、心理等方面產(chǎn)生較大的影響，提升患者的生存質(zhì)量，改善患者對(duì)于生活以及方方面面的態(tài)度，提升護(hù)理療效。

關(guān)鍵詞：健康教育；老年心血管疾??；臨床護(hù)理；作用

老年心血管疾病是一種發(fā)病率較高的疾病，比如動(dòng)脈粥樣硬化、心臟病、心腦血管疾病、心肌梗死等都是比較常見(jiàn)的心血管疾病[1]，一旦發(fā)病后，會(huì)對(duì)老年人的身體、心理等都產(chǎn)生很大的不良影響，使得老年人變得情緒低落，生活質(zhì)量下降，嚴(yán)重危害著老年人的生命安全健康狀況。

1 資料與方法

1.1一般資料 本次試驗(yàn)選取的患者均為2014年4月～2015年4月在我院進(jìn)行治療的100例老年心血管疾病患者，每組各50例。男49例，女51例。年齡60～81歲，平均年齡（71.22±6.00）歲。兩組患者一般臨床資料相比，無(wú)顯著差異性（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方式，護(hù)理組采用健康教育服務(wù)方式如下。

1.2.1健康指導(dǎo)[2] 為了提升和改善老年人的生活方式，提高老年人的生存質(zhì)量，需要加強(qiáng)老年人的認(rèn)識(shí)，提高老年人對(duì)于心血管疾病的正確認(rèn)識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的疾病預(yù)防和管理控制，采用口頭宣教方式，加強(qiáng)圖片宣傳，及時(shí)對(duì)患者開(kāi)展心血管疾病及其相關(guān)的教育工作，提高老年人的正確認(rèn)識(shí)，從而能夠在生活中盡量避免一些影響因素，保持情緒良好，降低疾病發(fā)生率。

1.2.2飲食護(hù)理 在飲食方面，護(hù)理人員需要告知患者保持健康飲食的重要性，根據(jù)患者日常的飲食習(xí)慣以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要，能夠做到定時(shí)、定量、少吃甜食和油膩的食物，多食一些零食或者是素菜之類的，增強(qiáng)身體抵抗力，保持良好的飲食習(xí)慣[3]。

1.2.3運(yùn)動(dòng)鍛煉 在鍛煉開(kāi)始前，康復(fù)科醫(yī)生需要對(duì)患者的病情進(jìn)行全面評(píng)估，進(jìn)一步確定患者的運(yùn)動(dòng)量，制定完善的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，護(hù)理人員需要根據(jù)臨床醫(yī)師為患者制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，幫助患者去執(zhí)行，控制好運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)量，實(shí)施安全鍛煉，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，需要結(jié)合患者的興趣愛(ài)好進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)量逐漸從小變到大，調(diào)整運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，提升運(yùn)動(dòng)效果。

1.2.4心理疏導(dǎo) 心血管疾病患者的病情比較復(fù)雜且病程較久，在護(hù)理工作開(kāi)展時(shí)，心理是一個(gè)影響患者病情康復(fù)和治愈的重要因素，經(jīng)常容易出現(xiàn)反復(fù)發(fā)作的情況，對(duì)患者的生活質(zhì)量產(chǎn)生了非常大的不良影響，針對(duì)此臨床醫(yī)護(hù)人員需要加以正確認(rèn)識(shí)，針對(duì)患者的心理癥結(jié)所在，及時(shí)的加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和說(shuō)明，了解患者的情緒狀態(tài)不佳情況，能夠及時(shí)的加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者正確面對(duì)自己的疾病，保持心態(tài)良好，提升自控能力，做好心理自我管理，護(hù)理人員同時(shí)開(kāi)展有效的心理護(hù)理指導(dǎo)措施，進(jìn)一步提高患者的護(hù)理滿意度和遵醫(yī)程度，保證治療過(guò)程的安全、高效[4]。

1.2.5用藥護(hù)理[5] 在用藥方面，護(hù)理人員需要監(jiān)督和保證患者嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，將有關(guān)的用藥記錄和用藥后產(chǎn)生的不良反應(yīng)做好記錄，從而選擇適合的用藥方式，提升藥物療效。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本研究應(yīng)用SPSS 19.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理，組間比較分別采用t檢驗(yàn)（x±s）或χ2檢驗(yàn)（%）， P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患者的護(hù)理滿意度結(jié)果對(duì)比 護(hù)理組的護(hù)理滿意度為96.00%（48/50），對(duì)照組的護(hù)理滿意度為78.00%（39/50）%，兩組結(jié)果對(duì)比存在顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2兩組患者護(hù)理前后的生活質(zhì)量評(píng)分結(jié)果對(duì)比 護(hù)理前后，患者的生活質(zhì)量評(píng)分發(fā)生了一定的變化，護(hù)理后，護(hù)理組患者的生理功能、心理功能以及環(huán)境因素三項(xiàng)生活質(zhì)量指標(biāo)評(píng)分結(jié)果分別是（70.08±13.22）分、（74.00±14.12）分以及（68.31±11.20）分，和對(duì)照組患者的生理功能、心理功能以及環(huán)境因素三項(xiàng)生活質(zhì)量指標(biāo)評(píng)分結(jié)果對(duì)比存在顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表1。

3 討論

在臨床中，醫(yī)護(hù)人員需要對(duì)老年心血管疾病加以正確認(rèn)識(shí)，對(duì)其發(fā)病影響因素及其發(fā)病機(jī)制認(rèn)真研究，進(jìn)一步提升治療效果，具體在心血管疾病患者治療過(guò)程中，加強(qiáng)用藥管理，做好相應(yīng)的醫(yī)護(hù)管理工作，對(duì)于提高患者的生存質(zhì)量有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]田震靜，呂燁輝，付愛(ài)麗，等.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護(hù)理中的作用[J].中國(guó)老年學(xué)雜志，2012，32（3）：502-504.

[2]陳雅靜.健康教育在老年心血管疾病患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國(guó)傷殘醫(yī)學(xué)，2015，（6）：204-205.

[3]馬慧玲.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護(hù)理中的作用探究[J].醫(yī)藥前沿，2014，（9）：293-293，294.

[4]王素玲.健康教育在老年心血管疾病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].實(shí)用心腦肺血管病雜志，2014，（8）：152-153.

[5]鞠艷君，曲廣濤.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護(hù)理中的作用分析[J].中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生，2015，（1）：45-46.

編輯/哈濤