李潔

摘 要：以小學(xué)語(yǔ)文為例，簡(jiǎn)要分析了幾種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的措施，能夠在一定程度上提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，打造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞：多角度；學(xué)習(xí)興趣；語(yǔ)文教學(xué)；高效課堂

隨著社會(huì)科技進(jìn)一步發(fā)展和我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提高，我國(guó)政府對(duì)教育的重視程度也不斷提升，民眾也開(kāi)始要求提高學(xué)生課堂效率，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我國(guó)課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。因此，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率刻不容緩，老師可以通過(guò)多種手段多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂的知識(shí)理解與接納程度，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，打造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂。

一、營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地位

小學(xué)語(yǔ)文是教導(dǎo)小學(xué)生識(shí)詞知句、學(xué)習(xí)基本文學(xué)內(nèi)容、豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生基本道德觀念、樹(shù)立正確處世理念的重要手段，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。因此，教師要采取有效的手段開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)而多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而最大化地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。營(yíng)造氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)地位，是多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要措施。老師要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，走下“三尺講臺(tái)”，提高學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，并及時(shí)解答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在課堂上老師要營(yíng)造輕松、活躍的氛圍，讓學(xué)生在放松的環(huán)境下快速運(yùn)轉(zhuǎn)頭腦，提高授課內(nèi)容的吸收效率。例如，在學(xué)習(xí)《我們眼里的秋天》這節(jié)課時(shí)，老師可以針對(duì)秋天來(lái)找到相應(yīng)的小故事，在課中講述用來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)，要及時(shí)咨詢學(xué)生難以理解的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施之一就是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師可以利用動(dòng)畫(huà)、實(shí)物、影片等來(lái)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)在看、在讀的感覺(jué)，這樣可以化抽象為具象，使知識(shí)更易于學(xué)生理解和接受，之后，再利用音樂(lè)讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，便于學(xué)生理解文章的中心思想和情感表達(dá)。這種教學(xué)方式上課可以使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、新鮮、豐富，能夠很好地引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《探究記錄——海洋的研究》這節(jié)課時(shí)，老師可以找尋多種海洋生物的圖片以及海底世界游覽的紀(jì)錄片、海洋世界參觀等，盡可能地還原一個(gè)真實(shí)的海洋世界，讓學(xué)生可以產(chǎn)生身在海洋世界的感受，學(xué)生在滿足自己好奇心的情況下去學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，豐富課堂教學(xué)手段

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，豐富課堂教學(xué)手段，也是多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，在教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)已是水到渠成。學(xué)?？梢越ｉT的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，為班級(jí)建立自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在課中老師可以用多媒體教學(xué)來(lái)豐富教學(xué)手段，也可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《用書(shū)信解決問(wèn)題》這節(jié)課時(shí)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集多種書(shū)信的形式，并向?qū)W生展現(xiàn)歷史上著名的書(shū)信，如《雷諾家書(shū)》等，提高學(xué)生對(duì)書(shū)信的重視程度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)信書(shū)寫(xiě)的興趣，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

四、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的措施還有合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師可以將學(xué)生根據(jù)授課需要分為若干小組，小組之間可以互相討論、探究，小組間可以相互競(jìng)賽，這種既存在相互合作又存在相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，能夠讓學(xué)生在責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神的促使下提高學(xué)習(xí)的興趣和效率，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《我喜歡的動(dòng)物》這節(jié)課時(shí)，老師可以將喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)根據(jù)人數(shù)合理分為若干組，小組討論總結(jié)這種動(dòng)物的基本習(xí)性、特點(diǎn)以及喜歡它的原因，小組派代表總結(jié)發(fā)言，給予表現(xiàn)最好的小組小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式下學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地發(fā)表自己的想法和感受，也能夠更多地了解其他動(dòng)物的特點(diǎn)，具有舉一反三的效率，與此同時(shí)，還能夠讓學(xué)生多合作、多交流，提高學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)體的力量，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也是提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的不二選擇。

五、引導(dǎo)探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

引導(dǎo)探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)也是多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的重要手段。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才可能取得好的教學(xué)效果。老師在課前要通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向，并通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)生滲透整篇文章的興趣，這樣教學(xué)起來(lái)才能做到事半功倍，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《夢(mèng)的翅膀》這節(jié)課時(shí)，老師可以通過(guò)“夢(mèng)有翅膀嗎？”“你們有什么夢(mèng)想？”“作者為什么說(shuō)夢(mèng)有翅膀？”等問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

綜上所述，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是提高小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵之處，而多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率，是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵之處。營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地位；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，豐富課堂教學(xué)手段；合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等，是小學(xué)語(yǔ)文課堂多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施，對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

吳洪珍.多角度激發(fā)學(xué)生興趣，打造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂[J].科技信息，2012（5）.

編輯 魯翠紅