馮墨凝

摘要：民族舞蹈逐漸被更多的人所接受。民族舞蹈能夠?qū)σ粋€(gè)民族的文化傳統(tǒng)、精神面貌以及生活習(xí)俗進(jìn)行展現(xiàn)，民族舞蹈主要是以民族文化作為基礎(chǔ)，并利用不同的民族文化開(kāi)展教學(xué)工作。民族舞蹈教育能夠強(qiáng)化民族文化，進(jìn)而開(kāi)展不同形式的教學(xué)模式，有利于民族建設(shè)工作的更好開(kāi)展。本文就高校民族民間舞蹈教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高校 民族民間舞 教學(xué) 問(wèn)題 改進(jìn)措施

民族舞蹈是在一個(gè)國(guó)家民族文化的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展起來(lái)的，具有十分獨(dú)特的藝術(shù)魅力。民族舞蹈不僅能夠?qū)θ说木駹顟B(tài)進(jìn)行提升，還能夠有效提高人們的氣質(zhì)和情操，在舞蹈發(fā)展中，具有十分重要的意義。因此，加強(qiáng)對(duì)高校民族民間舞蹈的教學(xué)工作十分重要。

一、現(xiàn)階段高校民族民間舞蹈教學(xué)中的主要問(wèn)題

目前，在高校舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，還存在一定的問(wèn)題，高校舞蹈教學(xué)工作將大部分的時(shí)間用在對(duì)學(xué)生的基本功的訓(xùn)練上，民族舞蹈課程也只是在對(duì)學(xué)生的形體塑造中進(jìn)行使用，訓(xùn)練的過(guò)程中，主要是對(duì)的舞蹈技巧進(jìn)行訓(xùn)練，而沒(méi)有對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行有效的培養(yǎng)。這對(duì)民族舞的發(fā)展造成了一定的制約和影響?，F(xiàn)階段，高校民族民間舞蹈發(fā)展過(guò)程中主要存在的問(wèn)題如下：

（一）舞蹈教室不能對(duì)民族民間舞蹈形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

在我們民族文化的發(fā)展過(guò)程中，民族民間舞蹈是一項(xiàng)植根于人民生活的重要藝術(shù)形式，加強(qiáng)民族舞蹈訓(xùn)練能夠?qū)θ藗兊膬?nèi)心情感進(jìn)行有效表達(dá)。民族舞主要是利用群眾的舞蹈組織方式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而能夠?qū)γ褡逦幕M(jìn)行反應(yīng)。這就能夠讓學(xué)生體會(huì)到民族舞的重要意義。然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不能對(duì)民族舞背后的民族文化有所了解，學(xué)生體會(huì)不到舞蹈背后的文化內(nèi)涵，就不能對(duì)內(nèi)心情感進(jìn)行有效的表達(dá)，也就嚴(yán)重降低了教學(xué)質(zhì)量。所以，想要提高高校民族民間舞的教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該讓學(xué)生和教師都能夠?qū)γ褡逦璧感纬梢粋€(gè)正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能夠在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展舞蹈教學(xué)工作。

（二）不能正確選擇舞蹈教學(xué)器材

在民族民間舞教學(xué)工作中，舞蹈教學(xué)器材是最基本的教學(xué)工作，教學(xué)器材能夠?qū)ξ璧附虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行體現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠?qū)ξ璧复缶V有一個(gè)形象化的展現(xiàn)，還能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)知識(shí)作為重要渠道開(kāi)展教學(xué)工作，舞蹈教學(xué)器材目前也成為完成舞蹈教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。然而，目前各大高校對(duì)民族民間舞蹈認(rèn)識(shí)程度不夠，使得現(xiàn)代舞蹈器材的發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)舞蹈的發(fā)展，也對(duì)舞蹈的創(chuàng)新和發(fā)展形成了一定的制約。同時(shí)，很多高校在民族民間舞蹈教學(xué)過(guò)程中，舞蹈器材的選擇沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)情況，因此，選擇的教學(xué)器材不適應(yīng)所有學(xué)生群體。

（三）沒(méi)有完善的教學(xué)方式

近些年來(lái)，由于人們對(duì)民族文化的重視程度不斷加強(qiáng)，使得民族民間舞蹈得到足夠的重視。高校民族民間教學(xué)工作中，對(duì)高校舞蹈教學(xué)工作有效的創(chuàng)新與改革。但是，高校舞蹈教學(xué)工作中，仍然存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，一些教師在教學(xué)過(guò)程中只注重對(duì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作的傳授，而沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行鍛煉，在這個(gè)過(guò)程中，教師過(guò)度重視對(duì)學(xué)生舞姿的規(guī)范程度，學(xué)生過(guò)度重視舞蹈規(guī)范，就不能在跳舞中將自身情感展現(xiàn)出來(lái)，這都是由于教學(xué)方式不合理造成的。因此，只有對(duì)舞蹈教學(xué)方式進(jìn)行改革，才能夠有效滿足高校民族民間舞蹈的發(fā)展要求。

二、高校民族民間舞蹈教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）科學(xué)合理地選擇民族舞蹈教材

在高校民族民間舞蹈教學(xué)工作中，不僅能夠?qū)γ褡迕耖g舞蹈教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，還能夠培養(yǎng)新型的舞蹈人才。選擇合適的民族舞蹈教材，能夠培養(yǎng)新時(shí)期的舞蹈人才，進(jìn)而推進(jìn)民族舞蹈教學(xué)工作的開(kāi)展。在選擇舞蹈教材的過(guò)程中，應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和各大院校的舞蹈教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇相應(yīng)的舞蹈教材，教材內(nèi)容的難易程度要與學(xué)生的技能水平相一致，使得教學(xué)工作更加適應(yīng)高校的舞蹈教學(xué)工作的開(kāi)展，也能夠利用高校舞蹈教學(xué)工作的開(kāi)展更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的人才需求，為民族民間舞蹈教學(xué)工作增添新的生氣。

（二）對(duì)民族舞蹈理念進(jìn)行有效恢復(fù)

在高校民族民間舞蹈教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)民族文化特色進(jìn)行有效的展現(xiàn)，并在民族舞蹈中對(duì)民族文化信仰和風(fēng)俗有效展現(xiàn)。同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生更好的掌握民間舞蹈的特點(diǎn)，表現(xiàn)出民族舞蹈的基本內(nèi)涵，使得人們能夠?qū)γ褡逦幕柽M(jìn)行有效了解，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到民族生活方式和文化素養(yǎng)。此外，還應(yīng)該對(duì)教學(xué)工作的場(chǎng)地和器材進(jìn)行有效的完善，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)高校民族民間舞蹈教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

（三）有效發(fā)揮民族舞蹈的魅力

民族民間舞蹈實(shí)際上是有一定的魅力的。這樣就能夠?qū)γ褡迕耖g舞蹈中的藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行有效的體現(xiàn)，并能夠?qū)γ褡逦幕械奈膶W(xué)和音樂(lè)美術(shù)有所了解。我們?cè)谂囵B(yǎng)全面的民族舞蹈人才的過(guò)程中，還應(yīng)該對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行有效理解，進(jìn)而能夠?qū)ξ璧各攘M(jìn)行體現(xiàn)。民族民間舞蹈能夠在我們國(guó)家民族文化發(fā)展的過(guò)程中將歷史文化和舞蹈藝術(shù)等進(jìn)行緊密結(jié)合。高校民族民間舞蹈教學(xué)需要充分了解民族民間舞蹈話題，創(chuàng)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)舞蹈教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

（四）對(duì)民族民間舞蹈動(dòng)作進(jìn)行有效剖析

各民族舞蹈藝術(shù)的形成并不是突然形成的，而是需要在民族文化發(fā)展的基礎(chǔ)上，深度進(jìn)行揣摩和體會(huì)，在此基礎(chǔ)上形成的一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)形式。我國(guó)各民族的民族舞蹈都有著其特有的經(jīng)典動(dòng)作，這些舞蹈動(dòng)作不僅能夠?qū)W(xué)生的形體動(dòng)作進(jìn)行有效規(guī)定，還需要對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行有效的分析，進(jìn)而提高民族民間舞蹈教學(xué)工作的順利開(kāi)展。例如：在東北秧歌的教學(xué)過(guò)程中，舞者應(yīng)該掌握的動(dòng)作要領(lǐng)就是膝蓋需要彎曲，并將重心放在前面，這是東北秧歌的重要特點(diǎn)。形成特點(diǎn)的重要原因就是東北地區(qū)人民群眾性格開(kāi)朗樂(lè)觀，對(duì)舞者性格有所了解，就能夠讓學(xué)生了解民族文化，進(jìn)而就能夠再此基礎(chǔ)上更好的掌握民族舞蹈動(dòng)作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校民族民間舞蹈教學(xué)工作中還存在嚴(yán)重的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決能夠有效推動(dòng)高校舞蹈教學(xué)工作的開(kāi)展。因此，需要民族舞蹈教師分析各民族文化的特點(diǎn)，進(jìn)而能夠?qū)⒆顑?yōu)秀的民族舞蹈文化傳授給學(xué)生。

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