任茂勝

“金錢板”屬于國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，是流傳于四川地區(qū)的一種板誦類民間說唱藝術(shù)曲種。學(xué)校開展“金錢板”傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生而言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。老師在教學(xué)中只有充分運用科學(xué)合適的方式方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“金錢板”的興趣，學(xué)生才有可能喜歡金錢板，喜歡并熱愛金錢板傳統(tǒng)藝術(shù)和文化，真正提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

一、悉心指導(dǎo)，愛心引趣

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”愛心滋潤著學(xué)生的心田，學(xué)生會不斷克服金錢板學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)生會不斷增強學(xué)習(xí)金錢板的信心，學(xué)習(xí)興趣會不斷得到提高，會更加增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。金錢板屬于說唱藝術(shù)，在很大程度上有別于音樂，雖然也講究節(jié)奏感、音準、咬字發(fā)聲、情緒情感表達等，但它獨特的演唱方式、表演形式等又難于一般的音樂教學(xué)，這需要教師悉心指導(dǎo)，耐心細致教學(xué)，不可能一蹴而就，更不能急功近利，揠苗助長，需要老師循循善誘，愛心引領(lǐng)。

如有位教師在最初教學(xué)金錢板基本打板時，很多學(xué)生拿不穩(wěn)，擊打金錢板就容易掉到地上，且節(jié)奏比較不整齊，教室里“的噠”聲混亂一片。老師并沒有著急，認識到了學(xué)習(xí)困難，認真分析了原因，耐心教學(xué)生拿板，語言親切，不斷鼓勵：“老師相信你們，一次不行，第二次肯定會更好?！薄爸挥袌猿植粴怵H的同學(xué)才會取得成功”……老師一邊充滿愛心地鼓勵，一邊手把手教學(xué)生拿板、擊打、基本節(jié)奏學(xué)習(xí)，從無聲到有聲，從混亂到整齊，從手足無措到信心激發(fā)，老師和學(xué)生共同露出了開心的笑容，這源于教師的愛心引領(lǐng)，愛如涓涓細流，浸潤著學(xué)生的心田，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了提升。

二、教師示范，直觀引趣

與其他藝術(shù)類教學(xué)一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)金錢板需要教師的示范，示范使“金錢板”學(xué)習(xí)內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。視覺直觀刺激，教師在示范中表情豐富，喜怒哀樂等，充分表達情緒，表現(xiàn)情感，肢體語言豐富，舉手投足張弛有致、身姿曼妙動靜結(jié)合，都深深吸引學(xué)生的眼球，成為學(xué)生生動的視覺享受。聽覺直觀刺激，金錢板是一種說唱藝術(shù)，說、唱、打是它的靈魂，教師示范說得抑揚頓挫、起伏變化，唱得悠揚婉轉(zhuǎn)、直入心靈，打得或鏗鏘有力、或細小低沉、急促如江水澎湃滔滔不絕、舒緩如柔聲細語娓娓道來，擊打聲入耳難忘，印象深刻，扣人心弦，這些都成為學(xué)生生動的聽覺享受。這種示范怎能不激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望和沖動，怎能不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

三、培養(yǎng)信心，激勵引趣

金錢板學(xué)習(xí)有其特殊性和復(fù)雜性，需要多種感官的參與，需要多種能力的配合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難在所難免，容易滋生畏難情緒，碰到這種情況教師應(yīng)該怎么辦？最好的辦法就是激勵！“激勵，是教育的靈魂和精髓?！庇腥苏f過：老師若能給自己的學(xué)生以激勵，學(xué)生心中便會充滿溫暖的陽光，知識就將成為這陽光下最美妙的音符匯聚到他們心靈的五線譜上，終將有一天會在他們生命的琴弦上奏響……激勵使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，堅定信念，在學(xué)習(xí)活動中如催化劑可以產(chǎn)生神奇的力量，使學(xué)生迎難而上。

如有位教師教學(xué)金錢板唱段《老實話》，有部分學(xué)生對其中幾句唱詞把握不準確，唱得幾乎用“難聽”一詞形容，他們越唱越緊張越唱越變調(diào)，窘極了，有兩個學(xué)生干脆不唱了。老師沒有著急，微笑著鼓勵他們：“你們敢唱很了不起，本身這幾個地方非常不好唱，老師學(xué)了很久也才學(xué)會，你們才用多長時間哪！不要氣餒！我們一起來攻克難關(guān)，老師和同學(xué)們都相信你們幾個，有信心嗎？”老師的激勵如春風(fēng)拂面，沁人心脾，這幾個同學(xué)慢慢放輕松了，在大家的幫助下，終于唱得比較準確了。老師趁熱打鐵：“有困難不可怕，可怕的是在困難面前被嚇倒，你們幾個真了不起，能不怕困難，學(xué)習(xí)肯定會越來越好！”學(xué)生心靈此時收到了比知識更可貴的東西。

四、充分展示，成功引趣

在學(xué)習(xí)活動中，每個學(xué)生都有獲取成功被認可的渴望，成功能使學(xué)生獲得積極的情感體驗。成功心理體驗是一種積極的心理體驗，是學(xué)生達成預(yù)期成果得到認可的滿足心理，它會進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樹立自信，并進一步追求成功。有人說過：“失敗是成功之母”，正向效應(yīng)促進學(xué)生不斷進步。

金錢板是一種表演藝術(shù)，在學(xué)校展示方式很多，如小組內(nèi)展示，互幫互學(xué)，激發(fā)團隊潛能，小組內(nèi)可以挨個展示，同學(xué)之間自己發(fā)現(xiàn)不足；班級展示，體驗舞臺感，樹立自尊自強意識，雖然稚嫩，但有模有樣，雖不完美，但學(xué)生是在用心認真表演，我們能不激動嗎？學(xué)校展示，為班集體爭光，增強集體榮譽感和自豪感。通過展演，培養(yǎng)學(xué)生表演能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生情感得到熏陶，心靈得到凈化和舒展，學(xué)生在成功中獲取力量，獲取信心，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、開展比賽，競爭引趣

在“金錢板”學(xué)習(xí)中適當引入競爭機制，開展競賽活動，往往會激起學(xué)生好勝心理，在這種心理驅(qū)使下，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性更強，不甘落后，表現(xiàn)欲望也會更強，這是小學(xué)生最可愛也最純真的本質(zhì)特征之一。有教育家說：“競爭會促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮努力，更加積極主動，在競爭中會認識自己的不足，找到差距，調(diào)整目標……”教師要善于引導(dǎo)，開展一些針對性的比賽活動，在活動中活躍氣氛，營造競爭氛圍，在活動中引導(dǎo)學(xué)生互相比較，取長補短，分析不足，建立目標，制訂措施，在活動中引導(dǎo)學(xué)生正確對待榮譽。如在班級內(nèi)可以開展小組間的金錢板表演比賽，每人表演為小組積分，平均分最高者獲勝，增強團隊競爭力，增強團隊合力；可以小組推薦個人參加班級比賽，為小組爭光；可以自主報名參加班級“金錢板新星”比賽；可以參加學(xué)校組織的“金錢板小明星”的評選競爭……競爭猶如一針強心劑使學(xué)生興奮，積極投入比賽，體驗舞臺感覺，體驗榮譽感，激起學(xué)生奮勇向前的勇氣和信心！競爭激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在“金錢板”教學(xué)活動中，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，才有可能取得學(xué)習(xí)成功，金錢板傳統(tǒng)文化藝術(shù)才有可能得到傳承，真正發(fā)揚光大！

編輯 孫玲娟